幸福比优秀更重要1

1、“聚焦教育细节，争做四有教师”主题征文参赛作品征文题目幸福比优秀更重要作者姓名周淑玲所在单位深圳实验承翰学校所属类别课堂教学类口班级管理类二教师成长类口所属主题班级管理类文体类型教育案例原创性审杳：抄袭二1部分抄袭口无抄袭审查人签名：单位公章:（填写说明：所属类别 指征文属于课堂教学类、 班级管理类、教师成长类哪一类，如课堂教 学类；所属主题指征文属于每一类别中的哪一个子类别，如课堂教学类类别中的情境创设， 教师成长类及暂未想出具体主题的，此项填“其他”；文体类型 指征文属于教育案例还是教育叙事；原创性审查指单位教科研部门通过百度等平台审查征文的原创性，抄袭论文不予报送参评。）I龙岗区教师进修

2、学校二0九年四月十五日制幸福比优秀更重要每个孩子都是一颗种子， 而父母就是春天的风雨， 只有 用正确的方式去叫醒他们，用适合他们的方式让他们健康成 长，种在孩子们心中的幸福种子才也会慢慢吸收养分，生根 发芽，茁壮成长。缘起我班里有个孩子叫晓月，她成绩拔尖，遵守纪律，孤僻 寡言的孩子。但一次德育作业：写一写或者画一画你与妈妈 相处的场景，这看似简单的作业却让她痛哭不已。同学们表 示十分惊讶，各个关切的安慰她，可是越是安慰，她反而哭 得越伤心，出现轻微的抽搐现象，我看情况不对劲，立刻把 她带离教室，让她在安静的办公室来宣泄感情。其实我比同 学们还要好奇：这到底是什么原因？经过长达一小时的沟通才知道

3、：从小她就被父母送到别 人家寄养，直到5岁才回到自己家，无奈父母工作繁忙，加 上还有个年幼的弟弟需要照看，所以只好托付给亲大舅照 看。大舅家境宽裕，有保姆伺候，因而晓月就是由保姆照看 的。为了不麻烦别人，她很努力，各方面都表现得很好。从 幼儿园开始就很独立，是老师的好助手，父母就以为她是个 独立的孩子，以锻炼独立能力为由，将年仅7岁的她送到学 校寄宿。父母对她的学习要求也很高，更让她考百外初中， 这让年仅10岁的她承受不了。一想到他们的严厉，再想到 与父母相处的时光屈指可数，脑袋里想不出画面，所以更加 紧张，更加着急，也就更加自责了。策略像这样的孩子，她会比身边的孩子成长得更快， 心思更 加成

4、熟，也就是我们所说的更加懂事，但这与她的身心发展 速度是不匹配的，并且是不符合儿童的身心发展规律的，孩 子的很多天性事实上是被掩盖了。她外在是偏成人化的思维 和行为模式，但内在她还是一个孩子，是很需要父母的陪伴 和关爱的。她长期以来已经形成了“自己一定要表现好”这 种习惯，再加上父母的高标准严要求逼着她要表现得非常 好，她可能潜意识里也形成了这种观念：我必须要表现好， 这样爸爸妈妈才会表扬我，不然他们就会批评我，就更加不 想陪伴我，不想理我了。这也是她性子比较倔的原因。反映 出她是非常在意，非常渴求外界好的评价，而不太能接受别 人不好的评价。当遭受一些挫折时，她这时候痛哭流涕的表 现是否才像是

5、一个普通的孩子？综上，我觉得站在老师这个角度，我可以做的是：首先是及时肯定孩子，同时努力去转化她一些不合理的 信念，主要是一些绝对化的要求，“必须”,“不能” 引导她明白：失败不代表你不行，也不是说爸爸妈妈就不会 爱你了，这是每个人成长路上的必修课，会让你变得更加强 大。其次是当天就做一次老师一一家长一一孩子三方的家 庭沟通。让孩子和家长互相倾听对方的心声，将双方意识里 的“我以为”，“我的孩子很独立，所以她不需要 “爸爸妈妈对我这么高要求，我一定要”等类似的观念 进行转化，让双方多一些沟通和了解。最后是生活上鼓励孩子可以用一些更合理的方法宣泄 自己的负面情绪，比如说倾诉、运动、转移注意力等。同时 也可以多鼓励她参加一些集体活动，多运动或多发展一些兴 趣爱好，从而成为德智体美老全面发展的好学生。效果经过三方及时的见面沟通，化解彼此之间埋藏了多年 的误会，让彼此更加了解和信任。正值周末，家长反映， 孩子明显变得阳光、自信了，隔天的母亲节里，孩子不仅 主动与家人交谈，精心为妈妈准备礼物，还在网上搜索菜 谱，给家人做了一道凉拌菜。吃着美味的凉菜，妈妈落下 动人的眼泪，说：“孩子，我原来以为只有优秀才可以让 你感到幸福，现在才知道你的幸福在于家人多的理解和陪 伴，原来幸福比优秀更重要，妈妈希望你能健康快乐地成 长。”此刻，幸福的不光是晓月，父