中考语文课内古诗文复习《湖心亭看雪》《十一月四日风雨大作》小测(上海专用)

1、初三古诗文复习（27） 湖心亭看雪H一月四日风雨大作作答时间：20分钟（附答案及重点习题详解）.阅读下文，回答问题湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挚一小舟，拥食衣炉火, 独往湖心亭看雪。雾淞沆碰，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟 一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。 问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!（一）解释下列带点的词余孥一小舟（）焉得更有此人（）及下船（）更定（）湖中人鸟声俱绝

2、（拥食衣炉火（） 独往湖心亭看雪（余强饮三人白而别（）客此（二）翻译句子雾淞沆硕，天与云与山与水，上下一白。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。湖中焉得更有此人！莫说相公痴，更有痴似相公者！是日更定，余孥一小船，拥食衣炉火，独往湖心亭看雪。（三）常识和内容理解1 .本文出自 » ,作者是明末清初的文学家 2 .叙事是行文的线索，须用俭省的笔墨交代，如文中写“ :交待了作者的游踪1.1. 者写看雪的时间、地点、天气状况的句子是:4 .点明主旨的句子： 5 .下列对文章内容的理解，不正确的一项是（A.独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表

3、现了作者高洁情怀和不随流俗的生活方式。B.结尾引用舟子的话饱含对“痴”字的称赞，以天涯遇知音的愉悦化解了淡淡的愁绪。C.文中见知已而大喜的是“客”，喃喃言雪夜游湖之“痴”的是“舟子”，旁观者是“余”。D.游记中，作者的态度似乎只静静地观赏，静静地体味，却深深有会于心而难以言说。6 .下列对文中量词的理解，不正确的一项是（）A. “痕”写出雪后长堤给人粗大的壮美之感。B. “点”写出雪后湖心亭在白茫茫的西湖中的形状。C.芥”写出扁舟漂浮在雪后湖面上极轻极淡之感D.粒”写出人在天地自然中的渺小之感。7 .对“长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”理解错误的一项是（）A.这句采用了由大

4、到小，由远到近的描写顺序，递次微缩，使人物显得越来越小。8 .形象地写出大雪后长堤、亭子、小舟及舟人的状貌，又突出天地的广阔和人物的渺小。C.运用对比、夸张、排比、比喻、对偶等修辞，创造出一幅淡墨山水画，令人叹为观止。D.量词的运用达到了出神入化的境界，营造出一个物我合一的境界，历来为人称道。二.阅读下面诗词，回答问题十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。1 .解释词语僵卧 不自哀：夜阑：2 .这首诗的后两句，巧借自然界的风雨把现实与 自然地联系起来，借此抒发 之情。3 .“僵卧孤村”写出了作者 的生活现状。4 .理解不恰当的一项是（）A. “不

5、自哀”表现诗人对复国大业仍充满信心。B. “轮台”借指诗人渴望抗金卫国的地方。C.最后两句以梦的形式再现了诗人的志向D. 本诗伤感悲凉，抒发了诗人爱国主义情怀5 .首诗的赏析，不正确的一项是（）A、由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。B、“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。C、诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。H全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。6 .游的十一月四日风雨大作一诗品析有误的一项是（）A、一、二句集中在“思”字上，表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。B、三、四句集中在“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕

6、的情境。C、全诗大气磅礴，风格豪迈悲壮，格调积极向上，具有强烈的感染力。D> “僵卧”是老迈境况，“孤村”是与世隔绝的状态，写出了作者怀才不遇的凄凉情景。27.湖心亭看雪H一月四日风雨大作（答卷）.阅读下文，回答问题湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挚一小舟，拥食衣炉火, 独往湖心亭看雪。雾淞沆碰，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟 一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。“莫说相公痴，更有痴似相公者!余强饮三大白而别。 问其姓氏，是金陵人，客

7、此。及下船，舟子喃喃曰:（一）解释下列带点的词更定（ 完了，结束 ）拥食衣炉火（鸟兽的细毛）余强饮三大白而别（指酒杯）湖中人鸟声俱绝（地式）独往湖心亭看雪（独自）客此（客居）余孥一小舟（撑，划 ）焉得更有此人（典1）及下船（等到）（二）翻译句子雾淞沆硕,天与云与山与水，上下一白。弥漫着水白汽凝结成冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。接连下了三天大雪，湖中行人、飞鸟的声音都 消失了。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。湖上比较清晰的影子，只有一道（淡淡的）长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶扁舟，舟中的两三粒人影罢了。湖中焉得更

8、有此人!湖里哪能还有这样的人!（想不到湖中还会有这样的人！）莫说相公痴，更有痴似相公者！不要说相公您痴，还有和您 一样痴的人呢！是日更定，余孥一小船，拥食衣炉火，独 往湖心亭看雪。这一天五更过后，我撑一条小船，裹着裘皮衣服，带火炉，独自 前往湖心亭看雪。（三）常识和内容理解1 .本文出自 陶庵梦忆 ，作者是明末清初的文学家张岱 。2 .叙事是行文的线索，须用俭省的笔墨交代，如文中写“崇祯五年十二月，余住西湖: “是日更走，金至一小船，拥舞衣炉火，独往湖心亭看雪”,“到亭上”,“及下船”,交待了作者的游踪。3 .作者写看雪的时间、 地点、天气状况的句子是： 崇祯五年十二月， 余住西湖。大雪三日，

9、湖中人鸟声俱绝。4 .点明主旨的句子：舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”5 .下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ C ）A.独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者高洁情怀和不随流俗的生活方式。B.结尾引用舟子的话饱含对“痴”字的称赞，以天涯遇知音的愉悦化解了淡淡的愁绪。C.文中见知已而大喜的是“客”，喃喃言雪夜游湖之“痴”的是“舟子”，旁观者是“余”。（我是雪夜游湖之人）D.游记中，作者的态度似乎只静静地观赏，静静地体味，却深深有会于心而难以言说。6 .下列对文中量词的理解，不正确的一项是（ A_ ）A. “痕”写出雪后长堤给人 粗大的壮美之感。（细长的唯美感）B. “点”写

10、出雪后湖心亭在白茫茫的西湖中的形状。C.芥”写出扁舟漂浮在雪后湖面上极轻极淡之感。D.粒”写出人在天地自然中的渺小之感。7 .对“长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”理解错误的一项是（C ）A.这句采用了由大到小，由远到近的描写顺序，递次微缩，使人物显得越来越小。8 .形象地写出大雪后长堤、亭子、小舟及舟人的状貌，又突出天地的广阔和人物的渺小。C.运用对比、夸张、排比、比喻、对偶等修辞，创造出一幅淡墨山水画，令人叹为观止。（没有对偶）D.量词的运用达到了出神入化的境界，营造出一个物我合一的境界，历来为人称道。二.阅读下面诗词，回答问题十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为

11、国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。1 .解释词语僵卧 直挺挺地躺着，形容这自己穷居孤村，无所作为不自哀： 不为自己哀伤 夜阑：夜深2 .这首诗的后两句，巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来,借此抒发 爱国 之情。3 .“僵卧孤村”写出了作者 罢官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状。4 .理解不恰当的一项是（D ）A. “不自哀”表现诗人对复国大业仍充满信心。B. “轮台”借指诗人渴望抗金卫国的地方。C.最后两句以梦的形式再现了诗人的志向D.本诗伤感悲凉，抒发了诗人爱国主义情怀（豪迈悲壮）5 .首诗的赏析，不正确的一项是（ A ）A、由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。（“不自哀”是对复国大业仍充满信心）B、“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作” ，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。C、诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。H全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。6