幼儿艺术各领域目标【精选文档】

1、幼儿艺术各领域目标【精选文档】幼儿艺术（音乐）教育总目标1、初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美。2、喜欢参加音乐活动，能感受到活动带来的快乐，培养对艺术的敏感性。3、培养幼儿的音乐素养，发展艺术表现能力.4、能通过多种感官感受不同风格的音乐作品，用不同的形式大胆表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。5、在音乐活动中体验与他人合作的快乐，能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的音乐作品,提高音乐审美能力。幼儿音乐领域阶段目标小班上学期一、歌唱活动1、喜欢参加歌唱活动.2、尝试用自然的声音演唱歌曲.学习听前奏整齐地开始，音域一般在c1g1。3、

2、尝试理解和表现歌曲的形象和情感。二、韵律活动1、愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈，活动，尝试随音乐做简单律动。2、尝试感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。3、学习用简单的身体动作表现音乐的情感和内容。 三、节奏活动1、愿意玩弄打击乐器，参与集体的演奏活动。2、感受手铃、串铃等打击乐器的音色， 3、学习随熟悉的音乐合拍地演奏，能参加两种乐器的齐奏，尝试看指挥开始和结束演奏。4、尝试用乐器演奏表达对音乐的感受。四、欣赏活动1、愿意倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。2、尝试听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢.感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。3、乐意

3、用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动。4、尝试在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。 小班下学期一、歌唱活动1、 喜欢参加歌唱活动。2、 学习用自然的声音歌唱、正确的姿势歌唱,能听前奏整齐地开始,音域一般在c1g1。3、 初步理解和表现歌曲的形象和情感。4、 愿意为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词，体验创造性地参与歌唱活动的快乐.二、韵律活动1、 喜欢参与音乐游戏和舞蹈活动，能随音乐做简单律动。2、 能感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作的力度和速度.3、尝试用简单的动作进行创造性的表现，体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐三、节奏活动1、喜欢玩弄打击乐器,参与集体的

4、演奏活动。2、进一步感受手铃、串铃、碰铃、木鱼等打击乐器的音色，在日常生活中引导幼儿模仿各种声音感受其变化。 3、继续学习随熟悉的音乐合拍地演奏，能参加两至三种乐器的齐奏,学习看指挥开始和结束演奏。4、鼓励幼儿大胆地用乐器演奏表达自己对事物的感受，体验节奏活动的快乐.四、欣赏活动1、 喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。2、 能听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢,感受典型的舞曲、劳动音乐等不同类型音乐的特点。3、 喜欢用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动，进行多种方式的创造性表达。4、 能在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。 中班上学期一、歌

5、唱活动1、用自然的声音、正确的姿势演唱自己喜欢、熟悉的歌曲。会听间奏，音域一般在c1a1.2、初步学习接唱、对唱等演唱形式。3、喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。二、韵律活动1、学习随音乐做简单的舞蹈动作，喜欢参与韵律活动。2、学习用相应的动作表现音乐的内容和情绪，基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍等.3、引导发现律动中的动作组合规律，初步学习创编韵律动作。三、节奏活动1、喜欢随音乐演奏打击乐器，学习用几种乐器演奏简单的固定节奏型。2、自由探索和尝试几种打击乐器（铃鼓、圆舞板、鼓等）的演奏方法，学习简单的打击乐合奏并保持自己节奏型。3、会集中注意看指挥,

6、在集体中学习保持与音乐、与他人协调一致.4、尝试用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识。养成爱护乐器的态度和习惯。四、欣赏活动1、 喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态.2、 学习听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢，进一步感受典型的不同类型音乐的特点。3、 感受二拍子和三拍子乐（歌）曲的特点。学习用多种方式表现音乐作品的感受。4、 能在一定的时间内比较集中注意地倾听、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。中班下学期一、歌唱活动1、能用自然的声音、正确的姿势歌唱，学习用不同的速度、力度、音色变化来演唱.2、乐意独立或与同伴合作演唱,能自然地进行接唱

7、和对唱,3、积极为熟悉、短小、工整的歌曲、创编、歌词，并尝试将新编的词替换到歌曲中演唱。二、韵律活动1、 继续学习随音乐做简单的舞蹈动作，体验参与韵律活动的快乐。2、 尝试用眼神或身体动作与同伴、教师进行交流，表现音乐的强弱、快慢和节奏的变化规律。3、 鼓励幼儿独立或结伴表演自己熟悉、喜欢或自己创编的韵律与动作组合，激发其大胆表现。三、节奏活动1、喜欢随音乐演奏打击乐器，继续学习几种乐器的演奏，学习设计简单的固定节奏型。2、自由探索和尝试几种打击乐器（增加沙球、蛙鸣筒等）的演奏方法，进一步学习简单的打击乐合奏并保持自己的节奏型。3、能对指挥的要求作出积极反应，提高合作意识、演奏水平，并积极尝试

8、做小指挥.4、大胆地用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识。进一步养成爱护乐器的态度和习惯.四、欣赏活动1、 喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。2、 能听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢，进一步感受典型的不同类型音乐的特点.3、 进一步感受二拍子和三拍子乐（歌）曲的特点。能用多种方式创造性地表现自己对音乐作品的感受。4、能在一定的时间内集中注意地倾听、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。 大班上学期一、歌唱活动1、 积极地参与歌唱活动。2、 用自然、饱满的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在c1c2。 3、 学习领唱、齐唱以及

9、简单的两声部轮唱.学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感.4、 学习基本独立地即兴编、即兴唱。二、韵律活动1、初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。2、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。3、学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极使用动作、表情、体态与人沟通。4、了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。三、节奏活动1、积极参与节奏活动,学习更多乐器(三角铁、双响筒等)的基本演奏方法。2、积极尝试自制乐器，辨别乐器的音色.3、初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与尝试集体

10、设计演奏方案。养成对集体和乐器负责的积极情感.四、欣赏活动1、倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。2、进一步深入感受典型的不同类型音乐的特点.3、进一步学习使用多种音乐的、非音乐的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等）参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。4、初步养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯.大班下学期一、歌唱活动1、 积极地参与歌唱活动。2、 能用自然、美好的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在c1c2.3、 继续学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱，能较自如地控

11、制、调节自己的歌声,较恰当地表现歌曲情感。4、 能基本独立地即兴编、即兴唱.二、韵律活动 1、进一步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动.2、能较准确地随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。3、学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极、熟练地使用动作、表情、体态与人沟通.4、进一步了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动.三、节奏活动1、 积极参与节奏活动，学习更多乐器(钹、锣等）的基本演奏方法。2、 主动参与自制乐器，辨别乐器的音色。3、 进一步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律,积极参与，集体设计演奏方案

12、。进一步养成对集体和乐器负责的积极情感.四、欣赏活动1、 倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。2、 进一步深入感受进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点.3、 能够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等）参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。4、 养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。幼儿艺术（美术）教育总目标幼儿艺术(美术）教育总目标1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。2、喜欢参加美术活动，能感受到活动带来的快乐，培养幼儿对艺术的敏感性。3、掌握一些简

13、单的美术技能，能用自己喜欢的方式进行美术表现活动，促进幼儿富有个性的发展。4、能用不同的艺术形式大胆地创造性地表现自己的情感和体验，激发幼儿的想象力和创造力.5、在美术活动中能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现,喜欢欣赏不同风格的艺术作品,发展幼儿的审美情趣.小班上学期一、兴趣和审美1、在成人的指导下，学习观察周围环境，对常见的、形象突出且色彩鲜明的事物感兴趣.2、喜欢并愿意参加各种美术活动.3、喜欢周围生活用品及环境中美的东西，尝试用语言、表情、动作表示对美好事物的喜爱、亲近之情。4、愿意参加美术欣赏活动,初步体验美术欣赏活动的快乐.二、绘画1、引导幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快

14、乐.对绘画活动感兴趣，大胆涂鸦。2、能认识常用的笔，油画棒、水彩笔和纸等绘画工具材料，掌握其基本使用方法，养成正确的握笔姿势和作画姿态,工具和材料摆放有序。3、尝试用点（雨点、圆点等）、线条（直线、曲线、折线)和简单形态（圆形、方形等，）表现日常生活中熟悉的、简单的物体特征。4、对色彩有兴趣，能认识红、黄、蓝、绿和黑、白等常见的颜色,并愿意尝试选用自己喜爱的颜色作画,学习正确的涂色方法。三、手工1、对手工活动感兴趣，愿意参加手工活动,体验手工活动的快乐；愿意尝试各种手工工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。2、鼓励幼儿大胆玩泥，初步了解泥的性质、质地，尝试用简单的技能(搓、团圆）表现简单的立体

15、物象。3、会随意和有意识地撕纸,能撕出各种形状，并能自己命名。4、对折纸活动有兴趣,能折出简单的形象。5、初步使用糨糊粘贴，尝试用剪刀随意剪纸，知道安全使用剪刀的方法。小班下学期一、兴趣与审美1、在成人的引导下,继续学习观察周围环境，对常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣。2、愿意参加各种美术活动，感受故事、木偶剧、动画片和儿童剧中的美，尝试在游戏中借助角色、道具等表现自己对美的感受。3、喜欢欣赏与自己的生活经验有关的，具有鲜明色彩和简单造型的物品和美术作品。尝试用语言、表情、动作表现对美的理解。4、愿意参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的快乐，并养成集中注意力欣赏的习惯。二、绘画1、愿意参

16、加绘画活动,尽可能提供各种材料让幼儿感受在不同材料上作画的乐趣，养成大胆作画的习惯。2、继续学习用各种点、线条和简单形态表现感兴趣的内容。3、尝试用多种颜色作画，愿意掌握正确的涂色方法，涂匀、涂满。4、学习在画面的中心位置大胆安排主要形象。三、手工1、继续鼓励幼儿积极参加手工活动，培养对手工活动的兴趣,能使用各种手工工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。2、掌握简单的泥塑技能(搓、团圆、压扁、捏合）,按照自己的意愿塑造简单的立体形象，3、能用纸撕、剪或用现成的图形以及自然材料粘贴组成简单画面，会正确安全使用剪刀。4、继续学习折（对边折、对角折）的折纸方法,能折出简单的形象。 中班上学期一、兴趣

17、与审美1、对周围环境中美好的事物较敏感，愿意参加各种美术活动，对各种美术活动有兴趣。2、会欣赏生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中美的要素，并能用语言、动作表达自己的感受和理解。3、能与同伴交流自己和他人的美术作品，尝试初步的欣赏与评价。二、绘画1、在小班基础上，认识一些绘画工具，学习蜡笔水粉画、拓印画、棉签画等多种绘画方法，体验绘画的快乐。2、能用各种点、线条、简单图形表现物体的基本部分和主要特征.3、对色彩活动有兴趣,认识8种颜色并学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。4、学习在画面上简单地布局，初步学习画面上安排物体的上下、左右关系。三、手工1、喜爱各种手工活动,正

18、确使用多种手工工具和材料，注意工具使用中的安全性，并学习收拾整理。2、根据泥的性质塑造物体的主要特征。尝试用团、捏、压、搓、擀等技能作出泥塑作品。3、学习用纸折出（按中心线折）、剪贴出简单的物象。中班下学期一、兴趣与审美1、主动观察周围环境中美好的事物，愿意参加各种美术活动,对各种美术活动有兴趣。2、初步学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美，初步理解形象和主题的意义，尝试用语言、动作、表情等表达自己的理解、想象和情感。3、能欣赏和交流自己与他人的美术作品，并尝试评价。二、绘画1、认识更多绘画工具,掌握正确的使用方法，根据需要选择恰当的工具材料进行创作并会

19、收拾整理美术工具 、材料.2、能用各种点、线条和形状表现感受过的物体的基本结构和主要特征。3、大胆使用12种颜色,学习调配更加丰富的色彩，区分并尝试话的主体色和背景色。4、能在画面上简单地布局，并根据自己的想象有创造性地表现简单的情节。三、手工1、喜爱各种手工活动，会选择工具、材料进行创作，注意工具使用中的安全性，会收拾整理。2、尝试用各种技能作出泥塑作品，并用捏的方法塑造简单的立体物象。3、尝试看图示折纸，主动探索学习简单的折纸方法，折叠出简单的形象. 大班上学期一、兴趣与审美1、 喜欢参加多种美术活动，激发幼儿创造性地表现.2、 引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，工艺品、雕塑、建筑物等，培养幼

20、儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力。3、 引导幼儿欣赏作品的造型、色彩、构图、感受对称、均衡美、初步学会正确评价美.4、 能根据自己的经验和想像解释他人的美术作品，交流自己的感受和理解，并学习用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。二、绘画1、 启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受,体验创造的乐趣。2、 引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节.3、 培养幼儿对色彩的敏感性、学习根据画面需要，恰当地运用各种颜色表现自己的情感、注意深浅、冷暖颜色的搭配.4、 指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局。三、手工1、 引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意思.2、 启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象