分子原子教学设计

1、2005年北京市中小学教学设计评选1、基本信息表课题第一早分子和原子第一节原子学科化学学校北京市房山区昊天学校教师姓名杨春杰教材版本人教版化学全一册职称中教二级年级初三年级性别女学历大学本科年龄34联系电话80911557Email地址yan gduj in g2、指导思想与理论依据把一些抽象的概念，看不见的微观世界转化为形象的可视的素材，帮助学生理解；把单纯的机 械记忆转化为理解记忆。苏联心理学家鲁宾斯坦关于直观与抽象思维关系的基础理论是本课设计的 理论依据。3、教学背景分析教学内容：本节课的主要内容是研究构成物质的一种微观粒子一原子。在这节课之前学生刚刚学习了分子，在他们的头脑中已经形成了

2、一系列有关分子的形象，从分子的角度了解物理变化是分子间隔的变化，化学变化是分子本身发生了改变。分子是如何改变的，通过分解反应导出原子概念，得出分子和原 子的区别及化学变化的实质。原子是化学变化中的最小粒子，但原子本身是可分的，进一步学习原 子结构。原子的概念、分子和原子的区别，化学变化的实质和原子的结构是这节课的重点。 学生情况分析：初中学生的形象思维能力较强，抽象思维能力较弱，推理能力较弱，求知欲较强。利用他们的 强项回避他们的弱项，利用丰富的动画、图片资源帮助学生理解，在理解的基础上记忆，在兴趣的 前提下探求。教学方式与教学手段手段：探索观察法、联系对比法、分析推理法在PPT中展示了扫瞄隧

3、道显微镜下原子的影像、分子和原子的对比表格、链接了氧化汞分解微 观动画（用flash自制的课件）、洪恩在线中卢瑟福 a粒子散射实验的flash课件、网上下载的原子结 构flash课件。教学目标：1、2、3、用原子和分子观点理解化学变化的实质，物理变化和化学变化的根本区别。 理解原子的定义，了解原子和分子之间的相似点，根本区别及相互关系 了解原子的组成，了解核电荷数、质子数和核外电子数的关系 认识物质的可分性，逐步培养量变引起质变的辩证唯物主义观点 体会化学是一门以实验为基础的自然科学，通过宏观实验现象推出微观粒子的结构。树立 宏观与微观普遍联系的辩证唯物主义观点教学内容与教学方法学生活动形式4

4、、教学过程设计教学阶段任务 复习引入通过宏观实验说明 微观分子被分了。通过课件演示引出 原子的概念； 原子可以构成分 子，原子可以直接 构成物质通过对比分子， 了解原子的性质复习巩固：下列事实分别说明了分子的哪些特点：1 、酒香不怕巷子深”2、等质量的水，水蒸气（1标准大气压， 所占的空间是液态水 （4C）所占空间的3、每节约一滴水，其中的水分子，全世界 人以每分钟 200个的速度日夜不停的数， 3000多年。4、物理变化中，物质的分子不发生变化是分子间 隔变化；化学变化中，参加反应的物质的分子一 定会发生变化。实验演示五氧化二碘受热分解生成碘和氧气 提问：观察到那些现象，产生了什么物质？是什

5、 么变化？说明了分子发生什么样的变化？ 结论：分子被分了提问：在化学变化中分子发生怎样的变化？ 演示课件：氧化汞受热分解微观动画讲解以红色的氧化汞粉未受热分解生成银白 色的汞和氧气为例。氧比汞是由许多氧化汞分子 构成的。当它受热时，氧化汞分子会分解为更小 的氧粒子和汞粒子，这些粒子重新组合，即每两 个氧粒子重新组合在一起，形成一个氧分子，大 量的氧粒子组合成了大量的氧分子，并聚积成氧 气；而大量的汞粒子则重新聚积在一起组合成金 属汞。提问：根据课件的演示，你能得出那些结论 总结：1、原子是化学变化中的最小粒子（在化学变化中，不产生新原子，在化学变化 中，原子不可分）、化学变化前后原子的种类，原

6、 子的个数没变。2、有些物质由分子构成，分子由原子构成，如： 氧气有些物质由原子直接构成，例如：汞 课件展示：扫描隧道显微镜下的硅晶体（图） 扫描隧道显微镜下原子的影像（图）3、原子体积也很小，质量也很小，都有间隔，都 在运动。总结分子和原子的相似点、相异点、联系 提问：分子和原子的本质区别是什么？ 在化学变化中，分子可分，原子不可分。127C)1822 倍。60亿复习思考观察实验，通过 实验说明分子 被分了。设问：引起学生的兴趣观察课件思考讨论培养学生观察能力对比分子学习 原子的性质 讨论得出结论。教学阶段任务教学内容与教学方法通过课件展示，使 学生了解人类是如 何一步步掀开原子 神秘的面纱

7、的体会 科学家们对原子结 构研究过程提问：原子能不能再分？原子在化学反应中不可分，但原子本身可分。课件演示：卢瑟福a粒子散射实验的flash课件 提问：（1）大多数a粒子不改变原有的运动方向。是。（2）有一小部分a粒子改变了原有的运动路径。原因是。（3 ）极少数的a粒子被反弹回来。原因 是。原子是由居于原子中心带正电的原子核和核 外带等量负电荷的电子构成，且电子围绕原子核 作高速的圆周运动。课件演示：碳原子原子结构原子核是由带正电的质子和不带电的中子构成 的。提问：观察分析教材P33页表2-1,你可以得出那 些结论？1, 原子一般来说是由质子，中子，电子构成，但 并不是所有原子核内都有中子（氢

8、）2, 核外电子数=核内质子数=核电荷数3, 质子数不一定等于中子数原因学生活动形式 阅读教材找到 答案观看课件展开 讨论得出结论进一步认识原 子结构板书设计：第二节原子一、原子原子是化学变化中的最小粒子。1、一些物质由分子构成，分子则由原子构成；如氧气、水等， 还有些物质是由原子直接构成的，如汞和稀有气体等。（3）原子间有间隔2、原子的基本性质；（1）原子体积质量都很小（2）原子也在不停的运动。分子和原子的本质区别：二、原子能不能再分原子在化学反应中不可分，质子在化学变化中，分子可分，原子不可分。但原子本身可分（1个质子带一个单位下电荷 ）中子（不带电）J核外电子（一个电子带一个单位负电荷

9、）只适于原子核电荷数=核内质子数 核外电子数5、学习效果评价设计1、 分子和原子的主要不同点是（） A.分子比原子运动慢C.分子在化学反应中可再分2、原子核（）A、由电子和质子构成3、在原子里质子数等于（A、核外电子总数4、某原子的质子数为A、265、在化学反应中，分子可以26,B.,而原子则不能再分B、由质子和中子构成 ）B、相对原子质量 中子数比质子数多B、56分子能构成物质，原子不能构成物质D. 分子大,原子小C、由电子和中子构成D、不能再分C、中子数和电子数之和4个，则该原子中所含的粒子总数为（D、中子数）C、82，然后重新组成新的D、86，而原子在化学变化中。则化学反应的实质是分子

10、匕6、口头作文：请你为我们大家介绍构成物质的一种微观粒子一原子。原子教学过程流程图:幻灯片2BI d L上么幻灯片幻灯片初识原子:链接：氧化汞受热分解flash课件复习巩固:卜列事实分别说明了分子的哪些特点:?1、酒香不怕巷子深”? 2、等质量的水，水蒸气（1标准大气压， 127 C）所占的空间是液态水（4 C）所占空间的1822倍。? 3、每节约一滴水，其中的水分子，全世界 60亿人以每分钟200个的速度日夜不停的 数，要数3000多年。? 4、物理变化中，物质的分子不发生变化； 化学变化中，参加反应的物质的分子一定 会发生变化。?化学变化中分子发生怎样的变化?幻灯片初识原子:?通过观察你能

11、得出那些结论？ 在化学变化中，不产生新原子； 在化学变化中，原 子不可分。原子是化学变化中的最小粒子幻灯片幻灯片7初识原子:gji幻灯片分子原子1分子很小1原子很小2分子总是不 断地运动/2原子总是不断地匚运动3分子间有一 定的间隔3原子间有一定的间隔4分子可以保 持物质的化学 性质4 直接由原子构成的物质，其化学性质 由原子保持。幻灯片分子原子备注质量和体积都很小， 不停的运动，有间 隔，同种分子性质相 同，不同种分子性质 不同质量和体积都很 小，不停的运动， 有间隔，同种原子 性质相同，不同中 原子性质不同分子与构 成这种分 子的原子 相比较，原子比分 子小，但 并不是所 有的原子 都一定比 分子小在化学反应中，分 子可以发生分裂， 并重新组成新物质 的分子原子是化学变化中 的最小粒子，在化 学反应中不可再分联 系分子是由原子构成 的，分子是构成物 质的一种粒子原子是构成分子的 粒子，原子也是构 成物质的一种粒子幻灯片原子能不能再分:?原子在化学反应中不可分，但原子本身可分。1911年.英国科学家卢瑟福用一束平行高速运动的a粒子轰击金箔，从这个实 验现象中，我们对原子有了那些认识？幻灯片10原子能不能再分:质子 （1