2019年保教工作全年计划2

1、2019年保教年度工作计划吉林市儿童园一、 指点思想以十九大精神为指点， 以儿童园教育指点纲要 和36岁儿童学习与发展指南为依据，按照市教育局及相关 部门的总体工作思路及目标，立足我园实际情况，以科学、 规范管理为保障，继续以实施“养成园本教研” “老师岗 位大练兵 大比武” “展开丰富多彩、儿童喜闻乐见的教育 活动”等为载体，持续提升老师整体素质，培养儿童综合素 质和水平，创特色，强师资，加快儿童教育优质化。以师幼 共同发展为根本、以优质保教为中心，进一步促动保教规范 发展及老师队伍建设，完善儿童的生活、游戏环境，从不同 层面促动儿童全方位发展。二、工作目标（一）完善保教和儿童一日活动管理，

2、全方位提升教育 教学质量，促儿童健康快乐成长。（二） 着力老师队伍建设， 注重老师培训， 结合星级保教 练兵比武活动，为老师提供多种学习、练功、锻炼的平台，提升老师基本技能，育人水平和水平。（三）探索多种途径及游戏活动，培养儿童综合水平。（四）以养成特色研究为切入点，基于儿童发展，积极 探索养成教育园本课程体系。（五）注重教研组建设的有效性，增强教学与科研工作管 理，促动师幼共同成长。（六）展开多种形式的家长工作， 拓展家、园、社区联系， 构建良性互动外延教育。三、详细工作及措施（一）学培结合，促老师新发展1将师德建设摆在首位，从增强学习，提升保教工作者的 职业道德素养抓起。组织全体保教工作者

3、认真学习老师职业道 德规范教育法老师法，全方位准确理解基本内容，使 全体保教工作者在实际情况工作中懂法、用法。坚持系统的师德 培训，经常性的师德教育。通过爱心故事交流、赛妈妈活动评选、 心理健康讲座、辅导等形式对老师的急躁情绪实行有效疏导，增 强和提升保教工作者的职业幸福感，使全体保教工作者能以爱育 爱，以行导行，促动师德建设工作健康发展。2利用业务学习及教科研活动时间组织老师集中学习 相关幼教相关理论。除园长主任定期作相关讲座外，本学期 我们将按需施培的原则，制订培训征询表，对老师实行小菜 单式的培训。并采取老师轮流讲座的方式给老师布任务，压 担子促老师由实践到理论的提升，持续提升老师的专业

4、理论 水平。3充分利用网络资源展开自主学习、教研培训和互动 交流。组织老师通过微信、网上“专题搜索”、“专题交流” 等活动，充分发挥“全员共享”长期使用的资源，并将网上 收集的资源供老师们培训、学习、教学。4结合教育学院“岗位大练兵 大比武”星级老师评比 活动及教育局基础教育处“儿童老师岗位技能评选活动”展 开全员性训练和竞赛活动，坚持以“练”为主，以“比”为 促，通过师德考评和技能竞赛，激发全体老师参与教育教学 技能培训和训练的积极性、 主动性、 创造性。创建多层次、多形式、多渠道、全方位、立体化的好键 盘、好舞蹈、好绘画、好制作、好声音等技能培训、评比新 模式，每周由特长老师按照基本功培训

5、计划组织全体老师实 行基本功训练。主要是绘画（每月一次字画展示）、舞蹈、钢 琴活动过程的设计等教学基本功的训练，每月实行一项技能 考核，持续提升老师的专业技能。还有：公开课、观摩课、 竞赛选拔课、同课异构等，在评课环节采用“自评一互评” 的方法引导老师反思、质疑、探讨、分析，从而有目的的引 导她们教育观点、教育方法、教育策略的转变，从实践到理 论的提升，从“经验型老师”到“反思型老师”、“科研型 老师”转变。5立足自培，增强外训，定期学习，选送领导、骨干老师包括保健医、保育员到全国名园参观、跟班学习。持续 学习先进的办园、管理、教学、保育等先进经验。积极参加 国家、省、市各类各级学习培训，构筑

6、老师学习与发展的桥 梁。以新鲜信息的滋润，拓展思路，开阔眼界，使老师的思 想更具前瞻性。6在老师梯队培养中实施分层培训。在主持班级工作、带领新手老师的过程中，推动名师及成熟老师自觉转变教育 理念，提升业务水平。首先要以自身的学习和修炼来提升自 己的教育技能和教育思想，为名师及成熟老师创设学习提升 锻炼机会，推出名师、成熟老师展示课活动，增强与新老师 间的教育教学经验的相互交流与观摩、研讨。其次，要引导 她们逐渐提升自我反思和评价的水平，以积累丰富的教育经 验和提升教育技能，在自身学习和外在环境的影响下，激励 老师向研究型老师转型。从青年老师专业发展需求和问题出发展开教学计划的 撰写、教学活动组

7、织、家长工作、主题活动方案设计等模块 色系列培训。通过理论学习、主题讲座、实践观摩、专题讨 论、案例分析等形式，协助青年老师了解儿童园教育教学基 本流程和操作方法，使青年老师在日常工作中持续进步有“法”可依。另外继续实施“青蓝结对工程”，发挥“传、 帮、带”的作用，搭建互学共进的平台。鼓励有经验的老师 与新老师结对子，实行“一对一，近距离”的“传帮带”活 动，实行全程式的指点，促动新老师尽快成长。7通过展开手拉手活动、各类社区活动，增强相互学 习交流，实现共成长。（二）增强教学常规精细化管理，促动保教质量的提升我们以“科学、规范、精确、细致”的特征将保教工作 分解细化到计划、组织、实施、监控、

8、评价等管理环节，使 保教工作者明确岗位职责，细化工作要求。1.调整、完善教学常规考核内容和制度。通过日常检 查、推门抽查、预约交流等形式增强对老师日常教学工作的 精细化管理、指点和交流，增强监督和检查的力度，做好跟 踪记录，实施百分考核，树立精细化管理的理解，优化教育 行为，促使保教质量再提升。2.规范备课制度。 “集体备课”是锤炼老师教学技能 的有效途径。教学中的一些问题表现在课堂上， 但根源在老 师个人备课和集体备课上。本学年将进一步纵深推动“集体 备课”，发挥备课组长作用。每天实行定时间、定内容的集 体备课和集体研讨，注重二次备课、通过观摩和听评课的方 式检验集体备课的成效。展开教研组之

9、间的听课，展开集体 备课交流展示活动。集体备课作为培养青年老师的一个重要模式，我们将落 到实处，重点培养青年老师的备课水平；集体备课采取个人 构思交流讨论达成共识形成教案的备课方式，反复磨 合，提升实效；集体备课教案要有“三案”，即老师的独立备课教案；集体研究后形成的教案；集体备课后的个性修改3.实施保教管理人员每周“跟踪日”管理形式。园长、业务园长、保教主任以跟班为主、推门听课为辅的形式，深 入班级跟踪指点老师组织一日活动，协助每个班级老师提炼 总结本班管理的有益经验，并实行推广交流，整合集体的有 益经验来提升全园老师科学、合理的组织一日活动的水平。4继续按照儿童园保教管理模式实行一导、二看

10、、三查、四评（走进班级实行经常性业务指点、看儿童活动、看环境创设、查老师学习、查备课、查教科研活动），评价儿童表现、评儿童活动效果 、评老师工作业绩 、评家长 反馈，做到月评、期评、年评，即时公示。5提升各类资料的质量，批阅时间采取定期检查、抽查 相结合，自送与抽检相结合的方法，继续做好教学业务档案 资料的管理，注重各种教学资料的积累。（三）细化活动研究，提升教研活动质量扎实展开教科研活动。发挥教科研的引领导向作用，用 科学的理论指点实践，对实践经验实行总结提升，以此增强 老师的科研理解，提升教科研水平，促动老师的专业成长。1以养成特色研究为切入点，基于儿童发展，完善幼 儿园园本系列丛书的制作

11、，学期末继续展开“养成教育小课 题研究成果展示与总结”班级特色展示交流。积极探索养成教育园本课程体系2发挥教研作用，提升教研实效。确立重点研究问题。 围绕本学期工作与现实需要，将活动研究初步聚焦在如何 在区角活动中落实养成教育的研究儿童活动常规与生活 习惯培养研究户外活动有效组织研究快乐玩，有效学的 方法研究对特殊儿童的教育干预研究等。各班老师根据本 班儿童发展情况或在一日活动组织中的优劣势，可积累相关 素材，各教研组以不同的切入点实行研究。通过教研活动切 实促动老师的研究水平和日常工作水平的提升。3注重班级小课题研究与现有课题研究的结合。注重 过程跟踪指点，围绕研究内容，过程中要定期不定期深

12、入班 级跟踪指点，即时与老师交流在研究与组织过程中存有的问 题，提出指点建议，协助老师提升理念、总结经验。同时， 发挥集体智慧针对不同班级的不同研究策略提出整改建议， 共同梳理、总结出较好的经验方法。4注重主题活动与快乐游戏的有效性。课堂教学、游 戏活动是儿童发展的阵地，老师是组织游戏、驾驭课堂教学 的主帅。而教研工作是儿童园管理通过科学化手段，追求教 育效果的载体。本学期我们以课例研究为主要研究方式， 认 真研究教科书， 对原有教学设计提出问题并修改，根据实际 情况独立设计教学活动并交流;以课例教研带动教学，观摩 研讨优秀集体备课、教学活动、游戏活动，提升老师实施教 科书、组织游戏的水平，

13、提升课堂教学、 快乐游戏的有效性。5通过读、研、写、评、本周我推荐、教育故事会等 形式，让老师真正获得提升。（四）以养成教育为主线，培养儿童综合素质和水平1实施养成教育，培养好习惯。（1）抓好儿童健康人格和养成教育，造就优良品质。各 学年段要根据儿童园养成教育总目标、分目标、年段目标及 月目标展开活动实施教育，并根据班级养成特色内容，现有 儿童实际情况情况制定出适合儿童年龄段和班级特色的养 成教育计划及品德习惯教育重点，在儿童一日活动中渗透、 培养，认真落实儿童在园一日常规要求，儿童行为习惯评估 要求，把儿童良好习惯养成落到实处。培养出具有吉林市儿 童园内涵及外显（养成）鲜明特点的儿童。实实在

14、在的落实 时时处处是教育，点点滴滴皆养成。创造性的探讨养成教育 新方法、新途径。园领导及年段负责人将不定期实行检查和 抽查。（2）弘扬中华传统文化。 儿童阶段的学习特点是以游戏， 故事、儿歌等方式来完成的，儿童园是三到六岁儿童学习与 生活的重要场所，儿童学习与发展指南指出，我们“要 珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安 排一日生活” ，把国学教育与日常教育结合起来，让儿童身 置于中国传统文化的氛围中，以不自觉的方式，使儿童耳濡 目染，亲自体验中华文明的博大精深，在内心创建起强大的 民族自豪感，并在无理解中养成以中华美德为主要道德标准 的良好习惯。本年段我园根据儿童的年龄特点，

15、以经典诵读， 环境创设，教育教学，节日、演出、亲子互动等多种方式创 造性的针对儿童展开国学、 品德教育， 围绕传统礼仪文化 “礼、 义、恭、孝、廉、勤、正”七大主题的小故事设计到环境布 置中，图文并茂地将餐桌礼仪、区域礼仪、文明礼仪布置到 班级。环境中礼仪渗透，儿童潜移默化地习得良好的行为习惯。引导儿童感受我们国家传统文化大气与典雅，培养孩子 自我思辨的水平、与人融洽相处的水平、科学的学习方法、 从容的生活态度。2、丰富儿童生活，增添儿童乐趣，培养儿童综合素质 和水平。（1）增强体育锻炼，使儿童健康、快乐的成长。 一是丰富户外体育游戏活动的展开,坚持每天的户外体 育游戏锻炼时间。 创编、创造性

16、地组织生动有趣、 形式多样、 内容丰富的晨间锻炼活动和户外体育游戏活动，研究探讨增 设体育游戏的情节，在集体游戏及自主游戏中，为儿童投放 材料，体现材料的情趣性、有效性、层次性、低结构性及挑 战性，尊重儿童游戏的意愿，持续调动儿童参加体育活动的 兴趣，促动儿童健康成长，同时培养儿童坚强、勇敢、不怕 困难的意志品质和主动、乐观、自信的态度，增强儿童免疫 力，提升对环境的适合水平。二是展开“我快乐，我健康庆祝六.一亲子同乐趣味运 动会”活动。创造机会为儿童提供各种体育锻炼展示的舞台。 让儿童在活动中培养水平，健康成长。三是以“健康教育园本课程”开发与利用为突破口，彰 显健康教育特色。提升体能课程的

17、执行力及保教每周一节的 健康教育活动。（内容结合主题及养成内容）以构建促动儿 童“健康生活”为基点，奠基儿童“健康人格”为目标，成 就“健康人生”为主旨的综合课程架构，形成环境有健康风 格，园所有健康氛围，老师有健康技能，儿童有健康情趣的 养成特色。（2）实行全园儿童每月一歌活动。选择符合儿童年龄 特点，儿童喜欢、童趣的养成教育儿童歌曲实行全园儿童学 唱。激发儿童感受美、表现美的情趣，培养儿童大胆表现和 演唱。（3）展开好各班级以声乐、美术、舞蹈等儿童感兴趣的 特色活动。（4）展开好儿童绘画、手工、舞蹈、演唱、游戏等展示 活动，并结合节假日展开“庆十一”“劳动节”“元宵节” “母亲节”“端午节

18、”等活动，促动儿童综合水平发展。（5）展开儿童区域活动、游戏活动、桌面游戏等，让孩 子们在愉快的游戏活动中，体验社会生活，锻炼交往水平， 培养合作精神，从不同层面去促动儿童的全方位发展。（6）做好幼小衔接工作，展开各类形式多样的幼小衔接 活动。如：游戏化教学、幼小衔接研讨讲座活动。 “从家 长入手，积极举办幼小衔接主题家长会”，“从孩子入手， 培养良好的学习习惯和生活水平”等系列教育活动。（7）举办大班儿童综合水平毕业式展示活动。3创设良好环境，促动儿童全方位发展。根据我园的特点， 科学、合理、整体地规划园内外环境， 我们将持续更新、完善、环境布置。特别是班级区域活动和 主题活动的布置，努力构

19、建具有鲜明特色的儿童园文化，努 力做到教育环境儿童化、艺术化，成为童话乐园。充分体现 环境的教育性、启发性、情感的感染性、行为的激发性、活 动的自主性、 创新性， 并持续根据主题、 季节丰富更新环境， 使儿童通过环境的作用实行探索、游戏促动儿童持续的发展。（五）提升保育质量，为儿童身心健康成长提供有力保 障1增强保育老师业务培训，打造一支高素质的保育队 伍，进一步提升保育工作质量。（1）定期组织保育老师实行业务知识、保育工作细则培 训，以传、帮、带的方式，持续提升保育老师的业务技能及保教结合水平，提升服务质量(2) 增强对保育工作的检查、督促、考评，跟班指点， 定期例会，反馈交流，寻找问题，总

20、结经验，提出更高要求， 持续提升保育员的业务素质。(3) 展开“星级保教”评比活动，通过 展开保育老师实 践操作的竞赛活动，使他们持续提升保育工作，高标准完成好日常保育工作的各项内容。2做好常规工作，确保儿童健康成长。(1) 齐抓共管，齐心协力做好每日儿童晨间检查及全日 健康检查工作。认真做好各类消毒工作，做好健康检查、免疫 接种、传染病预防等重点工作。(2) 增强儿童体质和预防疾病水平。指点、培养儿童良好的饮食、卫生等习惯，积极展开“健康宝宝”“文明宝宝”“自理宝宝”等活动评比，展开丰富的卫生、安全教育主题 活动，采取板报、致家长一封信、健康教育课等多种形式向 家长及小朋友们宣传健康常识，提

21、升防控疾病的理解和水平。3增强管理，确保安全，持续提升保育质量。(1) 严把食品出口关，严格执行“食品卫生法”的要求， 增强对食品采购，储存的管理，保证加工卫生质量关。(2) 制定合理带量食谱，根据儿童饮食情况结合季节特 点，持续更新食谱，达到营养全方位化，搭配合理化，品种 多样化，保证儿童营养均衡。(3)完善增强卫生保健资料管理，注重总结提升经验。注重日常工作资料的积累，在工作中持续提升总结经验， 提升整体工作水平，使我园的卫生保健工作成为全地区的领 头羊。(六) 展开多种形式的家长工作，拓展家、园、社区联 系，构建良性互动教育1做好家长工作，做好家长委员选举、换届工作。充 分发挥儿童园、班

22、级家长委员会的职能，让他们参与儿童园 的管理之中，持续提出合理化建议，配合老师展开好各项活 动。2继续开办家长学校，发挥家长学校的功能。转变家 长教育观点，增进家园联系，做到家园同步科学教育。召开 学期家长会定期邀请专家作报告和挖掘家长科学育儿的教 育经验并使用适当机会实行交流，在下学期组织一次“我眼 中的儿童教育”的沙龙活动，要求家长在沙龙活动中借助自 己某一特殊、 成功或失败的教育实例来加以交流、 反思和讨 论，从而提升家长工作的针对性和有效性。3注重对个别儿童的辅导，创建家园联系簿,密切家园 联系,定期召开会议，提升家教园地的质量，做到更换即时，内容丰富。4做好家长咨询和沟通工作，持续用专业知识解答和指点家长做好儿童教育工作并做好记录,形成家园教育合 力。5.以“健康教育宣传月”为契机，深入推动健康教育 理念和行为。充分利用课堂、多媒体及家园栏等宣传媒介广 泛宣传健康及健康教育。老师、家长、儿童共同营造健康生 活、工作的氛围，欢享健康教育之果。6办好家园共育活动，寓教于乐。家园亲子活动是创 造机会让孩子和家长一起参与儿童园的集体活动。本年段将 在儿童园的指点下，安排一次全园性的亲子运动会活动，半 日活动观摩、家园亲子联欢会等活动，使孩子在活