PEP五年级上上册Recycle1教案

1、授课时间月日第周星期第节累计 节课题Recycle 1教师批注教学目标1. 复习13单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用 这些句子。2. 会说唱歌谣，并能理解其含义。教学重点本课时的教学重点就是复习1-3单元所学会话，要求学生 能根据实际情景熟练运用这些句子。学会新单词MoralEducation. Social Studies,celery等。会说唱歌谣，并能理解其含 义。教学难点本课时教学难点为前三个单元中四会句子的综合运用及两 个时间副词的读音。教学准备1. 图片挂图以及单词卡:Moral Education. Social Studies, celery2. 与Read and

2、 write 与Let s chant局部相配套教学录音带3. 一只麦克风教学过程I.Warm- up(热身)(1)唱一唱教师播放Unit 1 Let ' s sing局部歌曲,引导复习句型 “Who s your teacher? What ' s he/she like? 及答复。(2) 口语练习让学生根据情况答复以下问题：What day is today?What do you have on Mon day?What classes do you like?What do you do on Saturday?What would you like for？What&

3、#39; s your favourite food?2、Preview 预习播放四年级下册第一单元的歌曲，学生跟唱，随后引出 Willow School 这所学校。3. Prese ntatio n新课呈现Look and Say 瞧图说话教师出示 Willow School的图片，向学生介绍：Look! This is Willow School、 Do you want to visit it? Ok 、 Let' s walk through it 、 教师出示P38右上图,引导学生运用所学语言描述图中的人物。提示:Who is En glish / math / art te

4、acher?What is he /she /like?3教师出示P38左以下图,引导学生瞧此表围绕有关课程的话题进行交流。提示:What day is today?What do you have today?What do you have on ？What classes do you like?What do you do on ？教师问:Do you have Moral Education / Social Studies on？当教师说到Moral Education / Social Studies时，向学生呈现相应的教科书帮助学生理解与记忆，并教读。4 出示P38右以下图,教

5、师用 Would you like、？这一句型引出新单 词:celery并教读。然后让学生运用所学知识描述图中内容。提示:Do you have 。门？ We have on Do you like ？ What' s your favourite food?(5) Read and Write教师手拿一张校报说:This is the newspaper about school、It ' s the school newspaper、Now David is interviewing Miss Green for the School newspaper、 Let'

6、 s listen 、(6) 听录音,让学生跟读句子，理解对话含义。(7) 听录音,完成填空局部。4. Let' s play ( 趣味操练)(1 儿et ' s chant、教师播放Let' s chant局部的录音,学生跟说,进一步在节奏中培养语 感。教师解释其中几个时间副词的含义。(2) Find, say and write教师让学生从横向、纵向、斜向找出表中所含本单元的7个有关学科的 生词并指导学生用彩笔涂出。教师可找假设干学生读出7个生词,并指导学生完成右面的问题。5. Consolidation and extension(稳固与扩展)(1) 活动：做采访

7、发给每名学生一张采访卡，让学生互相采访或采访教师、父母，询问她 们周末做什么与喜欢吃什么食物。(2) 请学生制作一张理想中的课程表，谈论自己最喜欢的课程与教师。板书设计教学后记授课时间月日第周星期第节累计 节课题Recycle 1教师批注教学目标1. 能够通过对前三单元语言的复习认读新句子:My favourite day is Monday.Myfavourite teacher is 、 并能在情景中进行运用。2. 能够根据信件内容书写答句，并根据个人情况回复信件。3. 学会用“ Would you like some 、? 句型提问并做 出答复,做Pair work中的结对活动。教学重点

8、本课时的教学重点就是能够通过对前三单元语言的复习 认读新句子,如:My favourite day is Monday My favourite teacher is 并能在情景中进行运用。能够根据信件内容书写答句，并根据各人情况回复信件。学会用“ Would you like some句型提问并做出答复。教学难点本课时的教学难点就是根据信件内容答复以下问题时，要求学 生尽量写出完整的句子。以及根据个人情况回复信件。教学准备1有关食物的图片。2与本局部相配套的教学录音带。教学过程I.Warm- up热身唱一唱教师播放第二单元Let' s chant局部,让学生通过歌谣复习表示星期的单词

9、。为学习新句型做准备。(2)说一说让学生模仿上述Let' s chant内容,根据实际情况自编歌谣。2、Preview (预习)教师请学生把上课时采访到的信息向大家汇报，进行生生对话。S1:What do you do on Saturdays and Sun days?S2:l ofte n 、S1:What's your favourite food?S2:I like、3. Prese ntatio n(新课呈现) Ask and answer (问答练习)教师说:I don' t go to work on Saturday and Sun day、On Sat

10、urday, I can do many things 、So my favourite day is Saturday 、 教师问 学生:What' s your favourite day?(2)教师接着问学生:You have many teachers、Who is your favourite teacher? What ' s your favourite teacher like? 教师出示一些食物图片，问学生:Here are many foods、What' s your favourite food? 读一读 教师出示图片：Look at this

11、boy 、His name is Jack、What is he doing?(让学生答复)He' s writing a letter to his good friend Zhang Peng Do you want to know somethi ng about this letter? Ok, I ' ll show you 、(5) 让学生读一读信中的内容。(6) 教读 pen pal , 解释 Tell me about your school, please 、(7) 听本局部录音，让学生跟读句子。(8) 让学生两人一组口头完成 Answer the quest

12、ions局部,教师检查答案,引导学生用完整句子答复以下问题。(9) 写一写 让学生在书上完成 Answer the questions 局部,鼓励学生尽量 写出完成的答句。(10) 让学生根据自己的情况回复信件，填充段落。(11) 让学生把写好的回信,读给大家听。4. Let' s play ( 趣味操练)(1) 猜一猜 请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其她学生提问:What' s your favourite food?该生答复:Guess!其她学生进行猜词竞赛。猜对之后持卡的学生确认答案:Yes、is/ are my favourite food 、pair work教

13、师手中拿着一把香蕉对学生说:I ' d like bananas, they are sweet、Would you like bananas? 引导学生答复:Yes、/No、并用句 型说出:They are sour 、 It ' s healthy 、等。 学生两人一组用图片做问答练习。(4) Listen and circle播放本局部听力内容，学生选择正确答案。5. Consolidation and extension(稳固与扩展)(1) 让学生参照Read and write 局部写一封信给好朋友，尝试与她人进行书信交流。(2) 让学生重复做第三单元中的游戏。(3)

14、 教师根据前三个单元的内容制作一些图片呈现给学生，同时放一描述该图片的录音，让学生找出图中与录音内容不相符合的地方，瞧谁的听力好，瞧谁的眼力棒。学生指出图中不正确的地方，并给予改正。板书设计教学后记授课时间月日第周星期第节累计 节课题Recycle 1教师批注教学目标1. 能够使用所学四会句子元成 Task time中的米访任务。2. 能够理解Let's play中的问题并做出正确答复。3. 能够听懂、会唱歌曲“ My Favourite Day 。教学重点本课时的教学重点就是能够使用所学四会句子完成Tasktime中的采访任务。理解Let' s pla中的冋题并做出正确答复。

15、学习歌曲“MyFavourite Day。教学难点复习并使用四会句子元成 Task time中的米访任务,并展 示个人报道。教学准备1. 教师准备P38起始页的教学挂图2. 写有Let' s play 中的句型卡3. 与Let' s sing局部相配套的教学录音带4. 教师准备学生用米访表与简历表底版教学过程I.Warm- up(热身)(1) 唱一唱教师播放Unit2 Let ' s chant/B局部的录音,复习歌谣中的句型,为做Task time作铺垫。(2) 口语练习让学生根据情况答复以下问题Who s your teacher?What' s your

16、teacher like?What day is today?What do you have for breakfast on Tuesdays?What classes do you have on ？What do you do on Saturday?Do you like ? Why?What would you like for ？Wha' s your favourite food/day/teacher?2、Preview (预习)教师放本单元Let's sing局部的录音,学生欣赏歌曲。3. Prese ntatio n(新课呈现)Task time(1) 模

17、拟采访 教师通过实物投影，向学生展示采访表格。给学生讲清需采 访的工程。(2) 学生根据表格的提示，运用所学的句型对某个同学进行采访。(3) 请米访者把得到的信息填进在米访表格内。(4) 采访者根据表格内容提示，以第三人称身份向大家汇报采访结果。(5) Let' s play教师把本局部中的问题做成句型卡，让学生认读，并分成两组贴到黑板上。向学生出示P38挂图，结合图片内容答复上述问题。(7)把学生分成两个组进行竞赛，激发学生的主动性与积极性。4. Let' s play ( 趣味操练)(1) Pair work两人都从起点开始，逐一答复扑克牌上的问题，答对者会得到一个星 星。游戏结束时，瞧谁得到的星星多。(2) Let' s sing让学生听录音学唱歌曲。