基础医学院同行评价实施细则试行-北京中医药大学中医学院

1、基础医学院教学质量同行评价工作实施细则（试行）为完善教学质量监控体系， 客观全面的评价教师教学质量， 推动 教师教学水平的提高，促进教师成长，根据北京中医药大学同行评 价工作实施办法，特制定此实施细则，开展学院教师教学质量同行 评价工作。一、同行评价工作的组织管理1. 学院成立同行评价工作组，由主管教学院长担任总负责人，负 责全院同行评价工作的组织与管理。2. 以系为单位分别成立同行教学质量评价小组。 由本系学术造诣 高的教授担任组长，成员由本系学术水平较高、教学经验丰富、公正 无私的教师担任，职称为副教授以上且教龄在 8年以上，每小组3 7 人为宜。教师人数较少的系部可合并组建同行评价小组。

2、3. 评价小组组长负责组织小组成员对本系部所有任课教师进行 听课，包括同行评价专家组成员的课程。每次听课时间不少于 45 分 钟，每位教师的课程保证至少有两名同行专家评价， 可同时听课或单 独听课。4. 评价组成员采用择优任职原则，对于评价水平不高、态度不够 公正的评价专家，学院将予以调整。5同行评价专家工作量将在岗聘量化考核时以学时方式计入， 具体以每次听课按 1 学时教学工作量计算。二、评价形式与内容同行评价采用随堂听课形式， 评价内容包括教师教学态度、 教学 方法、教学内容和教学效果等方面。每项评价指标包含好、较好、一 般、较差、差五个评价等级。具体评价指标包括：1. 概念阐述精炼、准确

3、，知识点讲解透彻2. 熟练讲授授课内容，有一定学术水平3. 教学内容充实，时间安排合理4. 恰当选用实例，理论联系实际5. 教书育人，注重对学生思想、行为的正确引导6. 恰当、有效地使用多媒体、板书等教学辅助手段7. 课堂教学组织良好，注意调动学生学习的主动性、积极性8. 给予学生思维方法、学习方法的指导9. 仪表、言行举止符合教师风范，为人师表10. 授课声音洪亮，吐字清晰评价工作与同行听课同时进行， 教师应及时根据听课情况客观公 正的填写基础医学院听课记录表及基础医学院课堂教学质量同 行评价表，相关数据作为同行评价成绩的重要依据。三、评价对象与时间评价对象包括基础医学院每学期承担全校本专科

4、各类课程的所 有任课教师（不含外聘、返聘教师）。同行评价按学期进行，每学期开学初由评价小组拟定听课计划，16 周前完成听课任务， 17 周前将听课记录与评分表收齐交至学院教 办。四、评价成绩的计算处理1. 同行评价成绩按每位教师所有被评价成绩的平均分计算。2. 评价专家应适当控制 90 分以上的评优比例。3. 评价专家登陆教务网，将对教师的教学评价分数、意见与建议 录入网络，便于成绩统计与教师查看评价意见。五、评价结果的反馈与效用1. 同行评价成绩与学生评教成绩同等重要，将作为教学评优、职 称评审的考核依据之一。2. 同行评价最终目标旨在提升教师教学质量，促进教师专业发 展。这就要求评价专家及

5、时将听课建议与意见反馈给任课教师， 使他 们尽快达到所要求的教学目标。3. 同行评价得分与评价意见将在教师教务网个人用户界面显示， 教师可随时查看每学期的评价意见以不断改进。附件1:基础医学院听课记录表（20 20 学年第 学期）教师姓名课程名称听课教室专业班级日期学生应到人数实到人数节次迟到学生人数早退学生人数教师是否按E时上下课授课内容学生听课 情况附件2:基础医学院课堂教学质量同行评价表授课教师课程名称授课班级一、第一部分：教学评价序 号评价标准评价等级得分好较好一般较差1概念阐述精炼、准确，知识点讲解透彻20-1716-1312-98-52熟练讲授授课内容，有一定学术水平20-1716

6、-1312-98-52教学内容充实，时间安排合理10-98-76-54-34恰当选用实例，理论联系实际10-98-76-54-35教书育人，注重对学生思想、行为的正确引导54326恰当、有效地使用多媒体、板书等教学辅助手段10-98-76-54-37课堂教学组织良好，注意调动学生学习的主动性、 积极性10-98-76-54-38给予学生思维方法、学习方法的指导54329仪表、言行举止符合教师风范，为人师表543210授课声音洪亮，吐字清晰5432总评分二、第二部分：总体评价、意见及建议听课人签字： 听课日期： 年 月 日附件 3基础医学院同行评价工作组成员构成总负责人： 贺娟中医基础评价组组长：郭霞珍成员：郭霞珍、钱会南、马淑然、王彤 方药评价组组长：钟赣生成员：钟赣生、谢鸣、高琳、黄斌、杨桢中医诊断评价组组长：梁嵘成员：王天芳、陈家旭、梁嵘临床基础评价组组长：王新佩成员：王新佩、陈明、赵岩松、郭华人文评价组组长：严季澜成员：王育林、严季澜、张家玮形态评价组组长：蒋玉凤成员：蒋玉凤