2021年说课【2021宁夏教师招聘面试备考-说课面试要注意什么】

1、本文格式为word版，下载可任意编辑2021年说课【2021宁夏教师招聘面试备考:说课面试要注意什么】 【导读】华图同步未知发布：2021宁夏老师聘请面试备考：说课面试要留意什么,具体信息请阅读下文!如有疑问请加，更多资讯请关注宁夏老师微信公众号(ningxiajsht),宁夏老师聘请考试培训询问电话6027571微信号：h在老师聘请面试的过程中，常考的是说课和试讲两种形式，宁夏老师聘请考试网今日主要介绍的是说课。说课，就是与同行探讨所教学科的授课思路和方法，它更能体现老师的整体素养，也能使课堂的教学效果加强。要想

2、说课完善流畅，下面几点就要留意了。老师面试说课应留意事项一般说来，说课应注意以下几点：1.说课要突出一个 新 字创新是艺术的生命，只有创新才能突出说课的艺术。 新 是说课胜利的关键。 新 的要求很高： 方法新 不能平铺直叙。结构新 要有起伏，.迭起。练习新 要激发同学的爱好、启发同学的才智。手段新 运用多媒体突出重点，图文并茂。设计新 从导入新课、绽开新课、巩固新课、结束新课等几个怀节，要环环紧扣，具有新意。开头新 从开讲艺术到结尾艺术要吸引听者，引起共鸣。2.说课要体现一个 美美是艺术的核心，说课要跟讲课一样到处体现美，给人美的享受。内容美 老师要擅长从教材里感受美、提炼美、提示美、使原有的

3、美更添颜色。语言美 老师语言美是打算说课成败的关键。情感美 情感是教学艺术魅力形成的关键因素，没有剧烈的情感，不行能把课说得胜利。板书美 板书是老师的备课中构思的艺术结晶，它以独特的魅力，给同学以美的熏陶。教态美 教态是沟通师生情感的桥梁，教态美可以唤起同学对美的追求。3.抓住一个 课 字，突出一个 说 字说课，要用一节课1/41/3时间说出一节教学环节齐全的课，必需经受完整课堂教学的各个环节。对常规课课型来说，要经受 铺垫 新授课 举例_巩固 置疑 小结 练习 等过程，对采纳目标教学法的课程来说，要经受 目标呈现 揭题展现 反馈矫正 课堂练习 等过程。因此，说课者要依据课型抓住这节课的基本环

4、节去 说 ，说思路、说方法、说过程、说结构、说内容、说训练、说同学。无论说什么，都要说得有理有据，使听者叫好，达到 听君一席话，胜读十年书 的目的。在说课过程中，要特殊留意以下几点：(1) 说课 不等于备课，老师千万不能照教案去说。(2) 说课 不等于讲课，老师不能视听课对象为同学去说。(3) 说课 不等于背死课，老师不应将事先预备好的 说案 一字不漏地死背下去。(4) 说课 不等于读课，老师不能拿着事先写好的材料去读。因此，老师在说课时，要紧紧围绕一个 课 字，突出 说课 的特点，完成说的过程。4.遵循 课 路，选准 说 法教学思路是老师课堂教学思想的详细体现，是老师实施教学过程的基本构想。

5、老师讲课时，要紧紧围绕教学思路进行，老师在说课时，当然也要环环扣住课堂教学思路绽开。能否围绕教学思路实施 教 法，能否围绕教学思路绽开 说 法，无疑是老师授课和说课成败的关键。诚然，说课的方法许多，需要因人制宜、因材施 说 。说理、说试验、说演化、说现象、说本质、说事实、说规律，正面说、反面说，横向说、纵向说，理论联系实际说等。但无论怎么 说 ，都要遵循课堂教学思路这一主线去 说 。5.变换 说 法，找准 说 点说课的对象是听众，而不是授课的对象同学。这些听众可能自是说课的评委、本学科的老师、本教研室的老师、其他学科的老师及教务科、训练讨论部门、训练行政部门的领导。但无论怎样，这些听众都竭力站

6、在同学角度去对待说课者所说的课，去端详教法的采纳，教学重难点的突出、突破，教学环节的把握等。因此，说课者必需置于听众思维和同学思维的变化处，站在备课讲课的临界点，变换 说 位，编写 说 案，讨论 说 法，找准 说 点。6.把握 说 度，把课 说 活说课的重点应放在说清思路、说清教学过程、说清教学方法;而讲课的重点则应放在实施教学过程、完成教学任务、反馈教学信息、提高教学效率。换句话说，说课重理性和思路，讲课重感情和实践。因此，用极有限的时间完成说课，必需详略得当。那么，如何把握 说 度呢?最主要的一点就是因 材 制宜，详细问题详细分析，敏捷选取 说 法，把课 说 活。说出该课的特点和特色，把课

7、说得有条有理、有理有法、有法有效，说得生动好玩、绘声绘色，使听众听得清清晰楚、明明白白。使听众都有 词已尽意无穷 的感觉。这就要求说课老师仔细钻研说 材 说 案 ，敏捷选用 说 法，精确实施 说 程，这样，才能把课 说 活。7、语气得体、内容不失真听说课的对象是评委，是领导等，都是成人，说的语气、称呼要得体。虽然听课者是成年人，但他们还竭力站在同学的角度去听说课，去端详说课者的一字一句、一举一动，包括组织过程、参加过程、教法的采纳，因此，说课时要真是体现教学设计的理性思路、教学的过程、方法的选择，又要留意说课时的语气、称呼、表情要得体。8、说出特点、说出风格说课的重点应放在实施教学过程、完成教学任务、反馈信息、提高教学效率上。说课要重理性，讲课留意感性和实践，因此，用极有限的时间完成说课内容不简单，必需做到详略得当、简繁相宜、精确把握说度。说得太详太繁，时间不允许，也没必要，说的过略过简，说不出基本内容，听众无法接受。那么，如何把握说度呢?最主要的一点