全国社会工作师职业水平考试命题分析及应考策略

1、 全国社会工作师职业水平考试 命题分析与应考策略 （中级）赵记辉命题分析与应考策略n需要评估：考过 拿证n分析困境：n 专业跨度大n 内容多、琐碎n 工作忙、时间短 n 记不住 容易乱n 中级初级差异较大n 不会做题（题型） 介入？介入？命题分析与应考策略n介入策略（助人自助） n 看考试大纲、心中有考纲n 重点、难点n 做真题、熟悉题型和答题方式n 找规律（试题、做题）命题分析与应考策略n第一讲第一讲 考试及课程分析考试及课程分析n第二讲第二讲 试题及应试技巧试题及应试技巧第一讲第一讲 考试及课程分析考试及课程分析 n一、考试特点一、考试特点n二、教材分析二、教材分析n三、个人分析三、个人分

2、析一、考试特点一、考试特点1.国家考试2.社会工作专业性3.中国国情（民政、社区）4.能力为本5.职业考试6.难度不断提高7.2015、2016年新变化1.国家考试国家考试n统一性：n 大纲（本） n 教材（辅导）展开、出题n 标准化 ： n 题型n 答案n 知识点 ：覆盖面 n 难 度：逐年加大，更加细致、本土2.社会工作专业性（与国际接轨）社会工作专业性（与国际接轨）n 理论理论n 价值观价值观n 方法方法n 实务（领域）实务（领域）3.3.中国国情：民政工作、社区中国国情：民政工作、社区n理论理论n 价值观价值观n 方法方法n 实务（领域）实务（领域）n背景：科学发展观、构建和谐社会、社

3、会建设n对现实问题的积极回应n凸现民政工作特色n创新社会治理n贫困4.能力为本n 在深刻理解基础上的记忆和辨析能力n 理论与知识的理解与把握理论与知识的理解与把握n 工作经验工作经验n 生活经验生活经验n 在领会基础上的分析问题和解决问题的能力n 理论与知识的理解与把握理论与知识的理解与把握n 工作经验工作经验n 生活经验生活经验 n 二、大纲及教材分析n内容多n信息大n专业性为主n新的变化三、个人分析三、个人分析 擅长VS不擅长（盲点） 专业V非专业 时间VS方法第二讲第二讲 应试技巧应试技巧一、题型分析与要求二、样题分析三、具体要求一、题型分析与要求一、题型分析与要求中级社会工作实务包括两

4、部分：1.案例分析题（介入）2.方案设计题（计划必考）；共5题，满分100分，2.5小时。 3.案例为本4.通用过程模式是核心、基础5.通常议题（养老）、特殊议题（失独）一、题型分析与要求一、题型分析与要求 1.案例分析题（介入）案例分析题（介入） 答题要求：答题要求：阅读案例背景材料、进行深入分析、然后按要求作答。 答题的一般步骤答题的一般步骤：面临的问题；问题的原因分析；社工介入策略。 基本思路：基本思路：背景背景问题问题原因原因介入介入一、题型分析与要求一、题型分析与要求 2.方案设计题（计划方案设计题（计划必考）必考） 答题要求答题要求：根据题目要求，设计出环节完整、严密、可行性强的服

5、务方案 答题的一般步骤答题的一般步骤： -问题的陈述与分析（接案、预估） -方案设计（目的目标/策略/执行/评估；专业性完整性的方案设计）试题一n快乐山社区位于某市中心区，60岁以上老人占总人口的20左右。他们大部分是退休老人，有一定文化水平，经济及健康情况都不错。除少数老人担任楼组长外，多数老人很少参与社区事务。社区旁正在建造五幢高层商品房，来了一批建筑工人。试题一n工人们每天都要穿过快乐山社区，来往于宿舍与工地之间。由于社区附近建筑工人多了，吸引了一些小商小贩。最近，快乐山社区连续发生3起人室盗窃事件，一些居民认为是外来人员大量穿行造成的，有人建议把社区靠近建筑工地的大门锁上。此建议引起了

6、很大反响。试题一n因为关乎社区安全和居民出行，社会工作者决定采用社区工作方法，发动社区老人参与解决上述问题。试题一问题：1本案例中，社区工作的任务目标是什么？过程目标是什么？2社会工作者应该采取哪些步骤协助建立老人志愿者团体以实现上述工作目标？3社会工作者在协助建立社区老人志愿者团体中可以采用哪些专业技术？试题一问题： 考什么？ 目标步骤技术试题一问题： 考什么？ 目标步骤技术如何答？试题一参考答案： 1任务目标：社区安全和老年人的社会功能得到发展。过程目标：(1)了解社区治安问题以及原因；(2)动员社区的老年人参与社区活动，参与社区的治安工作。试题一参考答案： 2协助建立老人志愿者团体实现工

7、作目标的步骤：(1)组成小组，共同商定活动方案，确立小组目标；(2)安排愿意参与治安活动的老人的工作时间和方法；(3)评估老年人治安工作的效果。试题一参考答案： 3专业技术：倾听、引导、接纳、行为改善。2010年社会工作者考试中级社会工作实务真题 思路：1、确定是哪个领域的题目（青少年、老年、医务）2、答题时和相关领域相连接3、具体问题找到相关要点 逐块分割、切中要点2010年社会工作者考试中级社会工作实务真题第五题 n某市工读学校甲班中，学生都是曾有过打群架、抢夺钱物、小偷小摸等不良行为的“问题”青少年。工读学校的社会工作者对甲班情况进行分析后，发现绝大多数学生都是独生子女，自我管理能力差，

8、在原来学校都被看做是“差生”，成为老师和同学眼中讨厌的对象。这些学生有江湖习气，在自己的圈内很讲哥们义气。2010年社会工作者考试中级社会工作实务真题n工读学校专业管理人员配备不足，规章制度繁多，有些管理制度相互矛盾，学校一再强调要树立老师的“权威”，经常惩罚学生，学生抵触情绪很大。现在，大多数学生都有自暴自弃的想法，有人经常自嘲：“我们就是社会的垃圾”，也有人认为：“我们是社会的弃儿”。2010年社会工作者考试中级社会工作实务真题n社会工作者在评估了甲班学生的问题后，决定运用抗逆力理论开展服务以改变学生的现状。【问题】依据学校培养学生抗逆力的基本步骤，结合案例，设计相应的策略。2010年社会

9、工作者考试中级社会工作实务真题n抗逆力是指个人面对生活逆境时，能够理性地作出正向的、建设性的选择方法和应对策略的能力。从构成要素上看，抗逆力由外部支持因素、内在优势因素以及效能因素三部分组成。一下是学校培养学生抗逆力的操作性环节。2010年社会工作者考试中级社会工作实务真题n1.促进亲社会联结。n2.建立清晰和稳定的边界。 n3.教授生活技能。n4.提供关怀和支持。n5.制定和表达高的期望。n6.提供机会和促进参与。试题特点：1.案例为本 某个具体案例2.基本思路：问题描述出发计划介入3.针对群体、领域 老年、青少年、妇女等4.侧重考查 特点、介入目标、方法等三、具体要求1.读懂题干所谓弄清题

10、干就是要通过阅读，弄清题干中心思想。要在读题时联想学过的原理，概括出题目的中心大意。先审题再答题，把题目吃透。2.回应领域n结合题目，回应这个是属于哪个领域的内容。n2009年第二题3.引导词与限定词 “引导词”就是，题中决定和影响对题意理解和决定着答题方向的词语，它是将题干和题肢有机联系起来的部分。主要存在于题干的设问中：如“这说明”、 “怎样”“由此可见”、“因此”、“根本原因是” 限定词则是存在于题干中对答题有一定限制的词语。 压缩题目信息，找准考点 例题 3.引导词与限定词 （1） 根据增能社会工作的基本假设，丽芬个人的无力感是怎样形成的？ （2）从优势视角看，丽芬拥有哪些资源？ （3

11、）在本案例中，社会工作者应该如何运用女性主义社会工作的基本原则？ （4）从个人、小组和社区三个层面，提出解决丽芬问题的简要策略。 4.多看例题，寻找经验。复习中多看例题，在相似例题中总结经验方法。建立套路。回到通用过程模式5.练习，积累实务分析技巧。 （中级）相对于其他科目的考试，更注重社会工作从业人员应用相关知识和解决实际问题的能力。6.舍末逐本，融会贯通。“社会工作实务(中级)”科目考试没有客观题，所以复习的时候，细枝末节的东西并不需要下太大的工夫去记忆。 “案例分析题”和“方案设计题”虽然只出现在实务的考试中，但在答题时也会涉及“综合能力(中级)”“法规与政策(中级)”这两个科目的相关内容。因此，在复习的时候，就要“融会贯通”三本教材，综合把握和运用7.注意通用理论。通用模式是核心在复习