怎样培养学生的口语表达能力_第1页
怎样培养学生的口语表达能力_第2页
怎样培养学生的口语表达能力_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、怎样培养学生的口语表达能力具体地说，口语表达是人们将自己的思维这种内部语言借助于词 语，按照一定句式快速转换为有声语言这种外部语言的过程。 在这个过 程中，从思维这种内部语言到快速选词造句， 到有声语言这种外部语言， 必须十分快捷。因此，要想提高中学生的口语表达能力，必须从多方面 进行训练。在阅读教学中，口语表达能力训练的方法有：朗读、口头复 述、口头提问、讨论等。在作文教学中，口语表达能力训练可以单独进 行，也可以和作文结合进行，在课外活动中，口语表达能力训练的方法 有：讲故事、辩论、演讲，模拟日常生活中的接待、访问、打电话等。 训练的方法多种多样，教师可以因时因地灵活选择。在语文教学中，提

2、 高口语表达能力最常用又行之有效的方法有四种：一、口头复述训练 进行口头复述训练的主要作用在于培养和提高学生连贯说话的 能力。口头复述训练常用的方法： 1、口头详述，要求把原作内容按顺 序有条理地、清楚明白地、全面地复述出来，不能丢掉主要内容，不能 改变原作结构，并且要求保留原作中优美精炼的语句。 2、口头简述， 要求对原作的基本内容作简要的概括叙述，抓住中心，突出内容的重点 部分。不能加进自己的认识、体会和评论。 3、口头评述，要求在复述 的同时，围绕着复述的材料进行评析，可以是表述自己的见解、体会， 也可以是边复述，边讲解，边分析、说明。口头评述训练有益于学生通 过模仿原材料的语句，达到提

3、高口语表达能力的目的。 4、口头综述， 要求在把听到的，或者读到的多种材料加以归类、比较的基础上，根据 要求作综合性的口头复述。二、口头问答训练在教学活动中，口头问答是教师与学生之间、学生与学生之间 进行提问和应答的一种常规学习方式。通过问答活动，可以构成对学生智力素质的强制激发，激起学生思维的兴奋，唤起他们积极思考的内在动力。在进行口头问答训练时，教师要指导学生在答问中，听准问题再 作答，扣准问题边想边答，并且要针对不同的对象、场合，采取不同的 方式作答。同时，教师还应该注意指导学生提问。三、口头作文训练口头作文训练可以采取“一想、二说、三评、四写”的步骤。 想就是指思考，拟腹稿；说指的是表达；评就是指教师及时讲评；写就 是把口头作文和书面作文相结合，先说后写，以写提炼说的内容，巩固 说的技能。在进行口头作文训练时，教师要注意指导学生确定讲说的中 心和层次，拟好腹稿或写好口头作文提纲，指导学生清晰、准确、有条 理地进行表达。并注意排除学生口头作文中的思想障碍和心理障碍。四、口头辩论训练在口头辩论训练过程中，学生思维处于最紧张、最活跃的状态。 学生注意力的指向性、思维的敏捷性、灵活性、推理演绎能力，以及现 场应变能力都能得到很好的锻炼。口头辩论训练的类型有辩理、辩驳、 辩解等几种。教

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论