第十三课端午日教学设计

1、古龙一中集体备课教案课题第十三课 端 午 日备课时间 2014 年10月 13日授课时间2014年 10月20日设计理念把研究性学习和语文教学相结合，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学方法主要是采用引导、自学讨论法。教 学 目 标知识与技能 1 掌握课文中生字的写法与读法，并了解新词语的含义。 2 了解作者沈从文有关信息。 3 通过课文，了解湘西地区端午日的风俗习惯，感受乡土文 化的独特魅力；过程与方法 1 通过课文，分析作者描绘赛龙船的精彩场面， 以及生动精炼 的语言。 2 分析课文详写与略写，正面与侧面的写作方法。 3 让学生掌握文中赛龙船精彩场面的描写方法。情感态度与 价值观

2、1 让学生感受桨手的风采，归纳出“力量从团结中来”这一 道理。 2 对我国传统节日和民俗的了解，培养学生的爱国情操。教学 重点1 、赛龙船的精彩场面描写。2 、传统节日体现的价值。教学 难点运用正面描写和侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法写好一个场面。教法 学法1朗读法 2情境教学法 3 小组合作探究教学手段白板教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、 导入 新课课件播放电视剧血色湘西 影片中投粽子于河中的习俗以 及赛龙船精彩画面视频，直观 展示湘西人民端午节的习俗和 人类活动。观看、回答问题。淡化上课情 境，营造特 定氛围二、新课板块一：自学 并疏通字词。板块二：分析 课文师：下面请同

3、学们自由朗读课 文。（ 多媒体展示探究目标 ）（1）自由学习过程：圈出自己 不懂的字词。并以小组为单位 讨论解决自学过程中所遇到的 问题。（2）同学们在文中感受到哪些 湘西的风俗习惯？（3） 划出你最欣赏的语段或 词语。检查学习情况： （多媒体）给 加点字注音并区别字音字形字 义。蘸（ zh àn）酒峒（ dòng）泅（ qi ú）水 数 ù 天前擂（l éi ）鼓鹳（guàn）呐（ nà）喊 sh ù（ 戍）军ji ng（桨） 手泥 桨 一律 （）一：介绍风俗。（1）同学们在这篇课文中了解 到湘西的人们在端午这天

4、有哪 些风俗习惯？学生答，老 师小结：画王字、穿新衣、吃 鱼肉；赛龙船；追鸭子（多媒 体展示板书）作者是以什么为 顺序来介绍这些风俗习惯 的。请一位同学从文中找 出这些词语（上午 11点钟左右； 把饭吃过后；赛船过后；天晚。）（ 2）其中哪些风俗习惯是详 写？哪些风俗习惯是略写？ （ 学生答 ）自主学习小组合作， 集中各成员 的概括，并 交流明确。二：介绍赛龙 船。老师小结：有详有略，详 写赛龙舟，略写赶鸭子，其他 三种一笔带过。 1、师：请哪位同学把你最欣赏 的语段介绍给大家你为什 么欣赏这一段？ （ 这些文字写 出了赛龙舟场面的激烈。 ） 其实对于赛龙舟的 场面，古人就有许多优美的诗 句来

5、描绘，下面我们欣赏一首 诗。（多媒体字）屈原已死三 千年，招魂野祭五月前。龙舟 迅疾如流矢， 万人喝彩青潭边。 告诉老师你最喜欢哪一句。这 两句诗从哪两个角度写出了赛 龙舟场面的激烈。 （ 从龙舟的迅 疾；从观众的喝彩 ） 我们文中也有描写赛 龙舟场面很激烈的句子。请找 出来。（桨手每人持一支短桨， 随了鼓声缓促为节拍，把船向 前划去；擂鼓打锣的，多坐在 船只的中部，船一划动便即刻 嘭嘭铛铛铛把锣鼓很单纯的敲 打起来，为划桨水手调理下桨 节拍；每当两船竞赛到激烈时， 鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊 助威。）2 、师：展示一张图片，从影 片中大家能够看出一条龙船上 有很多人，同学们知道他们各 有什么

6、样的分工吗？（生：有 浆手、站头人、鼓手、锣手、） 多媒体展示文字（1）我们来欣赏一下几幅桨手 的图片，文中是怎样描绘桨手 的（齐读） 我要请同学相互 讨论一下来，可用词语来描绘 他们的风采。要从多角度：动 作、外貌、神态、 心理、精神 状态（生：奋勇争先、团1、学生展开联想、想象， 畅想未来的年会怎么 过。2、小组讨论，组长代表 小组作班级交流。3、教师提出问题组织学 生思考讨论：激发创新， 畅想未来结协作、勇往直前、奋力拼搏、 拼搏争先、乘风破浪、咬着牙、 有力的臂膀、专注的神情、目 视前方、）你对文中描写 桨手的句子，感受最深的是哪 些词？ （2）展示带头人的图片，他在 船中的作用是什么

7、？（带头的 坐在船头上，头上缠裹着红布 包头，手上合两支小令旗，左 右挥动，指挥船只的进退）哪 些词能够体现这 一点？ （ 手上 合两支小令旗，左右挥动，指 挥船只的进退 ） 文中还有对 他的外貌描写，请哪位同学找 出来 （ 头上缠裹着红布包头 ） 展示文字多媒体 （ 齐读）（3）展示锣鼓手的图片：文中 对锣鼓手的作用是怎样介绍 的， （ 齐读） 你认为除了调 整节拍以外，锣鼓手们还有哪 些作用。 （鼓点除了能够使桨手 们合拍以外，还能够起到鼓舞 士气的作用。 ） 多媒体展示文 字。（4）师：总结同学们刚才的回 答。（拼搏是取得胜利的前 提，更重要的是要和全队合拍， 要讲究配合，要团结协作 ）

8、引申：小而言之一个班级一个 家庭；大而言之一个民族、一 个国家，要想取得成绩、团结 是必不可少的。对吗？3、师：在喧闹的锣鼓声、嘹亮 而粗犷的号子声中作者想到了 什么？（梁红玉击鼓 ） 如果是 你，你会想到什么呢？ （ 战场、 打雷、赛场）展示两幅图 片：远景图，同学们你看哪在 水中飞驰的龙舟象什么？（离 弦之箭、飞龙、奔驰的骏马、四：庆祝胜利五：捉鸭子脱缰的野马）三：师：大家刚才单单注意到 了龙船上选手了，其实还有一 大批人，他们虽是这比赛的配 角，但却是不可缺少的，是谁 啊?（ 生：观众） 对，我们一起看 大屏幕（多媒体中四幅图片） 大家能否用一些成语来形容岸 上的情形？（生：人山人海、

9、人声鼎沸、水泄不通）文中有对观众的描写吗？ 指名（两岸人呐喊助威） （ 在城 里住家的，莫不倒锁了门，全 家出城到河边看划船。因 为这一天军官、税官以及当地 有身份的人，莫不在税关前看 热闹。 ）同学们，对观众的描写 你觉得起到了什么作用？ （ 烘 托出赛龙舟的的精彩 ） ，像这种 写法我们称为“侧面描写”。师：同学们看大屏幕上展现的 这一 条龙船的人 在干什么 ？ （生：庆祝胜利）对，这是一 条获得胜利的船，文中也有描 绘庆 祝胜利的场 面，请找 出 来。胜利者会得到什么奖 励？（生：一匹红布、一块小 银）还有鞭炮的响声。齐读师：刚才同学们感受了赛龙舟 的激烈、紧张，文中还有什么 风俗习惯也

10、是很吸引人的 请找出文中描写的语句（于是 长潭换了新花样，水面各处是 鸭子，同时各处有追赶鸭子的 人。）为什么会吸引你的？ （ 热 闹，有趣 ）小结：同学们喜欢过端午节 吧？为什么？ （ 生：有粽子吃 ） 除了吃粽子，大家知道端午节板块三：小 结：我们这里还有哪些风俗习惯 吗？生：吃粽子、挂钟馗像、 悬艾草、喝雄黄酒) ( 利 用电脑、背投放映“端午日习 俗”的影片其实中国是一个多民族的 国家，各个民族有各个民族的 风俗习惯，这也构成了我们国 家文化、政治经济的多样性， 大家课后看一下老师为你们搜 集的关于端午节的更多有趣的 事情师：中国是一个多民族的国家， 各个民族都有自己不同的风俗 习惯，中国有几千年的优秀文 化传统，有几千年的文明，有 着世界上独一无二的东方文 明。大家能举出一些我们国家 独有风俗文化吗？而这些也越 来越被世界了解，越来越被世 界人民所喜欢。在这次雅典奥 运会闭幕式上中国的 8 分钟表 演，就让全世界的人开了眼界， 展现了美丽的东方文明。我们 一齐来欣赏一下。新课三、 巩固 练习完成课后练习。四、小结同学们，在雅典，世界人民亲 身感受到了来自东方文明的魅 力，世界为之惊叹，为之喝彩。 中国在了解世界，世界人民也 在了解中国。同学们让我们为 把中国推向