北师大版三年级上册综合实践教案

1、word可编辑课题1精彩的绳艺教学目标1、 价值体认：能在教师的指导下初步识别图纸上的图例、工具说明，能按图纸操作处理材料。2、 责任担当：发挥动手能力，自我探寻规律，探索创新；小组能沟通交流，互相启发借鉴。3、 问题解决：学会通过图纸了解制作的根本步骤。4、 创意物化：能通过图纸，按步骤独立完成作品制作。教学重点能在教师的指导下初步识别图纸上的图例、工具说明，能按图纸操作处理材料。教学难点学会通过图纸了解制作的根本步骤，能通过图纸，按步骤独立完成作品制作教学准备翻花绳：150厘米的长绳，向父母请教一种翻绳把戏，和父母一起玩玩。课时1教学过程教学补充 翻花绳是我国民间广为流传的一种游戏。在没有

2、电子游戏的过去，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈经常玩这种游戏。同学们，让我们一起来玩翻花绳的游戏吧！1、学习手指操翻花绳需要有灵巧的手指，你的手指灵巧吗？我们一起来做一套手指操！一枪打一个1、一枪打一个 2、一枪打两个 3、一枪打三个4、一枪打四个 5、一枪打五个 6、一枪打六个7、一枪打七个 8、一枪打八个 9一枪打九个 10、一枪打十个手势表示看上去很简单的动作，做起来还是有难度的吧，多练几次，我们的手指就会越来越灵巧！2、翻绳表演我们把学来的把戏翻给大家看一看吧！小组交流把戏。看看哪一组翻得步骤最多。玩翻绳接力讨论：我们的翻绳接力成功了吗？要想翻绳接力一直进行下去，我们应该注意什么？小组讨论交

3、流全班交流再玩翻绳接力板书设计神奇的绳艺学习手指操 比比谁最快翻绳练习 翻绳比赛课后反思课题2多姿多彩的叶子教学目标1.开展“叶子小调查活动，留心观察身边的自然现象，激发探究的兴趣。并且从自己感兴趣的问题入手，初步学会制订调查活动方案。2.学做叶子标本和制作叶贴画，掌握制作标本和叶贴画的根本步骤和方法，培养自身的审美意识和创新实践能力。3.在活动中，培养热爱自然、乐于探究、善于与他人合作的意识。教学重点能够识别不同的树叶，并能够自主总结叶子特点教学难点让学生在自主合作的过程中升华提升教学准备 1. 教师准备：1多媒体课件，不同颜色、不同形状的叶子假设 干；搜集各种风格的叶贴画。 2吸水纸、白纸

4、、胶带、胶水、纸条等材料。 2.学生准备：不同颜色、不同形状的叶子假设干，吸水纸、白纸、 胶带、胶水、纸条等材料。 本课环境准备建议：多媒体教室课时3教学过程教学补充 问题与思考 地球上的植物有千万种，叶子作为植物的重要组成局部，更是千姿百态、五颜六色，现在正值秋天，是叶子最漂亮和完整的时间，在我们的校园、社区、街道旁的绿化带里，你是否注意过这些不同的叶子。他们有的春天发芽，秋天落下；有的一年四季常青；有的还会变出不同的颜色，你想了解叶子的哪些知识呢？方案与设计 关于植物叶子的问题非常多，让我们选择感兴趣的问题，成立活动小组，制作出具体的活动方案 小组活动方案研究问题 研究时间 研究方法 小组

5、成员 研究步骤 预期研究 及分工 成果 活动一叶子小调查 1.我们生活的环境里有哪些不同的叶子？它们都具有什么样的特点，我们来做个小调查。 叶子情况调查表植物名称 叶子形状特 落叶情况 2.调查方式：可以做现场调查，也可以查阅书籍，或者在网络上搜寻 3.活动考前须知：注意平安，不要攀爬树木，不要破坏树木和绿化环境。 4.活动成果：调查表，各种压制后的叶子 学生活动 活动二学做叶子标本 1检查学生带来的经过压制的叶子。 2指导学生认识叶子标本。 、出示叶子标本。 、讲述：这些就是叶子标本。常用的制作叶子标本的方法就是把叶子压干。 3.指导学生制作叶子标本。 、讲解制作叶子标本的步骤 制作压制标本

6、可以分为采集、压制、上台纸、固定、贴标签五个步骤。 、指导学生上台纸 a、讲解、演示 b、讨论：要把这棵叶子上台纸，纸应该横着用还是竖着用？把叶子放在哪个位置？ c、巡视指导学生把压好的叶子上台纸。 、指导学生固定标本 a、讲解、演示 b、巡视指导学生在台纸上固定标本。 、指导学生贴标签 a、讲解、演示。 b、发标签，指导学生填写、粘贴。 、展示、评价学生制作的叶子标本。 4.稳固、应用： 用压制方法制作叶子标本要经过几个步骤？每个步骤应该注意什么？活动三叶贴画的制作 1. 谈话明确学习目标漂亮的叶子美化了我们的生活。我们把叶子制作成标本，不仅能长久地留住这份美丽，还能通过标本研究关于叶子的知

7、识。那么，叶子还有什么用途呢？ 2. 资料启迪学生思维欣赏各种不同风格、形式新颖的叶贴画图片或视频资料。学生说一说自己有什么发现。然后师生一同总结叶贴画的构思方法大胆想象，巧妙组合多篇叶子，或灵活运用其他材料作补充，形成有意境、有主题的叶贴画。 3. 讨论决定创作方法可以自己构思衣服叶贴画，也可以小组合作构思一幅叶贴画。先说说自己的想法，再听听同学的建议。完善构思后，针对性的选择需要的叶子，看自己准备的是否充分，缺乏的可以找别人学习。 4. 自主实践，常识创新根据自己的构思，逐步完成作品。 1 选择适宜的叶子，整理、压制 2 把修建好的叶片放在相应的位置，粘贴牢固。 3 边角修饰，完成叶贴画。

8、仔细观察自己的叶贴画，说说自己的制作主题和意境。 5. 展示评价，鼓励创新在小组展示自己的作品，相互交流，指出优点，提出建议，有目的、有针对性的整理完善 6. 分享成果话收获全班展示优秀作品同学们，我们可以用叶子制作出漂亮的叶贴画，经过学习，你有什么感悟吗？ 多元评价： 学生进行自我评价和师生评价，引导学生学会反思，提高学生反思能力。 课堂小结：同学们通过今天这节课，有什么收获吗？学生可以谈自己对。 设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的容也是多元的，既包括成果本身，也可以是 学生在参与过程中的情感态度。板书设计多姿多彩的叶子 叶子小调查 叶子情况调查表植物

9、名称 叶子形状特点 落叶情况课后反思课题3神奇的泡泡教学目标 1、通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。 2、收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。教学重点多方面，多角度了解有关吹泡泡生活小现象。教学难点培养学生探究，合作的学习方式。教学准备 肥皂片、洗手液、洗发水、彩色墨水、沐浴液、醋、杯子、糖或甘油、吹泡器细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器、电脑课件、学生活动单、文、图片、各种有关资料。课时3教学过程教学补充 第一课时一、欣赏动画，导入课题 有一块奇怪的

10、肥皂，小猪拿去洗澡。小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。啊哟！泡泡越吹越大了。小猪快乐了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！ 小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真快乐，洗得真干净。小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真快乐，洗得真干净。小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真快乐，洗得真干净。哈哈，多么奇怪的肥皂啊！结束 同学们，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么快乐？对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。今天，老

11、师和同学们一起来吹肥皂泡泡。出示课题 肥皂泡泡 第二课时二、交流总结：讨论吹泡泡的学问 (一)吹泡泡 1、你吹过泡泡吗？你是怎样玩的？学生交流 2、老师像你们这么大的时候，也很爱玩泡泡。可一瓶泡泡液一会就用完了，如果我们能自己动手做泡泡液，那可就既省钱又方便。 3、谁做过泡泡液？你能介绍一下制作泡泡液的方法吗？ 1把肥皂片放入四杯热水里搁三天。然后拌入一汤匙糖。 2洗手液,洗发水,洗发膏，沐浴液任何一种加水之后，也可以做成泡泡液。而且泡泡的颜色很好看。 3在泡泡液中参加醋，泡泡不容易破。 4在泡泡液中参加彩色墨水，这样泡泡就很漂亮。 5浓度比拟高的肥皂水、洗碗精和洗发精三种溶液加在一起,这样的

12、肥皂水.可以让吹出来的泡泡较持久，不易破掉。 3、有了泡泡液，还应有吹泡器。老师已经为大家准备好了铁丝，相信吹泡器一定难不住大家。 4、下面就请同学们自己动手制作泡泡液和吹泡器，并试着吹一吹。并把记录单填好。分组进行 我的发现 我的问题 一组：肥皂片加水和糖 二组：洗手液加水和醋 三组：洗发水加水 四组：沐浴液加水 五组：洗洁精加水 六组：肥皂水、洗洁精、洗发水融在一起设计意图：让学生自己动手去发现问题：泡泡为什么没有吹起来？泡泡为什么很容易破？ 二想一想 1、你的泡泡飘起来了吗？这是怎么回事？哪一组先来交流一下你们的发现？ 一组：泡泡飘起来了，而且泡泡很大，但容易破。 二组：泡泡很小，但不容

13、易破。 三组：泡泡很小而且易破。 四组：泡泡很小而且易破。 五组：泡泡很小而且易破。 六组：不容易破。 2、总结：配置泡泡液的比例非常重要。水不能太多，太多就不容易吹出泡泡。同时，糖和醋在泡泡液中起着非常重要的作用。通过比拟我们知道，糖可以增大泡泡的力，让泡泡很大。醋可以让泡泡不容易破。刚刚我还看见一个三角形的泡泡。想想你能吹出什么形状的泡泡？正方形、三角形、长方形等设计意图：让学生通过比拟自己总结出制造泡泡液的好方法，并启发学生吹出多种形状的泡泡。 第三课时 三、吹泡泡比赛 我们同学都很会学习，接下来咱就比赛一下，看那组的泡泡最大、颜色最漂亮、形状最多？学生比赛，教师根据实际情况总结四、深化

14、点拨、拓展 好漂亮，教室里飘起了正方形、长方形、三角形、圆形的泡泡。在制作泡泡中你还有什么不明白的问题？ 1) 吹的泡泡为什么会先上升后下降 2)泡泡为什么是五颜六色的 3)是什么原因使泡泡破裂了 同学们问题提的很好，说明大家都用心思考了，真了不起！老师通过上网至查资料知道了泡泡先升后降的原因是：泡泡里的气体是我们吹进去的，我们呼出来的气体，一般总是比空气热些，热空气比拟轻，所以肥皂泡泡会上升。不过，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的热空气很容易散失热量，所以就下降了。老师知道我们班的同学最喜欢看书了，课后同学们可以通过上网、看书等方式查资料解决你最感兴趣的问题。5、 作业 今天，我们进行了一场别开生

15、面的吹泡泡比赛。在这小小的泡泡里有着很多的科学道理，老师请大家试着写一篇短文，把你的感受写下来，把你的快乐记下来。你也可以作一幅画，画出一幅融入你的情感、神奇美丽的泡泡的美术作品。板书设计神奇的泡泡我的发现 我的问题课后反思课题4我的教室我设计教学目标1、细致观察教室环境2、制定研究方案，参与工程设计3、分组观察记录，相互交流信息。教学重点仔细观察教室特点，总结发现教学难点自主创意实施装饰教室教学准备课件，装饰用品课时4教学过程教学补充 一、导入观察新教室的环境，你看还需要怎样改良？讨论交流想法：1、要有班级口号 2、要有学习园地 3、有个图书架，报架同学们提了很多有创意的建议，看看哪一个适合

16、我们。二、主题选定我的教室我设计三、具体实施1、定研究方案2、方案最重要的是哪几方面？A目标、方向 B效果 C讨3、怎样开好小组讨论会？ A人人讨论 B以组发言4、观察与记录发现的问题 如何改良第二课时 一、导入 复习上节课 二、实地考察 1、到兄弟班参观，看其他班是怎样装扮教室的，你收到什么启发。 2、以小组讨论，相互交换信息 3、写一份参观记录，从中表达你的所见，所闻，所感 4、完成参观教室全记录表 三、采访调查，填表板书设计 我的教室我设计 参观 启发 灵感 采访第三课时 一、导入 通过实地考察，采访，获得的灵感，进入工程活动的设计。 二、设计活动 1、写出你的设计点子，交流 2、展示大

17、家的设计 A教室门前标志牌 B班级卫生一角 C图书一角 3、选出全班最正确的。 4、各组设计有创意的完成设计任务 三、创意的融合 板书设计 我的教室我设计 设计点子 创意 选择 融合第四课时 一、导入 什么是创意？哪组的创意能够操作。 二、探究活动 1、写一份“建议书，让每位同学捐书 2、设计小书架 3、登记，标号 4、定制度 5、确定管理员 6、组织读书 三、动手实践 1、准备材料 2、实施步骤 四、小结 1、经过动手操作，看教室发生了哪些变化 2、把装扮好的教室拍下来 ，邀请其他同学参观二、评价与思考，完成活动评价表 自评，组评三、收获与体会自我小结收获、感想，班交流板书设计我的教室我设计

18、 新环境 如何改良 定主题 方案，目的，效果 观察发现 改良意见课后反思课题5我也来配音教学目标1、通过给动画片配音，培养学生听说能力，以及对不同角色的理解和感悟。2、通过自编自演故事，使学生手脑并用，培养他们的想象思维能力和语言组织能力，以及合理分工协作的能力。3、在活动过程中，培养学生自主、自觉思考的习惯。教学重点通过给动画片配音，培养学生听说能力，以及对不同角色的理解和感悟。教学难点通过自编自演故事，使学生手脑并用，培养他们的想象思维能力和语言组织能力，以及合理分工协作的能力。教学准备碟片 猫和老鼠 ，多媒体课件课时1教学过程教学补充 一、谈话导入师：同学们都见过老鼠吗？见过它长得什么样

19、子？学生描述老鼠的模样你喜欢它吗？为什么？要求说清楚原因老鼠最怕谁？猫它又长什么样子？学生自由说那你喜欢它吗？为什么？说明原因师：同学们各抒己见，说得都很好！而“迪斯尼乐园里的猫和老鼠又是一幅什么样呢？你们想知道吗？现在我们就一起去看看最近他们之间发生了什么趣事。二、播放无声动画片 1、学生观看 2、师：刚刚，同学们看得津津有味，喜笑颜开，大家是不是都看懂了呢？那谁能告诉老师猫和老鼠之间发生了一件什么事？学生答复：要求表达完整、简洁 3、师：同学们在看动画片时，有没有发现我们今天看的这个动画片和平时看的不大一样？提示：没有声音学生答复：自由说 4、师：那该怎么办呢？小组讨论一下，然后派一个代表

20、说说 5、由学生引出课题 6、师：这真是个好方法！那我们每个小组就先在下面练习一下，练习时可以加上动作。分组练习，教师巡导三、给动画片配音 1、指名小组表演，老师给予恰当的评价。 2、再次播放无声动画片。 3、请同学给动画片配音。 4、师生评价。四、自编故事并表演 刚刚，动画片只播放了一半，你们想知道这以后又发生了什么事吗？现在，我们每组来设想一下自编一个故事，然后把它表演出来，比一比哪组好。五、活动总结 今天，大家玩得开心吗？除了开心之外，你有收获吗？提示：你学会了什么或你学到了什么？收获：给动画片配音，自编小故事，表演故事，指挥小组成员表演；还明白了一个道理：观察事物要仔细 同学们的收获可真不小！看来，大家的小脑瓜非常聪明。老师觉得你们比聪明的一休还要聪明！古时候，有人说：镜子不磨不亮，脑子不用不灵。说的就是我们在遇到问题时，一定要好好动脑筋、想方法。这样，你的脑子才会越来越聪明。板书设计