明天_我们毕业

1、 24.明天，我们毕业明天，我们毕业 同学们，不知不觉，我们已走同学们，不知不觉，我们已走过过6年的小学时光。回顾这年的小学时光。回顾这6年发生的年发生的点点滴滴，有酸，有甜，有苦，有辣，点点滴滴，有酸，有甜，有苦，有辣，至今想起来还很有一番情趣。今天，至今想起来还很有一番情趣。今天，让我们来学习小学语文的最后一篇课让我们来学习小学语文的最后一篇课文文-明天，我们毕业明天，我们毕业！文章深度解析12789 请同学们继续读课文，看看文中作请同学们继续读课文，看看文中作者都眷恋些什么。者都眷恋些什么。眷恋美丽的校园 眷恋五彩斑斓的学习生活眷恋朝夕相处的老师和同学 n 同学们齐读第二自然段，画出同学

2、们齐读第二自然段，画出校园美丽的句子。校园美丽的句子。 校园这样美丽，可明天就要毕业了，你们想对母校说什么？ 作者构思多么巧妙，他把小学六年的作者构思多么巧妙，他把小学六年的生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进行叙事。小学六年的生活怎么样，你们能行叙事。小学六年的生活怎么样，你们能用一个词语来概括一下吗？用一个词语来概括一下吗？ 六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！（1）“五彩斑斓五彩斑斓”是什么意思？是什么意思？ 五彩斑斓：指颜色丰富灿烂。五彩斑斓：指颜色丰富灿烂。赏析：六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！（2）课文描写了怎样的一幅五彩斑斓的画卷？）课

3、文描写了怎样的一幅五彩斑斓的画卷？ 在优雅轻松的乐曲声在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画地描红中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文中，我们感受到了中华文化的博大精深化的博大精深。 在优雅轻松的乐曲声在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画地描红中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中，我们感受到了中华文中华文化的博大精深化的博大精深。 一个象形字，就是一幅画；一个象形字，就是一幅画； 一个会意字，就是一段故事；一个会意字，就是一段故事；一个指事字，图文并茂；一个指事字，图文并茂；一个形声字，音像俱备。一个

4、形声字，音像俱备。 6 6年的学习生活多像年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷一幅五彩斑斓的画卷。 6 6年过去了年过去了, ,我们在这里我们在这里茁壮成长茁壮成长. .我们学到了不少知我们学到了不少知识和技能识和技能, ,懂得了怎样做人懂得了怎样做人, ,更更感受到了童年的欢乐和幸福。感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校母校啊母校, ,这些都是您给予这些都是您给予我们的精神财富我们的精神财富, ,我们怎么能我们怎么能忘记忘记! ! 6 6年过去了年过去了, ,我们在这里我们在这里茁壮成长茁壮成长. .我们学到了不少知我们学到了不少知识和技能识和技能, ,懂得了怎样做人懂得了怎样做人, ,更更感

5、受到了童年的欢乐和幸福。感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校母校啊母校, ,这些都是您给予这些都是您给予我们的我们的精神财富精神财富, ,我们怎么能我们怎么能忘记忘记! ! 6 6年过去了年过去了, ,我们在这里我们在这里茁壮成长茁壮成长. .我们我们学到了学到了不少知不少知识和技能识和技能, ,懂得了懂得了怎样做人怎样做人, ,更更感受到了感受到了童年的欢乐和幸福。童年的欢乐和幸福。母校啊母校母校啊母校, ,这些都是您给予这些都是您给予我们的我们的精神财富精神财富, ,我们怎么能我们怎么能忘记忘记! ! “ “敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，

6、都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。一点进步，都离不开您的帮助和教诲。”你们有你们有切身的体会吗？四人小组合作交流。切身的体会吗？四人小组合作交流。 是您是您, ,在课堂上一丝不苟地在课堂上一丝不苟地向我传授各种知识向我传授各种知识; ;是您，和是您，和我们一起参加我们一起参加“雏鹰假日小队雏鹰假日小队活动活动”; ;是您是您, ,为了指导我们科为了指导我们科技小组搞小发明技小组搞小发明, ,利用星期天利用星期天跑图书馆跑图书馆, ,查阅资料查阅资料 您在课堂上一丝不苟地我们您在课堂上一丝不苟地我们传授各种知识传授各种知识

7、, , 和我们一起和我们一起参加参加”雏鹰假日小队活动雏鹰假日小队活动, ,为为了指导我们科技小组搞小发了指导我们科技小组搞小发明明, ,利用星期天跑图书馆利用星期天跑图书馆, ,查查阅资料阅资料 句段风景线3赏析： 在我们心在我们心目中目中,您是您是天使天使,您是您是大树大树,您是您是海洋海洋！ 联系课文，理解为什么说“老师是天使，老师是大树，老师是海洋” 。句段风景线4赏析：照样子，写几句赞美老师的话。照样子，写几句赞美老师的话。 在我们的心目中，老师，您是 在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我您一支歌，让您

8、休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。中也能感受到我们炽热的心跳。 齐读这段话，说说作者表达了怎样的思想感情。句段风景线5赏析：“火一样的诗句”中的“火”字传递的是学生对老师深深地爱、浓浓的情，难怪连“我们”的心跳也是“炽热”的。那“炽热的心跳”是孩子们心底涌动着的对老师的感激、关怀、眷恋。一个“塞”字，说明学生不愿意离开或者打扰老师，也可能是想给老师一份离别的惊喜。 n n 漫步美丽的校园，作者看着六年前亲漫步美丽的校园，作者看着六年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是什么手栽下的小树，产生

9、了一个心愿，是什么心愿呢？请同学们自由朗读最后一段。心愿呢？请同学们自由朗读最后一段。 等到这些小树长成参天大树，等到我们等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声：来看看我们的老师，道一声：“老师，我们老师，我们没有辜负您的希望！没有辜负您的希望！”（1）“栋梁”是什么意思？（2）这句话表达了作者怎样的思想感情？校园里的小白杨n 句段风景线6 1.这篇课文主要写了什么？表达了怎样的这篇课文主要写了什么？表达了怎样的思想感情？思想感情？2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。文章剖析苑本课思想内容： 赠言大声说 “老师，我们没有辜老师，我们没有辜负您的希望！负您的希望！”面对生活面对生活, ,微笑着说微笑着说:“:“太好了太好了!”!”面对困难面对困难, ,自信地说自信地说:“:“我能行我能行!”!”面对他人面对他人, ,热情地说热情地说:“:“我帮我帮你！你！”贴（ ）梁（ ）斓（ ）壮（ ）帖（ ）粱（ ）澜（ ）状（ ） 认一认，再组