大学生生涯规划课的必要性

1、大学生生涯规划课的必要性、个性化就业指导的必要性由于各方面原因，学生就业时往往出现盲目就业或逃避就业现 象。这些原因当中最重要的一项就是学生对就业缺乏足够的知识和正 确的认识。 很多高校的就业工作仅仅停留在给学生推荐就业岗位， 这 不是真正意义上的就业指导。 只有在开设就业指导课的前提下， 再根 据学生个体特点、 联系社会工作岗位要求给与学生一对一的指导和帮 助，才能真正解决学生就业的困惑和茫然， 使每个学生找到适合自己 发展又顺应社会要求的工作岗位。 也就是一般意义上的指导和个性化 指导的结合才能实现有效的就业指导。个性化就业指导是建立在宏观就业指导基础上，对个体进行的有针对性的、全面的、细

2、致的、系统的全过程的指导，是宏观就业指导 的延续和补充。宏观上的就业指导一般包括就业政策、就业形势、相 关行业介绍、简历撰写、求知技巧等内容，有些高校还安排了职业生 涯规划、职业生涯管理等课程。一般以讲课等形式传授给学生。这些 指导只能使学生对就业有一个粗略的认识， 当具体到求职过程时， 大 多数学生仍然会遇到各种各样的问题， 个性化就业指导就是随时随地 对学生出现的问题进行指导和帮助。随着社会分工和职业的分化，职业已远远超过“三百六十行”。按照我国的职业分类也有 1838 个职业，有的职业还包括若干工种。不同的职业工作内容、范围、过程都有不同的描述，相应的所需要的 任职资格条件不同。企业、公

3、司利用现代人力资源系统管理的知识， 根据各职业岗位的工作要求， 建立各岗位人员能够顺利完成该岗位工 作的个人特征结构，它可以是工作动机、特质、自我形象、态度或价 值观、某领域知识、认知或行为技能。 然后按照不同岗位的胜任要求， 利用各种测评手段，选拔、 招聘适合工作岗位要求的员工，使员工的 个人特质结构与工作要求的一致，力求做到人、职匹配。另一方面作 为高校毕业生， 他们共同的任务或目标都是就业， 而他们每个人又都 是差异不同的个体，从性格、气质、个人能力、所学专业、专业知识 掌握情况、求职价值观、心理健康状态等都有很大的差别。要实现合 适的人去做适合的工作，个性化就业指导是非常必要的。个性化

4、指导的具体内容包括两个大方面，即帮助学生建立科学 的、客观的择业观和对学生心理上的指导。二、帮助学生建立科学的、客观的择业观帮助学生客观地认识自己。外国民间有句谚语“认识自己，你就 能认识整个世界” 。一方面说明了认识自己和认识世界有着内在的一 致性，也说明了充分了解自己是一件非常困难的事情。 了解认识自己 包括认识自己的兴趣、气质、性格和能力，也包括认识自己的生理素 质、知识结构和职业适应性。从职业生涯管理理论出发，一个人的职 业生涯管理从自我认识和环境认知开始，只有认清自我、认清环境， 才能建立切实可行的职业生涯目标，并制定实现目标的行动方案。自我认知一般从几个方面着手：1你的性格特点，即

5、你适合干什么对大学生来说，求职时必须考虑的一个重点就是自己性格与职业 的适宜性。 选择职业要考虑性格的职业品质， 尽量选择适合自己性格 特点的工作。人与人之间性格差异表现在五个方面： 性格的态度特征、 气质特征、理性特征、情绪特征、意志特征。一方面学生本人对自己 的性格特点有一个评价， 另一方面、指导教师通过和学生的接触了解， 对学生有一个评价， 和他一起生活学习的同学对他有一个评价。 学生 周围的亲戚、朋友，其中很多职业人士的评价更与职业品质相关。指 导教师帮助学生综合以上评价，再结合其成长环境、成长过程，基本 上就能够做出比较客观的性格判断了。也可以借助卡特尔 16 种人格因素测验，从乐群

6、性、智慧性、稳定性、影响性、活泼性、有恒性、 交际性、情感性、怀疑性、想象性、事故性、忧虑性、变革性、独立 性、自律性、紧张性 16 个相对独立的性格维度进行评价，能够较全 面地反映人的性格特点。2你的职业兴趣，即你最喜欢干什么诺贝尔物理奖获得者丁肇中教授曾经说过“兴趣比天才重要”。兴趣是一个人做事的推动力。 但由于我国的教育体制， 只注重学生的 学习成绩，忽略了学生兴趣的培养。所以在指导的过程中，发现多数 学生不知道自己的兴趣所在。教师通过让学生回忆过去成长过程中， 自己最喜欢的事情有哪些？可以列举出十二种职业兴趣及其适应工 作的描述，看看哪个与其接近。如：喜欢与人打交道、喜欢与工具打 交道

7、、喜欢从事具体的工作、喜欢从事文字符号类工作等等。或者通 过霍兰德职业兴趣测验， 通过测定结果和进一步的沟通， 从而确定个 人的职业兴趣。3你的职业价值观，即你想从工作中获得什么有的人追求舒适的工作环境；有的人追求不断自我挑战；有的人 立志为社会做出贡献； 有的人追求工作是否体面。 不同的职业在不同 程度上满足人们某方面的价值观。 如果一个工作越能满足人们的工作 价值观，他们的工作满意度水平就越高。 教师一方面要努力帮助学生认清自己的职业价值观， 另一方面根据他的职业价值观， 结合学生本以及以后如何人的具体情况， 共同商讨确定目前什么样的行业、 哪些职业比较符合 他的职业价值观。 并建议其初次

8、就业可以选择的岗位， 不断在工作中积累，才能实现他的职业目标。4你的才能，即你能干什么你能做什么或通过培训后能做什么？对于大学生来讲，一方面考察学生掌握所学专业知识、 相关社会实践情况， 与社会岗位需求相比， 能否胜任？哪部分知识学生更突出？对于那些与相关工作岗位技能 需求相差不多的学生，可以建议参加适当培训以提高相关就业技能， 从而顺利就业。这一般需要指导教师对相关行业工作岗位的细分人才 市场中人才需求规格比较了解，对学生了解的基础上，加以指导。因 为目前的大学教育属于素质教育，培养厚基础、宽口径的人才，学生 在就业时可以在相关领域内从多个方向中选择一两个方向向纵深发 展。教师要帮助学生了解

9、自己的能力优势，可以从六个维度进行：即语言理解和组织能力、概念类比能力、数字能力、抽象推理能力、空 间推理能力、机械推理能力。可以通过智力测验和以前的做事成功经 历共同确定一个人的能力优势 。这一部分的综合能力的确定对于那些 就业时不喜欢做本专业工作的学生来说尤其重要 。如果不知道自己在 哪方面能力突出，就无法选择工作岗位，就会出现盲目就业现象，甚 至可能选择了自己不能胜任或不能发挥已有优势的职业或工作 ，使自 己在今后的发展中有很大的局限性。以上四个方面基本上使学生能够客观地认识自己。但这只是建立科学的择业观的一方面 ，教师还应该协助学生客观地认识社会环境和 组织环境。即职业生涯管理中的职业

10、环境探索，使学生的职业选择既 符合自己的志趣，也适应社会需要。无论是个人认知还是环境认知，由于学生普遍缺乏职业知识和心理学知识，参加相关的职业活动更是甚少。加之每个学生的独特性， 所以指导教师一对一的个性化指导非常有必要，也有重要意义。在指 导过程中，我们还发现不少学生虽然对自己的长远目标很清晰，但针 对第一份工作的选择还是无从下手。虽然确定了选择职业要以兴趣、 性格、价值观、个人能力作为选择的依据，但要实现这几点的统一， 以及目前社会大环境下 ，能有哪些工作？即自我定位与环境允许我做 什么达到一致、和谐的目的，需要指导教师针对不同学生的特点加以 指导。现在很多高校运用人才测评系统，通过计算机

11、对学生进行性 格、气质、职业价值观、职业兴趣等的测试，但测试报告的解释需要 专业的指导教师进行，这也是个性化就业指导的一种体现。三、就业心理的指导大学生毕业前后的择业过程，也是大学生活的转折点，与求学时 期相比，人生的特点和任务有很大的不同。从象牙塔中单纯求学的学 生转向错综复杂社会中的职业人，这其中要学习职业方面的知识，寻 找现实中比较适合自身的职业角色 ，要学会辨别各种关系从而建立新 的个人和社会角色。在这个过程中，由于学生个体心理素质的差异， 产生了各种各样的心理问题。如：盲目从众、攀比、自傲、自卑、焦 虑不安等心理状况。每个学生出现的心理问题都不一样，指导教师要 有针对性地进行引导和教

12、育。尤其应关注这样几类人：1性格内向、甚至有些抑郁、自闭的学生。教师要利用心理学相关知识，打开学生的心扉，了解学生的内心需求，给与更加悉心的 指导和帮助。2对于综合素质、能力都没有特别突出优势的学生，他们往往有自卑心理，尤其当多次求职面试不成功的时候，他们往往会逃避就 业。教师这时要善于以学生的优势鼓励他，尤其帮助他合理定位。只 要有几次成功的经历后，他们逐渐就会建立起信心。从而能够正视就 业中面临的问题和困难，顺利就业。3对于盲目攀比的学生，虽然他们对社会对就业形势都非常清楚，但由于虚荣心作怪或者是对就业没有真正的体验，只在大脑中有 一个感性认识。当他们真正走进职场，通过对职业岗位的要求、职

13、场 竞争的亲身体验，自己的期望值就会回复到现实中来。所以指导教师 面对这样的学生，不要仅停留在口头的教育。可以通过让学生尝试不 同单位、不同岗位的求职面试，从而体会来自不同单位人力资源部门 对用人的各方面要求，真正对就业建立合理的客观的定位。现实是教 育学生的最好方法。四、 个性化就业指导的意义1提高就业质量，而不仅仅是就业率在就业指导过程中关注到了个体的差异，指导会更有针对性。一方面使就业个体找到了适合自己身心特点、 能力的工作岗位， 另一方 面因为照顾到了个体的全面综合素质和个人优势， 使一些专业学习成 绩一般、甚至很差的同学， 也能找到一个适合的工作岗位。从而也为 他们一生的职业发展奠定

14、了很好的基础， 使他们在职业成长过程中少 走弯路，以更快的速度取得更好的职业成绩，获得个人事业的成功。2个性化就业指导使学生满意、家长满意个性化就业指导因其人性化的特点，使就业指导的氛围更加融 洽，师生关系更加亲切，更能促进师生深层次的沟通，使指导教师掌 握更加详细的个人信息， 为就业指导提供充足的依据。 学生在遇到问 题时，能随时找到指导教师进行咨询，缓解学生的就业紧张情绪。学即使第一生随时感到来自学校的温暖， 不在孤单、不在茫然，更加大胆、 自信。个性化就业指导因为帮助学生明确了个人优势及发展方向， 份工作不是很理想， 但因为学生知道每份工作中应积累什么， 所以他 也会尽职尽责，不会因此而放弃，他相信美好的未来就在前面。因此 个性化就业指导不仅奠定了学生职业发展之路， 也为他一生完美人格 的发展奠定了基础。3促进社会和谐发展职业和职业活动构成了人类社会生活，是社会存在和发展的基 础。对个人而言， 职业生活是人生的重要组成部分，不仅是人们赖以 生存的手段，更重要的是满足人们的精神需要， 促进个性的健康发展。个性化就业指导使更多的人在做适合自己的工作， 而且针对当前结构 性失业问题，根据学生特点， 有意疏导他们到社会需要的岗位上去工 作，这样