《语概》问答题答案总集

1、语言学概论问答题答案导 言二问 答 题 1语言学和传统语文学有哪些不同？语言学和语文学的区别主要体现在以下三个方面：（1）语言学以语言作为它的唯一研究对象，而语文学虽然也研究了语言，但却是为其他学科（如经学）服务的，作为其他学科的附庸而存在，它的终极目的不是语言研究本身。（2）从研究范围来看，语言学既重视口语也重视书面语，既重视现代语言也重视古代的语言，既重视共同语也重视方言，既重视发达民族的语言也重视落后民族的语言。总之，语言学对一切语言现象都感兴趣，它把一切语言现象都作为自己的研究对象，而语文学则只对古代典籍中的书面语感兴趣，其范围十分狭小。（3）语言学所进行的语言研究，是在科学的语言理论

2、的指导下进行的，其研究是科学的、系统的、细致的和全面的，因而是可靠的；而语文学则缺乏科学性和系统性，它所作的研究往往是零星的、片面的，所得的结论并不十分可靠。2语言学有哪些作用？请结合实际谈谈你的看法。语言学与社会科学和自然科学都有非常紧密的联系，那么，语言学的的功用必然非常广泛。其中最重要的有以下三点：1、 为语文教学服务。语文教学包括教与学两个方面。教与学的内容可以是本族语，也可以是外语；既可以是现代语言，也可以是古代语言；既可以是口语，也可以是书面语。语文教学要借助于语言研究的成果，例如制定教学大纲和教学计划，安排教学内容和教学程序，都必须运用语言学的有关知识。2、 为贯彻和执行我们国家

3、的民族政策和语言文字政策服务。如何推行各个少数民族的民族语言和文字，涉及到如何贯彻和执行我们国家的民族政策的问题。如何推广汉语普通話，进行汉字改革以及做好语言文字的规范化工作，都属于语文政策的问题。制定正确的民族政策和语文政策，必须以语言学的研究为依据。执行正确的民族政策和语言文字政策，有利与国家的稳定、民族的团结以及国家的繁荣和昌盛。3、 为新兴的科学技术及其他实用的目的服务。今天，随着科学技术的飞速发展，出现了一系列新兴的学科，其中有许多都与语言学有着密切的关系。例如，信息论、控制论、系统论、符号学、情报学、电子学、计算机科学、通讯技术、情报检索、机器翻译、人工智能，等等。这些学科都与语言

4、学有密切的关系。3查阅有关资料，回答下列问题： 语言学有哪些分支学科？ 语文学音韵学训诂学文字学共时语言学历时语言学普通语言学语音学语法学语义学词汇学词用学方言学修辞学语源学音系学词典学文体学比较语言学历史比较语言学类型语言学对比语言学语言地理学社会语言学方言地理学心理语言学应用语言学话语语言学实验语言学数理语言学代数语言学统计语言学计算语言学翻译学神经语言学伴随语言学民族语言学词义学写作学语用学国际语学语境学"语言学概论"属于语言学中的哪一门学科？普通语言学 现代汉语、古代汉语属于语言学中的那一门学科？ 共时语言学 研究言语交际的科学属于语言学的哪一门学科？社会语言学 第

5、一章 语言的社会功能三问答题 1语言的作用是什么，举例说明。语言是一种社会现象，它是人类社会的交际工具，也是思维的工具，因此，语言具有交际的功能，也具有思维的功能。但是，就语言的基本社会功能来说，语言首先是交际工具。交际是语言最重要的功能。人们运用语言来说话，其目的就是为了传递信息，交流思想，进行交际，以达到相互了解的目的。语言正是为了适应人类的交际而产生的。2每个人说话都是自由的，但不能把"我吃饭"说成"饭吃我"？不能把"失去生命"这意思说成"huo（活）"，这是为什么？ “每个人说话都是自由的”：是说,每个人都

6、有说话、发言的权利,其他人不能干涉,是自由的.但不能把“我看书”说成“书看我”,不能把“失去生命”这意思说成“活”：说的是,我们说话要符合中华民族语言表达的规范,不能说不符合规矩的话,不能说产生歧义的话.所以说,语言也不是可以随便乱说的.3人类语言能力是天生的还是后天学会的？为什么？人类的语言能力是先天的。抽象的思维能力和灵活的发音能力组成了人类的语言能力，它给人类的语言提供了足够的意义要素和声音材料。它是在从猿到人的进化过程中逐渐得到的，并遗传给后代。动物由于没有这个先天的语言能力，因此尽管给予严格的训练也不能说话。不过，人类的语言能力虽然是先天的，但是掌握一种语言却需要学习，这是后天的。人

7、类先天的语言能力在人类的大脑中只是潜在的东西，必须要有后天的语言环境和刺激，这种能力才能诱发出来，从而掌握一种语言。4人们平时常说，"无产阶级和资产阶级没有共同语言"，"工人有工人的语言，农民有农民的语言"。这是不是说，语言具有阶级性？ 语言对于整个社会来说是共同的、统一的。语言是全民的交际工具，具有全民性的特点。全民性，就意味着不具有阶级性。语言是没有阶级性的全民的交际工具。语言的产生已经有几十万年了，在语言的创制之初，没有阶级，没有国家。语言是由全体社会成员共同创造的。这时，语言当然没有阶级性。在阶级社会中，一个社会虽然分裂成各个不同的阶级，但作为交

8、际工具的语言却是共同的，语言一视同仁地为所有的阶级服务。有人用“敌对的阶级没有共同的语言”、“什么阶级说什么话”这类例子来证明语言具有阶级性，这是完全错误的。因为上面两例中所说的“语言”和“话”，都不是在语言学著作中有着严格定义的语言，而是指说话（言语），尤其是指说话的内容，即语言所表达的思想意识。在语言学中，语言是指由词汇和语法构成的系统，而不是指说话以及说话中所包含的思想内容。语言具有全民性，没有阶级性，这点同说话是不相同的。说话是对语言的运用过程的运用和结果。说话中包含有一定的思想内容。因此，说话就其内容而言可以具有一定的阶级性，这点，和语言不一样。5为什么说语言是人类最重要的交际工具？

9、语言是所有交际工具中使用范围和使用领域最广的，人类社会时时刻刻离不开语言；旗语、电报等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，各有其特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄，它们是只适用于某些特殊领域的辅助性的交际工具。 语言是其它交际工具的基础，其他交际工具代表的都是语言信息。6为什么说文字是语言最重要的辅助性交际工具？一个社会可以没有文字，但是却不能没有语言。没有语言，社会成员彼此便不能交流思想，协调行为，社会就会崩溃。在世界上找不到没有语言的社会，但是却可以找到许多没有文字的社会，尽管这些社会比有文字的社会更为落后。文字是在语言的基础上产生的，文字从属于语言，文字的创立和发展是受

10、语言制约的。语言是第一性，文字是第二性的东西。语言在文字之先，语言的历史比文字悠久得多。直到今天，世界上大多数的语言仍然没有创立文字。我们可以找到许多没有文字的语言，但却找不到一种没有语言的文字。语言的使用范围比文字要广阔得多。在任何时间，任何场合，人们都可以使用语言，可以说，语言渗透到了社会的各个方面，渗透到了日常生活的每个角落，而使用文字却有一定的时间和地点的限制。因此，文字对于语言来说，只是辅助性的交际工具，不过，文字是语言的各种辅助工具中最重要的一种。7两个人在争论语言和思维的关系，一个人说先有语言，因为语言是思维工具，没有这个工具就无法思维；一个人是先有思维，因为语句是思维的成果，没

11、有思维，人们无法把散沙一样的词语组成成句。你认为谁的观点正确？为什么? 谁的观点也不正确，因为语言与思维的关系是相辅相成的。语言是思维的工具，思维离不开语言。 概念的表达离不开语言中的词语。人们对事物的认识，总是要经历从具体到抽象，从个别到一般的过程。人们所看到的事物，都是一些具体的、个别的、有各自特征的事物。对于这些不同的事物，人们通过自己的大脑进行思维，舍弃了它们具体的、个别的特征，而抽象概括出它们所共有的一般的、本质的特征，形成了概念。概念是概括地反映事物本质属性的思维形式，不具有物质形式，必须依靠一种物质形式来表示它。概念借助于语言中的声音这种物质形式来固定和表示，这就形成了语言中的词

12、语。可见，词语可以用来表示概念。语言中的词语是人们思维成果的表达者和贮存所。判断、分析、推理离不开语言中的句子。形成概念只是思维的第一步。概念用词语来表示。而更为复杂的思维则是要发现事物之间有规律的联系，这就要使用判断、分析和推理来进行了。只有通过判断、分析和推理，人们才能形成丰富的思想。要进行判断、分析和推理，就必须选择语言中适当的词，并使用一定的语法规则来组成句子。可见，比较复杂的思维是以语言中的句子为形式的，而句子不仅包含有一定的词，而且还使用一定的语法规则。如前所述，语言就其结构本身来说，是由词汇和语法构成的系统。由此可见，无论在哪个阶段上，思维都离不开语言。语言是思维的工具和载体。8

13、汉语的"舅舅"一词英语用"uncle"表示，可否反过来说，英语中的单词"uncle"就等于汉语中的"舅舅"一词？为什么？不等于，词汇和词义的民族性。词汇和词义，除了极少数表示科技、文化、政治方面的词外，不同语言中的词并不是一一对应的。英语里用uncle是指不管是父或者母的兄弟，或者其男性配偶，不像汉语分得那么清楚，uncle既可以指叔叔，也可以指伯伯，同时也可以是舅舅、姑父、姨父如果把英语的uncle直接翻译成汉语的舅舅，这是不妥的，应该根据实际情况来做翻译。9语言实际上是一种社会现象，怎样理解这句话？语言是一种社

14、会现象，它是人类社会的交际工具，也是思维的工具，因此，语言具有交际的功能，也具有思维的功能。但是，就语言的基本社会功能来说，语言首先是交际工具。交际是语言最重要的功能。人们运用语言来说话，其目的就是为了传递信息，交流思想，进行交际，以达到相互了解的目的。语言正是为了适应人类的交际而产生的。第二章 语言是符号系统三问答题1举例说明什么是符号，符号由哪些因素构成？符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。 如灯光和火光叫做视觉符号；鼓声和锣声叫做听觉符号。 符号包括形式和意义两个方面的要素。2为什么说语言是一种符号系统？语言是一种符号，因为它能代表或指称现实现

15、象。语言的符号不是互不相干的一盘散沙，而是有组织、有条理的系统。语言系统是由音位、语素、词、词组、句子等结构单位组成的一种层级体系。3人类选择语音作为语言的形式，同其它形式相比，语音形式有什么优点？ 方便； 容量大； 效果好。4为什么说语言符号的形式和意义之间没有本质联系？语言的音和义的结合是任意的，它们之间没有必然的、本质的、因果联系。5 同样表示"父亲"、"母亲"，汉语用"bàba"、"mm"表示，英语用"father"、"mother"表示

16、。为什么会有这样的差别呢？ 语言符号的最大特点是它的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成。6为什么说语言符号在所有符号中是最重要、最复杂的一种？ 语言是一种分层装置，这种装置靠组合和替换来运转。这个装置的最重要的特点就是分层。语言中的各种单位相互间紧密联系，彼此依存，组成一个系统。语言系统是由音位、语素、词、词组、句子等结构单位组成的一种层级体系。 整个装置的奥妙就在于以少数有规则地组成多数，一级级翻番增量，这样连跳三级以后，就从几十扩大到无穷，足以表现任何概念。7语言符号的任意性是不是说我们可以任意用不同的语音表示某一具体事物，比如把"xiézi" （

17、鞋子）说成"wàzi"（袜子），把"happy"（幸福）说成"sad"（悲伤）？ 语言符号的音义关系是由社会约定的，用什么样的“音”去表达什么样的“义”，人们说不出道理，完全由社会约定，因而这种音义的任意性关系又叫约定性。8 语言符号的系统性表现在哪些方面？ 就语言系统的整体结构而言，语言结构具有二层性。 就语言这个装置的运转而言，是靠组合和替换。语言系统是一种复杂而灵活的装置，而聚合关系和组合关系则是这个系统灵活运转的两根“轴”或“纲”。9 为什么说从音位到语素有性质上的飞跃? 音位与音位的组合，还只是单纯的声音

18、组合，只是构成了符号的形式部分，而形式是要依托一定的意义内容才有存在的意义，所以音位组合一经同相关的语素结合，代表一定的意义，既具有形式部分，又具有意义部分，这样才真正构成了完整的符号； 一种语言里的音位，往往只有几十个，而音位与音位的组合构成表示意义的语素，多达数千，在数量上也是一个飞跃。10 举例什么什么是组合关系，什么是聚合关系。 所谓组合关系，就是语言单位和语言单位组合起来所形成的关系。例如：“我们热爱祖国。”是由“我们”和“热爱祖国”通过组合而形成的，而“热爱祖国”又是“热爱”和“祖国”通过组合而形成的。“我们”、“热爱”、“祖国”这三个词则是由“我”和“们”，“热”和“爱”，“学”

19、和“校”这六个语素分别组合而成的。具有某种共同特征或功能的语言单位，它们自然类聚成群，其彼此的关系就是聚合关系。聚合关系则是通过联想类比，根据语言单位的同一性而形成的。例如，“我们热爱我们的学校”，是一个由组合关系而构成的句子，这个句子中的每个词都可以通过联想类比，用替换的方法，换成另外的词：你们 看见 他们的 农场11 人类的语言能力主要表现在哪些方面？ 两个方面：第一，人类具有抽象思维的能力，对于客观事物，能够经过综合、分析、概括等思维活动形成概念，比如人类语言中的“西瓜”一词，可以指任何时候的西瓜，任何味道的西瓜，具有抽象概括特点；在概念的基础上人类进行判断、推理；第二，人类具有发音能力

20、，人类在长期的劳动过程中，形成了手脚分工，开始直立行走，发音器官也得到了进一步的改造，能够发出既复杂又清晰的音来，语言的产生就具备了足够的声音材料。这些能力，都是动物所不具备的。12 人类语言和动物的"语言"的本质区别是什么？动物没有语言，是指动物没有人类那种由词汇和语法构成的系统这个意义上的语言，而不是说动物没有传递一定信息的能力。事实证明，动物也有一定的交际方式，这种交际方式是动物之间用来传达信息的，我们姑且把它说成是带引号的“语言”。这种“语言”与人类的语言有着根本的区别。与动物的“语言”相比较，人类的语言具有七个特点，这就是人类语言和动物的交际方式之间的根本区别:单

21、位的明晰性, 任意性, 结构的二层性, 开放性, 传授性, 不受时、地环境的限制, 内在化.第三章 语音四、 分 析 题1根据发音特点描述，写出下列元音：      舌面后半低不园唇元音V      舌面前半高不园唇元音e      舌面前低不园唇元音a      舌面后高园唇元音u      舌面前高园唇元音y   

22、   舌面后半高不园唇元音+  2分析下列辅音的发音特点：  ?：舌面后、不送气、浊塞音。v：唇齿、浊檫音。x：舌面后、清檫音。p'：舌尖前、送气、清塞音。     ：双唇、清檫音。ts'：舌尖前、清、塞檫音。m：双唇、浊、鼻音。 b：双唇、浊、塞音。3说明下面各组音素的区别特征: pp'：发音方法不同，p'是送气音，p是不送气音。gk：发音方法不同，g是浊塞音，k是清塞音。mn：发音部位不同，m是双唇鼻音，n是舌尖前鼻音。 

23、0;  pk：发音部位不同，p是双重音，k是舌尖后音。     sz：发音方法不同，s是清檫音，z是浊檫音。    uo：舌位高低不同，u是后高圆唇元音，是后半高圆唇元音。    tsts'：发音方法不同，ts 是清不送气塞檫音，ts'是清送气塞檫音。    yi：唇的圆展不同，y是圆唇元音，i是不圆唇元音。四问答题 1 什么是音标？什么是国际音标？记录音素的标音符号就是音标。国际音标是国际

24、上目前通用的一套行之有效的记音符号。2 汉语拼音是不是音标？为什么？ 汉语拼音字母也是一种音标，从基本情况来看，它是用来标写汉语音素的一种符号。3 汉语拼音方案中的p、h、ü、ê、z、d、k，国际音标中是怎样写的？p，x，y，ts，t，k 4 音高在汉语中具有区别意义的作用，请举例说明。汉语的声调，是音节的高低升降变化，其实就是音高的变化形式，同样的音素组合，声调不同，音高不一样，代表的意义也不一样。例如汉语拼音的shu  zi，加上不同的声调，可以表示“数字”、“梳子”，可见，音高在汉语中具有十分重要的作用。5 音重有没有区别意义的作用？能举汉语或英语

25、的例子来说明吗？ 音重也有区别意义的作用，一个词或一句话，音重不同，意义往往有很大差别。例如汉语的“大意”一词，后一音节念去声，含义是“主要意思”。念轻声，含义是“疏忽、粗心”，又如英语单词concent，重音在第一音节，含义是“内容、容量”，重音在第二音节，含义是“满足、满意”，至于日常话语中通过重音的不同位置去表示特定含义，例子就更多了。6 不同音质的声音是怎样形成的？不同音质的语音是怎样形成的呢？不同音质的声音的形成，有三个方面的原因：一是发音体不同，二是发音方法不同，三是共鸣腔形状不同。不同音质的语音的形成也有三个方面的原因:一是呼出气流是否受阻，在什么部位受阻，二是解除阻碍的方式不同

26、，三是声带振动与否。7 "舌头是最灵活的器官，在发音中起很大的作用。"请用具体的例子说明这句话的含义。舌头是口腔中最灵活的发音器官，其突出作用是通过它的活动，能与口腔许多部位构成阻碍，阻挡气流，改变口腔共鸣器的形状，从而发出不同的音素来。例如舌尖和上齿龈或上齿背接触，能发出舌尖前音t， n， l ，ts，s等，舌根与软腭接触能发出k， h，x等音素，元音i ，y， a， ，o， u ，e等也与舌头的活动位置密切相关的，可以这样说，如果没有舌头的活动来改变共鸣器形状，人类能发出如此复杂的

27、声音是不可想象的。9元音和辅音有哪些区别？元音和辅音在发音特点上主要有三点区别：第一，发元音时声带振动，发音器官不形成阻碍，发辅音时则在某一发音部位上形成阻碍。第二，发元音时，发音器官的各个部分保持均衡紧张，面发辅音时，只在形成阻碍的那个地方紧张。第三，发元音时气流较弱，而发大多数辅音时，气流较强。（发边音、鼻音等辅音，气流也比较弱。）10元音的音质是由哪些方面的因素决定的？举例说明。 元音的不同取决于口腔这个共鸣器的形状的不同。在口腔中，元音的不同可以由舌头和嘴唇来调节。舌头可前可后，可高可低，嘴唇可圆可不圆(展)。这样就可以发出各种不同的元音。舌位的高低与张嘴时的大小有关，嘴张得大(开)，

28、舌位就低，嘴张得小(闭)，舌位就高。11阅读教材上的元音舌位图，回答下列问题：舌位的前后是怎样表示的？舌位的前后用斜线表示，左边的斜线表示前元音，右边的斜线表示后元音，中间的斜线表示央元音。   位的高低是怎样表示的？  舌位的高低用横线表示，最高的横线为高元音，依次为半高，中，半低和低元音。如果进一步划分，还可以在高和半高之间分出次高，低和半低之间分出次低元音。 唇与否是怎样表示的？每条斜线的两侧表示元音的圆展。比如左中右三条斜线的左侧都是圆唇元音，右侧都是展唇元音。12举例说明什么是发音部位，什么是发音方法。发音部位是指发音湿气流受到阻碍的部位。&#

29、160; 例如：双唇音 bp  pp   mm 发音方法主要是指发音时形成阻碍和克服阻碍的方式。  例如：塞音bp  pp  dt  gk 13 什么是音素？什么是音位？二者有怎样的关系？音素是从音质角度划分出来的最小语音单位。音位是具体语言中具有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。音素是从语音自然属性的角度划分的，音位是从语音的社会属性的角度划分的。一般地说，音位是在音素的基础上归纳出来的，没有音素，也就谈不上音位。有的音位，总包含

30、着好几个音素，音位是对发音近似并且没有区别意义作用的数个音素的概括。音位是一般的，音素是个别的，一般总是通过个别来体现。一个音位，在具体的音节中总是表现为具体的一个音素。可以这样说，音位实际上是抽象的，音素是具体的。如：ge55k55, gen55kn55。14.汉语音节ban、da、guang中的a，是三个不同的音素，但却是一个音位，为什么？这三个音节中的a，实际上是三个不同的音素:a舌位前、A舌位中、舌位后，由于这三个汉语音节中的a，互相交换位置后并不影响意义的表达，虽然在听觉上略感别扭，但意义是一样的，因此它们三个音素就归纳为一个音位。15.什么是音位变体？举例说明其类别。音位

31、变体就是属于同一音位下面的具体的音，即同一音位的不同变异形式。音位变体有两类： 条件变体：/a/  a  出现在韵尾                 出现在元音I n û 之间 自由变体：如四川话 “兰”和“男”同音16.什么是音质音位和非音质音位？举例说明。音质音位音素是从音质的角度划分出来的最小的语音单位。因此，以音素作为其

32、变体的音位就叫做音质音位。音素有两类：元音和辅音。音质音位也就是以元音和辅音作为其变体的音位。以上所列举的各个音位变体，都是音质音位。非音质音位音高、音重、音长都不属于音质的范围，但在一定的语言中它们同样能够起到区分词的语音形式即区别意义的作用，因此也应该算是音位。非音质音位就是建立在音高、音重、音长基础之上的音位。17.以汉语普通话"shung"（双）为例，说明现代汉语的音节结构的特点。汉语音节结构具有四个特点：1、一个音节最多可以由四个因素符号来拼写.在“shung”中分别为sh、u、a、ng；2、元音在音节中占优势,每个音节总要有元音,元音符号可以多至三个.在“shu

33、ng”中,有两个元音符号u、a；3、音节可以没有辅音,复印纸是出现在音节的开头或末尾,在音节末尾的辅音只限于n和ng；4、汉语音节不能没有声调,不能没有主要元音,可以没有辅音声母、韵头和韵尾.“shung“的声调是阴平调.18.音位的系统性表现在哪些方面？音位的系统性主要体现在聚合关系和组合关系两个方面。 语言中的音位不是孤立的，每个音位都通过自己的区别特征和其他有共同特征的音位联系着，聚合成群。如北京话的/p/可以按部位跟/ph,m/聚合成类，也可以按发音方法和/t k/聚合成类。 同一聚合群中的音位，根据音位的系统性特点，应该具有相同的组合关系。如/k

34、0;kh x/只能跟开口呼、合口呼组合，不能跟齐齿呼、撮口呼组合。19.什么是语流音变？举例说明。在说话的时候，语音并不是一个一个孤立地发出来的，而是以连续的话语即语流的方式出现的。这时，一个音往往受到邻近的音的影响而发生一些变化，这就叫语流音变。可见，语流音变就是音位和音位组合的时候，由于各种原因而发生的不同变化。常见的语流音变有：同化、异化、弱化、脱落四种。同化，就是两个的不同的音位，其中一个因受一个的影响，变成跟它相同或相近的音位。比如books的s发成/s/，可是dogs的s却变成了/z/，这是因为dogs其中的/g/是浊音，/s/受/g/的影响也变成了浊音/ z&

35、#160;/。又如汉语的面饱经常发成miambao 异化和同化的作用相反，是指两个本来相同或相近的音位，其中一个由于某种原因变得跟它不同。比方普通话两个上声相连，第一个上声要变成阳平（“土改”念成“涂改”的音），这是调位的异化。 在语流中，有些音的发音可能变弱，不那么清晰，这种现象叫做弱化。例如汉语的轻音就是弱化音节，其中的元音往往发生了变化：复元音可能变为单元音 （比方“木头”/mu tou/弱化成/mu to/）    弱化音往往会进一步脱落。比方北京话的“你们”/ni mn/常发成/nim

36、/，“我们”常发成/wom/，“豆腐”/toufu/说成/touf/。第四章 语法三、分析题1、用层次分析法分析下列句法结构。（1） 夕阳   把   远山   照得   通红      主语       谓      语     

37、0;         状语        中心语                             介  

38、0;宾      述     补（2）热爱人民的周总理1） 热爱   人民的   周总理动          宾定       中2） 热爱   人民的   周总理定   

39、0;      中动     宾        2、变换下列句子，使其具有句法同义关系。（1）我打破了杯子。1）我打破了杯子。我把杯子打破了。杯子被我打破了。杯子我打破了。杯子我把它打破了。我打破的是杯子。杯子是我打破的。2）我打破了杯子。我没有打破杯子。3）我打破了杯子。我打破了杯子了么？（2）我们找到了小王。1）我们找到了小王。小王我们找到了。小王被我们找到了。我们把小王找到了。小王是我们找到的。我们找

40、到的是小王。2）我们找到了小王。我们没有找到小王。3）我们找到了小王。我们找到了小王了？3、用变换方法区分下列句法多义的句子。   （1）关心的是他母亲。被关心的人是他母亲关心人的是他母亲（2）虚构故事吓坏人虚构故事把人吓坏了虚构的故事用来吓唬坏人（3）咬死猎人的狗狗咬死了猎人猎人的狗被咬死了（4）鸡不吃了  鸡不吃食物了  我们不吃鸡了5、用变换的方法辨析下列结构之间的差别。  （1）在池子里洗衣服-在池子里养金鱼*把衣服洗在池子里把金鱼养在池子里*洗衣服洗到池子里养金鱼养到池子里这说明“池子里”仅仅是

41、“洗衣服”这个行为的处所，但不必然是“衣服”的处所；与此相反，“池子里”既是“养金鱼”的处所，也是“鱼”的处所。  （2）在黑板上写字在教室里写字在火车上写字字写在黑板上？字写在教室里？字写在火车上（人呆）在黑板上写字（人呆）在教室里写字（人呆）在火车上写字以上变换说明：（1）“黑板上”是“字”的处所，不必然是动作行为发生的处所；（2）“教室里”是“写字”的行为发生的处所，但不必然是“字”的处所；（3）“火车上”既是“写字”行为的处所，也可以是“字”的处所。五问答题 1、简述实词和虚词的区别。实词具有实在的意义，直接代表现实现象，可以作句子的主要成分，能够单独回答问题。虚词

42、又称“语法词”（grammatical word）或“功能词”（function word）。其意义较虚，不能作句子的主要成分，不能单独回答问题。在句子中可以帮助造句，起到一定的语法功能的作用。实词和虚词的区别是：（1）实词大多数都能单说，但虚词不能。（2）实词可以充任词组或句子结构中的结构成分，但虚词不能。（3）实词有实在的意义，虚词的意义比较虚。2、简述词根、词缀、词尾的区别。 词根是一种构词语素，它是词的核心部分，词的意义主要由它体现出来。如“学校”中的“学”和“校”，“石头”中的“石”，都是词根。词缀是粘附在词根上的其本身不能单独成词构词语素。如“石头”中的“头”。 词缀又可以分为前缀

43、、后缀、中缀三种。词尾处于词的末尾，能改变一个词的形式，而不能构成新词。因此，词尾是一个变词语素，而不是构词语素。例如英语book（书）中的-s,walking（行走）中的-ing，等等。汉语没有词尾。3、 试述提供语法形式的主要手段。 各种基本语法结构的语法意义必须通过一定的语法形式才能体现出来。提供语法形式的手段主要有下面几种：(1)选词 进入结构的同首先要在语法的词类聚合中进行选择。我们之所以知道“读书”是述宾结构，“好书”是偏正结构，正是从“读”和“好”所属的词类来确定的。（2）词序 词选出来以后，必须按照一定的次序加以排列。各种语言里述宾结构两项的位置是句法结构的重要标志。

44、汉、英、法、德等语言属于宾语在后的类型，日语、傈僳语、彝语等好多语言属于宾语在前的类型，“写字”、“吃饭”在日语里的词序是“字写”、“饭吃”。汉语缺少词形变化，更多地依靠词序来确定结构关系。（3）虚词和词形变化 词和词的组合还需要“粘合剂”，这就是虚同和词形变化。虚词是汉语中除了词序以外的重要组合手段。在有变格、变位等词形变化的语言里，词要组成结构，往往要通过词形变化来实现。4、 举例说明常见的语法范畴。 语法范畴就是词的语法形式（形态）所表现的语法意义的类。常见的语法范畴有性、数、格、体、时、人称、态，等等。自然语言中常见的语法范畴有（1）性（gender）  “性”的语法范畴是属

45、于名词类的词所具有的，印欧语系的语言大多有这种语法范畴。不过性的数量不等，如法语有阳性和阴性，俄语和德语有阳性、阴性和中性。俄语以辅音结尾的为阳性，以a结尾的为阴性，以o结尾的为中性。要注意的是，作为语法范畴的“性”不同于自然性别（sex）。（2）数（number） “数”的语法范畴一般也为名词类的词所有，表示现实中的事物的数量关系，一般包括单数和复数两种意义，有的语言还有双数、三数、四数之分，如阿拉伯语除了单复数外有双数。通常只有表示具体的可以计数的事物的名词才有数的语法范畴，像专有名词、抽象名词等就没有数的变化。（3）格（case）“格”属于名词和代词的语法范畴，表示这类词在句子

46、中的作用和与其它词的语法关系。格的数量在不同的语言中也是不一样的，德语有主格、与格、所有格、宾格，俄语有主格、所有格、与格、宾格、工具格、前置格。英语的代词有主格(nominative case)、宾格(objective case)、所有格(possessive case)之分，一般名词只有通格和所有格，因为主格和宾格没有形式上的变化，主要是通过在句子中的作用和位置来确定的所有格是在词后面加s表示。（4）体（aspect） “体”是动词特有的语法范畴，表示动作行为进行的情况、方式，可以表示动作的开始、持续、结束、完成等多种意义。英语有普通体、进行体、完成体。汉语的体的分类有不同的说

47、法，如认为“了”表示完成体，“过”表示经历体，“着”表示进行体，重叠表示尝试体，如看看、摸摸、拍拍、捏捏等。（5）时（tense）“体”属于动词的语法范畴，表示动作行为发生和进行的时间，确定时间的标准是说话（写）的时刻。时的范畴一般分为现在时、过去时、将来时。英语一共有16种时态（tense），常用的有13种。通常所说的英语时态，是把时和体结合在一起说的。（6）人称（person） 人称表示说话者本人和所说的话中的动作行为的主体之间的关系。英语动词只有be的现在时的单数有人称的变化，如am、is、are，其它动词只在现在时单数时有第三人称和其它人称的对立。现在时第三人称单数的动词变化情况是在动

48、词后附加词尾s，个别有变化的，变化规则同名词复数的变化规则相同，如加-es。（7）态（voice）“态”动词所具有的语法范畴，表示动作行为与主体的关系。通常把态分为主动态(active voice)和被动态(passive voice)两种。句子使用的态不同，动作行为的主体和客体在句子中表示的方法就不同。用主动态时，句子的主语表示动作的主体，即动作的发出者。用被动态时，句子的主语表示动作的客体，即动作的支配者，动作行为涉及的对象。例如：Father reads the newspaperThe newspaper is read by father.5、 举例说明语法结构的"普遍特征

49、"。 语言结构的各个组成部分，如语音、词义、语法也有共同的特点，这叫做“普遍特征”。比如：（1）一切语言都至少有由名词性词语和动词性词语构成的句子（鸟儿飞）。（2）一切语言都有形容词性词语修饰名词性词语（小鸟儿），副词性词语修饰形容词性词语（很小）。（3）一切语言都有办法把动词性词语全部或一部转成名词性词语（调查农村农村调查，飞飞的，写写的、所写的）；把动词性词语转成形容词性词语（飞飞鸟，烧烧杯）。（4）一切语言都有办法把几个名词性词语连在一起（鸟儿和虫子），把几个动词性词语连在一起（试试，适应和改造环境）。（5）一切语言都有否定句（鸟儿不飞了）和疑问句（鸟儿还能飞吗），都能够把某些

50、句子变成祈使句（快飞吧！）。（6）一切语言的名词性词语和动词性词语都至少有两种发生关系的方式（鸟儿飞自动，鸟儿吃虫子他动）。6自由词组和固定词组有何区别？自由词组是严格按照句法-语义规则根据表达需要临时构成的词语组合。固定词组是形式上象词组但功能上类似于词的一种特殊的语言单位。二者的区别如下：（1）从来源上看，自由词组是根据需要临时构成的，而固定词组是历史遗留下来的。（2）从功能上看，固定词组在语法结构中的作用与词完全一样相当于一个词，也没有必要再行切分，而自由词组本身不仅可以切分出词，还可以切分出低一层级的自由词组乃至固定词组。而固定词组内是决不能内含自由词组或固定词组的。（3）从可离散性角

51、度看，固定词组中的成分一般不能更换、增删，次序不能颠倒，但自由词组可以。（4）从习得的角度看，自由词组不需要死记硬背，只要交际有需要，马上就能按照语法规则把有关的词组织起来；但固定词组则是语言发展中逐渐形成和固定下来的，往往是一些历史事件或寓言的概括，必须象词一样一个个地学习记忆。7如何区别构词后缀和构形后缀（词尾）？（1）词缀是只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独构成词。粘附在词根前面的词缀称为前缀，粘附在词根后面的词缀称为后缀，插入词根中间的词缀称为中缀。词尾是指加在词的末尾，只能改变一个词的形式，而不能构成新词的语素。如英语book加上s以后成为books，walk加上-s，-

52、ing，-ed，之后而成为walks,walking,walked.（2）词缀是词汇词或词位词的构成成分，是构词法的概念，与词根相对；词尾是构形法的概念，与词干相对，是语法词的构成成分。（3）词缀本身不一定有意义，但附加在词根上之后可以使构成的词在体上增加一些新的词汇意义。比如“尖尖子”。词尾本身就含有语法意义，添加在词干之后构成的语法词增加了特定的语法范畴意义。比如：“孩子孩子们”、“workerworkers”。（4）例子：在“孩子们”这个语法词中，“孩”是词根，“子”是词缀（后缀），“孩子”是由词根语素“孩”和词缀语素“子”构成的词位词，这个词位词充任词干并与词尾“们”一起构成语法词“孩

53、子们”。8什么是内部曲折？内部屈折也叫语音交替，即通过词的内部的词根中的元音或辅音发生变化构成语法形式。比如英语名词woman的复数形式，按一般规律是附加词尾s，但它则是采取内部屈折的方式，把元音9变成i，整个词的读音变成了wimin，又如speak-spoke-spoken，give-gave-given，choose-chose-chosen；名词复数如foot-feet（脚），tooth-teeth（齿），goose-geese（鹅），stand-stood-stood（站），等等。这些都属于内部屈折。9什么是形态？形态又叫词形变化。在有些语言中，词与词组合时要发生变化。这些变化形成一个

54、聚合，就叫做词形变化（形态）。简单说来，形态就是在词的范围内的语法形式的聚合。10什么是语法手段？语法手段就是（广义的）语法范畴的表现手段。与语法范畴是语法意义的概括一样，语法手段也是把具有共同的特点的语法形式加以抽象概括的结果。自然语言中使用的语法手段是多种多样的，就其大者言之，主要有形态变化、语序和虚词，语序仅仅是其中的表现形式之一。一种语言主要采用哪一种语法手段，不同的语言很不一样。这与词的结构特点有很大的关系。第五章 词汇三、分析题2试分析多义词"深"和别的词所构成的同义关系和反义关系。“深”是一个多义词。它可以表示距离大，如：水很深。它还可以表示感情深，这时“深”

55、和“厚”同义。它还可以表示颜色深，这时“深”和“浓”同义。这样，“深”就和“厚”“浓”构成了同义关系。“深”在表示水深的时候和“浅”构成反义关系，“深”在表示感情时和“薄”构成反义关系，“深”在表示颜色时和“淡”构成反义关系。这样多义词“深”即和几个词构成同义关系，也和几个词构成反义关系。3试分析英语film用作名词时5项意义之间的派生关系：是该词的本义。是由通过换喻引申出来的派生义。是由通过隐喻引申出来的派生义。是由通过隐喻引申出来的派生义，感光材料的胶卷和透明膜状物有相似之处。则是由通过换喻引申出来的派生义。4试设计不同的语言环境使下列语句消除歧义。（1）这个老人谁都可以接待。 

56、 A、有一个老人开了一家小旅馆，服务态度好，旅客不分贵贱，谁都可以接待。B、有一个老人，孤苦伶仃，居委会安慰他说，在辖区内，不管到哪家，谁都可以接待。（2）妈妈的鞋没做好。A、妈妈这几天在做一双鞋，因为常忙于其他事，所以至今还没做好。B、皮鞋店在为妈妈定做一双鞋，不知什么原因，至今还没有做好。C、妈妈年纪大了，眼也花了，工艺水平比以前差远了，这次没做好。D、鞋店一直来很有信誉，别人的鞋做得都不错，可给妈妈做的鞋没做好。（3）那里有很多鲁迅的书。A、在新华书店里陈列着许多鲁迅的著作，如：呐喊、彷徨等。B、在博物馆里陈列着不少鲁迅收藏的图书，有古籍的，有外语版的等等。C、在我们中文系的资

57、料室里，有不少研究鲁迅的著作，有评论他的思想的，有关于他的生平的，等等。5试分析下列对话中的"言内意外"现象。（1）答：虎妞的“我有啦！”这句话言外之意是她怀孕了。这样的言外之意只有结合语境因素（虎妞神秘兮兮地指着自己肚子这一的行为）才能推导出来。（2）答：女儿的答话“妈，我已是他的人啦！”所表达的意思是自己已经与“他”发生非婚姻性的两性关系。发生非婚姻性的两性关系以及直接谈论非婚姻两性关系在汉文化传统道德观念都是忌讳，因此。在语言表达上就需要以委婉的方式来表达。此外，在传统的婚姻观念中，女性就象财产一样从属于男性，这就是“我是他的人”这一委婉表达的观念依据。（3）答：乙针

58、对甲的问话所做的回答“不能，我是回民。”有这样一个蕴涵：回民不吃猪肉。根据这个蕴涵可以推导出这样一个会话含义：你是猪，我当然不能吃你.四简答题 1基本词汇有哪些主要特点？1）全民常用性这些词所表达的都是与人们世世代代的日常生活关系非常密切的事物，例如自然现象，家畜名称，人的肢体和器官，亲属，方位，时令，数目，劳动工具，以及与日常言行有关的现象等等。这是这些词所以能够成为基本词汇中的词的一个基础。2）稳固性基本词汇里面的词是一个民族的人民日常都在使用的，不容易起变化，比较稳固。3）构词能力强这些词大多自古就有，不是后来新造的。它们一般都由一个词根构成，这些词根成了词汇中孳生新词的基干，具有比较强

59、的构词能力。4）使用频率高。2一个词的本义和中心意义有何区别？（1）本义是从历史渊源说的，中心意义是就多义词在某个时代的各个意义的关系说的。（2）中心意义和本义在多数词中是一致的，例如 “日”的本义和中心意义都是太阳，“铁”的本义和中心意义都是指一种金属，“浅”的本义和中心意义都是指“从上到下或从外到 里的距离小”（跟“深”相对）。像“兵”这种本义和中心意义不一致的词，在语言中当然也不乏其例。3词义引申中的隐喻和换喻有什么不同？隐喻：建立的基础是两个意义所反映的现实现象之间存在着相似性，也就是派生义是通过比喻方式获得的意义，这种意义是某种比喻方式长期运用，从而把临时的意义固定在了一个词中，成为

60、一项派生意义。换喻：基础是两个意义所反映的两类现实现象之间存在着某种联系，而这种联系在人们的心目中经常出现而固定化，因而可以用指称甲事物的词去指称乙事物。本义和派生义所反映的两类现实现象之间存在着相关关系，二者互相联系。4多义词和同音词有什么区别？同音词的意义之间没有联系，而多义词的各个意义之间有内在联系。同音词是不同的词，与词义的聚合无关，而多义词是一个词兼有几个相互有联系的意义，是词义的一种聚合方式。第六章 文字和书面语三问答题 1简述文字的作用。文字的产生是人类社会发展史上的一个重要里程碑。文字的作用主要表现在以下几方面：（1）突破了有声语言时间和空间的局限性，扩大了语言交际的范围。（2

61、）文字是人类积累知识的工具和传播科学的媒介。文字产生以前，人类社会的生产、生活经验和知识只能通过口耳相传，而文字产生以后，前人的创造性成果可以通过文字记载下来，变成我们今天生活的基础，人类能更好地总结生产经验，发展科学技术，扩大生产规模，创造丰富的文化艺术。人们不仅可以通过文字文本进行超越时间和空间的交流，大容量地传承文化，而且加深了思考的深度。有了文字，人类才有了历史，文字是人类由蒙昧走向文明的标志。（3）文字导致了书面语的产生，促进了语言的发展，进而促进了文学语言的形成和文学艺术的繁荣发展。（4）文字是研究古代社会生活的绝好材料，是文化的活化石。文字是社会发展到一定阶段的产物，古代社会的生活、历史通过文字记载得以保存下来，同时我们又可以透过文字本身看到古代社会生活的多方面的情况，因为文字也是一种文化现象，是古代社会遗留下来的活化石，古人的思维方式、认知水平等也必然在文字中有所反映。2简述汉字和拼音文字的差异。1、从记录语言单位的大小看,音位文字通过为音节制定符号来记录语言,拼音文字、英文、俄文就属于这种文字.而汉字记录的不是音节或音位,而是词或者语素.在古代汉语中,单音节词占优势,大多数情况下,一个汉字记录的是一个词,也是一个语素.在现代汉语中,双音节词占优势,大多数情况下,一个汉字记录的是一个语