大班下学期科学教案《竹蜻蜓》_第1页
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文档简介

1、大班下学期科学教案竹蜻蜓 设计意图：幼儿的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，进展的起点。瑞士教导心理学家皮亚杰的 学问来源于动作 和前苏联教导家苏霍姆林基说的 儿童的才智在他手指尖上 道出了动手操作的重要性。而幼儿科技小制作就是集学问与技能、神秘与制造、动手与动脑为一体的幼儿感爱好的操作活动，它材料收集简便、能揭示蕴藏的科学现象与原理、深化浅出，倍受幼儿青睐。设计本次活动，旨在让幼儿体验动手制作、体验玩中探究的欢乐，并在动手操作中培养幼儿良好的科学感知，提高观看、思维、想象等能力，促进幼儿手脑协调及心智的进展。活动目标：1.探究对称图形的制作及竹蜻蜓飞翔中的神秘。2.看懂图示，尝试用对折、

2、画剪、粘贴等办法制作竹蜻蜓。3.养成活动后整理收拾材料工具的习惯，体验胜利的愉悦心情。活动预备：1.蝴蝶一张2.工具材料预备：剪刀、吸管、透亮胶、人手一张画报纸（稍厚）、记号笔3.制作流程图七幅4.五角星（鼓舞制作胜利的幼儿用）活动过程：（一）出示蝴蝶，熟悉左右对称师：今日教师给大家带来了一只漂亮的蝴蝶，请大家认真观看一下，它的翅膀有什么特点？（二）制作左右对称图形1.研究制作左右对称图形的办法提问：你们会做左右对称的图形吗？应当怎么做呢？（幼儿研究回答）2.幼儿尝试用画报纸制作左右对称图形3.出示图示，总结办法：纸儿长长边对边，中线起始图案画，沿着轮廓剪一剪，再给图形穿新衣！（三）制作 竹蜻

3、蜓1.出示范例 竹蜻蜓 提问：制作竹蜻蜓需要用到哪些材料和工具？2.幼儿看图示并理解提问：谁看懂了？有没有看不懂的地方？谁来协助他？3.幼儿看图示制作，教师巡回指导（四）探究 竹蜻蜓 飞翔的神秘，激发幼儿探究的欲望。1.玩玩竹蜻蜓，探究竹蜻蜓飞翔的神秘提问：你的竹蜻蜓能胜利飞翔吗？你是怎么玩的？发觉了什么？（为胜利飞翔及发觉神秘的幼儿贴五角星，表示鼓舞）2.教师小结：告知大家一个隐秘，竹蜻蜓在我国已经流传了2000多年的历史，据说直升飞机的螺旋桨就是人们受到竹蜻蜓的启发后才创造出来的。看来这小小的玩具中还藏着大道理呢！活动延长：将制作的 竹蜻蜓 投放在科学操作区，鼓舞幼儿继续探究发觉它飞翔的更

4、多神秘，并互相沟通探讨，进一步激发幼儿观看、思量、探究的爱好。活动建议：平常可以在区域活动中提供一些看图示制作的材料供幼儿操作，提高幼儿的动手能力及看图示制作的本事，为此活动打下基础；建议没有制作阅历的幼儿可以分两次活动举行，第一次活动练习剪对称图形制作竹蜻蜓的翅膀及装点不同花纹，其次次活动举行吸管及翅膀的粘合和探究飞翔的神秘。活动点评：生态课堂的理念让我们苏醒地熟悉到：幼儿的进展不仅要全面化、共性化，更应是可持续、终身的进展。此活动始终以幼儿的自主学习为主，通过观看、研究、图示、制作、探究等办法与手段，让幼儿在动手操作、做做玩玩中自主获得相关的阅历与技能，幼儿学得好玩，老师指导办法得体，充分体现了师幼角色的和睦生态关系：即课堂

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