人教版音乐三年级上册 第二单元教学设计《欣赏 打枣》

1、.欣赏 打枣 教材分析打枣是一首活泼、风趣的唢呐独奏乐曲，旋律具有河北民间音乐的风格。独奏者运用“咔腔”的演奏方法，手持两只唢呐，用音色低沉的大唢呐代表爷爷，音色明亮的小唢呐代表孙女，大小唢呐轮番演奏，加上乐队的衬托，生动地表现了爷孙俩在农家小院里打枣的欢乐情景。 教学目标1、感受乐曲欢快、风趣的情绪，并能联想爷爷和孙女打枣的情景，特别是乐曲结尾处模仿的“笑声”。2、能分辨主题出现的次数。3、认识唢呐，能初步分辨唢呐的音色。 教学重难点【教学重点】了解唢呐的音色特点，聆听、感受乐曲的情绪。【教学难点】想象音乐表现的画面。 课前准备 PPT教学课件。 教学过程一、导入1、提问：你知道器乐演奏的形

2、式有哪些吗？引入独奏、重奏、合奏、齐奏，并进行结合课件简单介绍。 2、让分别聆听管弦乐合奏陀螺（二年级下册）和钢琴独奏士兵进行曲（二年级上册），并判断乐曲的演奏形式。3、谈话导入：这节课我们再一起欣赏一首乐曲打枣。二、初步感知1、聆听全曲，想一想：这首乐曲是由什么乐器演奏的？说明：打枣是一首唢呐独奏曲。2、认识唢呐出示唢呐图片及唢呐演奏现场照片，并介绍：唢呐又称“喇叭”，是中国民族吹管乐器的一种，由木制吹管、铜制喇叭口以及芦苇或麦秆制成的哨子组成。吹管上有8个音孔（前面7个，背面1个）。唢呐音色高亢、明亮，善于表现热烈奔放和欢快活泼的情绪，并有特殊的模仿人声或动物叫鸣声的“咔腔”演奏技巧。主要

3、用于民间的吹打乐，常在喜庆或丧事等民俗活动中演奏，也常作为伴奏乐器为民间舞蹈伴奏。3、再次聆听全曲，并思考：这首乐曲是怎样表现打枣的？小结：打枣是一首活泼、风趣的唢呐独奏乐曲，旋律具有河北民间音乐的风格。乐曲通过唢呐与乐队的交替演奏，生动地表现出了爷爷和孙女在农家小院里打枣的欢乐情景。三、分段欣赏1、引子部分播放引子部分，学生聆听并思考：这段音乐的速度怎样？节奏有怎样的特点？ 这段音乐让你联想到了什么情景？小结：乐曲开始的引子部分，运用小唢呐高亢、明亮的音色，加上自由的节奏、活泼的旋律，把我们带进了一个欢乐的农家庭院。2、第一部分播放乐曲第一部分，学生聆听并思考：这段音乐的速度发生了怎样的变化

4、？演奏形式是怎样的？ 这段音乐让你联想到了什么情景？小结：乐曲的第一部分，唢呐与乐队奏出了一段欢快、具有河北民间音调的旋律，速度从慢起逐步转身中速，然后又由唢呐和乐队交替演奏，表现了打枣的欢乐情景。3、第二部分（1）播放乐曲第二部分，学生聆听并思考： 这段音乐让你联想到了什么情景？这段音乐中唢呐的音色有没有变化？小结：乐曲的第二部分，大唢呐与小唢呐交替演奏，加上乐队的伴奏，非常热闹、风趣，形象地表现了祖孙俩打枣的情景。（2）再次聆听，并思考：这段音乐中有几个主要的旋律？（2个）（3）学唱这两段旋律：（4）再次聆听，并思考：分辨这两个主题旋律出现了几次？每次出现时有什么不同？小结：主题旋律共出现

5、了3次，第一次是大唢呐，代表爷爷；第二次是小唢呐，代表孙女；第三次是大唢呐与小唢呐交替演奏，描绘了祖孙俩一同打枣的情景。4、第三部分播放乐曲第三部分，学生聆听并思考：这段音乐采用了哪部分的旋律音调？音乐情绪是怎样的？这段音乐让你联想到了什么情景？小结：这段音乐速度渐快，情绪更加热烈，大、小唢呐的交替使用更加频繁，并且用了“咔腔”的技法模仿了爷爷和孙女不同的声音，表现了爷孙俩打枣时的快乐心情，特别是乐曲结尾处模仿的“笑声”。 四、完整欣赏1、播放全曲，聆听并思考：主题音乐在乐曲中共出现了几次？（5次）2、复听全曲，分辨大唢呐、小唢呐的不同音色，并想象爷爷和小孙女打枣的欢乐情景。五、拓展延伸带领学生欣赏唢呐独奏百鸟朝凤，并介绍：唢呐独奏百鸟朝