光学显微镜的结构及其使用

1、#+光学显微镜的结构及使用使用日期：2017年9月26日、教材分析人类在很长时间内，都是依靠肉眼来观察世界上形形色色的事物的，不过我们周围还有很 多肉眼看不到的微小物体，要看到它们就要借助显微镜，这节课就来介绍如何使用显微镜。二、实验目的1、练习使用显微镜，学会规范的操作方法。2、能够独立操作显微镜。3、能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图像。三、重点与难点 重点：显微镜的结构和使用方法 难点：正确使用显微镜；理解实物与物像之间的关系到；理解玻片移动方向和物像移动方向之 间的关系。三、学情分析 学生们平时没有接触显微镜的机会，但是都通过很多途径见过显微镜，对它有一定的认识和了 解。四、教学

2、环境及资源准备显微镜，有“ e”字的玻片，动、植物标本，擦镜纸，纱布。在上课前分好组，并把显微镜发放到各组的操作台上，放置到指定的位置；发放实验时所用的 器材及材料。【新课导学】：知识回顾：生命活动的基本层次包括哪些？那么同学们是否知道我们如上节课我们学习到了细胞是生命活动结构和功能的最基本单位， 果想观察细胞的话，应该用什么工具呢？ 答：初中的时候我们用低倍光学显微镜观察细胞的，现在，让我们尝试用高倍镜来观察多种类 的细胞。基本内容：（学生课堂讨论，教师总结）一. 展示显微镜，学生回顾基本的结构螺旋细准焦螺旋o镜柱n转换器物镜 载物台 通光孔 遮光器 压片夹 反光镜 镜座对照图片，认清基本结

3、构，并总结。目镜-长放大倍数 小 镜头（学生观察镜头，并总结）物镜-长放大倍数大 平面镜-调 暗 视野（学生亲自操作，总结）反光镜 L凹面镜-调亮视野 准焦螺旋-使镜筒上升或下降 （有粗细之分） 转换器-更换物镜 光圈-调节视野亮度 （有大小之分）导：同学们已经学会了显微镜的基本结构，那你们想不想用显微镜来看看微观的世界是什么样 子的？答：想。那下面我们就来看看细胞吧。二. 用显微镜观察物象给出永久性装片，让学生利用显微镜观察，并分成小组讨论，总结基本的操作方法。基本操作步骤：1. 用低倍物镜观察放置装片（标本正对通光孔的中心）7侧面观察降镜筒（转动粗准焦螺旋）7左眼观察找 物像（转动粗准焦螺

4、旋升高镜筒）7转动细准焦螺旋将物像调清晰。2. 用高倍物镜观察移动装片至视野中央（物像偏向哪个方向，装片向哪个方向移动）7转动转换器（换上高 倍物镜）7调节反光镜或光圈（使视野变得明亮）7转动细准焦螺旋（将物像调清晰，进行 观察）。本节课中我们用显微镜观察了装片，下面让我们来总结一下有关显微镜的知识。四.显微镜使用过程中涉及的问题1注意事项（距（1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，两眼要注视物镜与盖玻片之间的距离，到快接近时 离约为0.5 cm）停止下降。（2）首先用低倍镜观察，找到要放大观察的物像，移到视野中央，然后换上高倍物镜。（3）换上高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，而只能用细准焦螺旋来调

5、节。2 .高倍镜与低倍镜的比较物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与载玻片的距 离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大3 目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系镜头种类有无螺纹长度放大倍数视野大小、明暗物镜有长大小而暗短小大而亮目镜无长小大而亮短大小而暗4. 显微镜成像特点显微镜下所成的像是倒立的虚像，即上下、左右均是颠倒的。细胞在显微镜下的像偏右上 方，实际在载玻片上是偏左下方，要将其移至视野中央，应将载玻片向右上方移动，即物 像位于哪个方向，则应向哪个方向移动装片，即“ 同向移动”原则。5 显微镜的放大倍数长度或宽度，而不是面放大倍数=目镜放大倍数X物镜放大倍数，这里的放大倍数指的是

6、积和体积。6.放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算;圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。7 .判断污物存在的位置(1) 污物可能存在的位置是：物镜、目镜或装片。(2) 判断方法：分别移动载玻片、物镜和转动目镜，观察污物是否移动，来判断污物所处的 位置。课堂反馈：A转为1.下面是用显微镜观察时的几个操作步骤，要把显微镜视野下的标本从下图中的B,其正确的操作步骤是(向右上方移动载玻片A调节反光镜使视野明亮转动转换器调节细准焦螺旋调节粗准焦螺旋向左下方移动载玻片A .B .C .D .

7、答案 C2.下图是光学显微镜的一组镜头，目镜标有5X和15X字样，物镜标有10X和40X字样。请根据图回答下面的问题:(1)仔细观察叶绿体的形态时需要用最大的放大倍数，那么显微镜的目镜、物镜及其与盖玻片间距离的组合为(用标号作答)，此时放大倍数为(2)在观察时，与的显微视野中比较明亮的是若在低倍镜视野中发现有一异物,当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物可能在A .物镜上B .目镜上C.装片上答案(1)600倍五、教学反思学生的积极性很高，非常感兴趣而且好动。课解过程中学生的注意力比较好集中，还是较 顺利的。在学生自己观察过程中，由于器材的缺乏不能满足所有学生的需要，只能

8、多名同学共#+同使用一台显微镜，这样使的学生自由观察时出现了小小的混乱，为了能亲自练习，组内的顺 序就打乱了，经过教师的调整实验顺利完成。如果做人手一台显微镜， 那样的实验效果会很好。六、课后作业一.书课后作业二.举一反三1.下列关于高倍显微镜使用的描述，错误的是（）A .先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜B .先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节C.把视野调亮，图像才清晰D .高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数答案 B2 .用显微镜的一个目镜分别与四个不同倍数的物镜组合起来观察细胞。当成像清晰时，每一物镜与装片的距离如图所示。如果载玻片位置不变，下列哪一物镜在一个视野中看到 的细胞最多（Da

9、w片答案：DVD3. 下图是高中生物有关实验的操作和叙述:图甲是用低倍显微镜观察洋葱根尖细胞时某视野中的图像，如要看清有丝分裂期一3的细胞，应将装片适当向.移动；图乙是在高倍显微镜下观察到的黑藻叶细胞的细胞质处于不断流动的状态,图中所标记的那一个叶绿体实际流动所处的位置是位于角,时针方向流动（）A .右、右下、逆C.左、左下、逆答案： Aft*纳胸壁叶塚体如胞液细胞质B .右、右下、顺D .左、左下、顺4.使用普通光学显微镜观察水中的小动物,若发现视野中小动物如图 1所示方向游走，请A .甲小丿物L_址微镜 广的觇野轄动方向图1移动方向图2B .乙C.丙答案 C5. 观察蛙的皮肤上皮细胞并计数时，使用光学显微镜的正确方法是A .低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并增加进光量，调焦观察B .低倍镜对焦,将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并减少进光量，调焦观察C.低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移至视野中央,减少进光量，调焦观察D .高倍镜对焦,将观察目标移至视野中央，增加进光量,调焦观察问应把载玻片如图2所示的哪个方向移动()答案 A三. 拓展