新567的分与合

1、教 案编号课题5、6、7的分与合课型新授教学目标1使学生掌握5、6、7的分与合，为学习10以内数的加 减法做好准备。2、通过操作练习渗透数学与生活实际密不可分。3、在学习过程中激发学生学习数学的兴趣。教学重点理解分与合的意义。教学难点掌握5、6、7的分与合。教学方法 与手段讲授法、讨论法、操作法。教具准备小黑板、磁珠板书 设计5、6、7的分与合5671 415162 324253 233344 1424351526 1课后 小结、创设情境兔妈妈从地里拔来了 5 个胡萝卜，想把 5 个胡萝卜分在在两个篮子里， 可以怎样分呢 从生活实际入手， 体现数学与生活的联系， 又极大地调动了学生学习 的积极

2、性。 二、探究新知到底怎样分呢今天我们就一起研究数的分与合。（板书课题数的分 与合）（一）5 的分与合（1）请大家拿出 5 根小棒，自己动手试着分一分，把五根胡萝卜装 在两个篮子里，分好后马上做好，开始。（2）谁愿意把你的分法摆到黑板上。（3）根据学生的回答板书。（4）请学生根据板书说一说：师板书： 51 4 引导学生会说：5 可以分成 1 和 4 。 1和 4 组成 5。 让每个孩子都会说，为学习加减法奠定基础。 师：看到 5可以分成 1和4，你可以联想到什么（5可以分成 4和 1。） 师：还可以怎样分请同学再分，再摆到黑板上52 3引导学生会说：5 可以分成 2 和 3 。 2和3组成五

3、5。小结： 5 个胡萝卜可以分成 1 和 4 两部分， 1 和 4 两部分合并起来是 5；5 个胡萝卜还可以分成 2 和 3 两部分， 2 和 3 两部分合并起来也是 5 。（5）同学们分的真好，我们再一起来回忆一遍5 的分与合。师演示：拿出 5 跟小棒放到黑板上，边说边摆（从无根里拿出一根放到左边），5可以分成1和4,1和4组成5; 5可以分成2和3. 师：你能用手中的小棒边摆边说嘛全体学生边摆边说。 谁能自己说一遍学生单独说，奖励。（6）你能用手指来说一说 5 的分与合吗生说 培养学生的动手能力，给了学生充足的思维空间，学生的个性得到 充分发展。学生通过动手操作，加深了对 5 的分与合的认

4、识。 （二）学习 7 的分与合兔妈妈正要按着你们的方法把萝卜放在两个筐里，这时候山羊波波 来了，他对兔妈妈说：我知道爱吃胡萝卜，给你送来了两个。现在兔妈 妈有几个胡萝卜了现在你还能帮帮兔妈妈吗把萝卜长在两个篮子里。你 有几种分法用你的小棒边摆边说，说完后马上做好。开始。（1）学习 7 的分与合 师根据学生说的板书： 716253 44 35 26 1引导学生会说：7 可以分成（ ）和（ ）。（ ）和（）组成 7 。（三）找规律问：仔细观察 5和 7的分合，你发现了什么学生观察并说一说。 通过动手操作认识 7 的分与合，培养学生认真观察，发现规律、 运用规律的能力 小结：左边的数是一个比一个大，右边的数是一个比一个小，但是 不管两边的数怎样变，分的萝卜、桃子的总数没有变。我们还发现如果 按一定的顺序分又快方法又多。（四）同学们真聪明，学会了 5 的分与合，还学会了 7 的分与合，你能自 己学会 6的分与合吗打开书 31 页，自己完成试一试。 生写完后汇报，并带着大家说 6 的分与合。三、课中游戏【手指操