18太空生活趣事多教案

1、18太空生活趣事多教学目标1 .认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，会 写“太空、生活”等12个词语。2 .正确、流利地朗读课文。能用自己的话说说在太空生活有哪 些有趣的事情。3 .积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词 语的特点。人文主题启发学生了解太空趣事背后科技的巨大作用，激发他们探索太空 奥秘的兴趣。教学重点能用自己的话说说太空生活有哪些有趣的事情。教学难点正确、流利地朗读课文。借助关键词句，整体了解课文内容。教 学准备生字词卡片和课件。课时安排2课时预习要求朗读课文，自学生字，画出文中自己感兴趣的生词，完成本课预 习卡。第一课时课时目标1 .认识“航、宇

2、”等13个生字。2 .正确、流利地朗读课文。借助关键词句，整体了解课文内容。3 .积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词 语的特点。教学过程一、激发兴趣，导入新课1 .播放中国航天史的经典图片：宇航员在太空中生活的画面。教师讲述：神舟五号、神舟六号载人飞船成功发射，中国人为了 人类的和平与进步，第一次登上了太空。杨利伟叔叔在太空中生活了 二十多个小时，聂海胜、费俊龙叔叔在太空中生活了接近五天。在那 遥远的太空有许许多多神秘而有趣的事情，你们了解吗？2 .引导学生谈感受，教师相机板书课题。3 .学生齐读课题。二、初读课文，学习字词1 .自由朗读课文，标注自然段序号，要求：借助拼音读

3、准字音， 读通句子。2 .边读边圈画课后生字，同桌相互检查自主识字情况。3 .请学生拿出生字卡片，学生的字卡可预先做成各种形状，如 飞船等（学生根据想象自己完成）。自由读生字卡片、同桌互相认读、 小组内识字比赛、全班开火车读。4 .教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词，强调重点字的读音。出示词语：航天员宇宙安稳固定船舱杯子饮水袋 一件问题密封浴桶5 .找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些 字。6 .教师相机归纳识字方法：“换一换”识字法：密一蜜、饮一炊、杯一坏、桶一通。利用形声字规律识字法：航、宇、桶、舱、板、固。表扬学生提出的其他识字方法。7 .扩词练习。教师激趣：我们来玩

4、一个扩词游戏，你们看出示：宇宇宙宇宙飞船 航航空航空公司员队员少先队员师：你能选择生字表中的一个生字来玩这个游戏吗？学生自由发 言，教师相机纠正，择机领读强化。三、默读课文，整体感知1 .默读课文，引导学生思考：由于失重，太空生活中出现了哪 些有趣的现象呢？2 .在太空中宇航员干什么事都不容易，是什么让他们感觉舒服呢？（学生自由读文，小组合作学习，交流问题。）3 .指名汇报，指导学生在课文中找到4个关键词。设计意图：引导学生整体感知课文内 容，抓住“有趣”来了解太空生 活总体感受。抓住“睡觉、活动、 喝水、洗澡”这些关犍信息感知 课文叙述的几个方而，激发学生 好奇心和比较心理，为后续学习 作铺

5、垫。预设：睡觉、活动、喝水、洗澡。4 .请你读读你找到的趣事，并说说哪里有趣。（指名读）四、感受太空睡觉的有趣之处1 .指名读第2自然段，思考：我们平时是怎么睡觉的？航天员 在太空中又是怎么睡觉的？（播放视频：宇航员睡觉的画面）2 .我们平时睡觉会出现太空中的现象吗？说说你读后的感受。3 .试着用“舒服”造句。句子训练：4 .理解“安稳觉”：什么是安稳觉？（没有人来打扰）可是在太 空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须怎么样？（板书：要钻入固定在 舱壁上的睡袋里）5 .你看见过这种睡觉方式吗？想象一下，如果在太空中睡觉的时候，不把自己绑在睡袋里，会发生什么情况？预设1：会飘来飘去，一觉醒来，自己不知

6、会飘到哪去了。预设2：睡着了，飘来飘去，可能会把仪器撞坏，也可能撞伤自己。6 .指导朗读。(1)激趣引导：睡觉可以站着睡，还要固定，有不有趣？不固定， 翻个身就飘走了，有不有趣？想象在太空睡觉的情景，带着有趣的心 情，读出有趣、惊奇、好玩的感觉来。(2)朗读指导：“一样”要跟“舒服”连在一起读；“不过”要 稍作停顿且干脆些；“必须”是强调一定要这样做，要加重语气。带 有肯定意味的词语，一定要加重语气表示强调，引起听众注意，加深 印象。五、布置作业，课堂延伸1 .订正本课预习卡。2 .抄写本课重点词语。:第二课时课时目标1 .会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。2 .正确、流

7、利地朗读课文。能用自己的话说说太空生活有哪些 有趣的事情。教学过程一、复习导入1 .开火车读词语。出示：航天员宇宙安稳固定船舱杯子饮水袋一件问题密封浴桶2 .太空中出现了哪些有趣的现象呢？（教师相机板书）二、体会太空活动之趣1 .自由读第3自然段，说说在太空中活动有些什么有趣的地方。2 .思考：“主要靠手臂”是倒立着用手走路吗？3 .体验互动。引导学生模仿不靠脚，只靠手来稳定身体进行移 动的状态。4 .教师提示：现在我们是在地球上，站起来，走两步，使劲蹦 一蹦，还可以回到原地。可是，要是在太空里呀，你们这么跳早就不 知飞到哪儿去了。所以，为了能平稳地走路，看（出示插图），宇航员 都穿鞋底带钩的

8、鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。教师释疑：因为我们生活的地球有引力，而太空中引力很小，人 容易飘起来，就只能靠手抓扶手来稳定身体。三、体会太空喝水之趣1 .自读第4自然段，思考：太空喝水有趣在什么地方？2 .交流中引导抓住关键信息。（1）杯子倒过来，水也不会往下流。（2）喝水得用带吸管的饮水袋。（相机板书：不流吸管）3 .播放宇航员太空喝水的视频。4 .指导朗读：注意读好“即使也”这一假设句，要读 出水在太空中失重的有趣现象。四、体会太空洗澡之趣1 .引导讨论：我们平时洗澡非常容易，可是在太空中就变成大 难题了。为什么呀？（水总是飘浮在空中）2 .宇航员要在太空中洗澡，这个难题怎么解决？这个可

9、太有趣 了，请同学们用自己喜欢的方式来读一读吧！3 .小朋友们，通过刚才的朗读、交流，你们知道是什么原因造 成这些趣事的吗？4 .播放太空失重的视频，简单了解失重现象。五、拓展延伸，开阔视野1 .多媒体播放：宇航员太空生活视频，说说你还发现了什么事 有趣。2 .如果你就是飞到太空的宇航员，回到地球后你会怎么介绍太 空呢？请试着用下面的句式说一说。在太空生活是很有趣的，要想，必须; 要想,必须;要想,必须O你看，太空生活是不是很有趣？六、指导书写教师：同学们都能正确、流利地朗读课文，并能在读中理解、感 悟。如果在接下来的书写练习中，我们能再接再厉，那就更加完美了。1 .出示“杯、失”等8个字，引

10、导学生观察田字格里的字。2 .教师指导书写“易”，提示书写要点：上面的“日”要写得 瘦长些，第六笔横折钩的横段写在横中线上，第八笔撇要比第七笔撇 稍长。3 .小组交流书写其他生字时需要注意的地方。4 .学生汇报，教师相机指导。5 .学生练写，教师巡视指导、点评。七、布置作业，课堂延伸1 .完成本课随堂练。板书设计总写活趣事多） 分写'总写 教学反思2 .抄写课后习题第二题中的词语。太空生活很有趣热爱科学探索宇宙活动：依靠特制的扶手或其他设施 睡觉：钻入固定在舱壁上的睡袋里 喝水：用带吸管的饮水袋 洗澡：用密封浴桶、免洗湿巾 太空生活趣事多兴趣是最好的老师。在小学语文教学中，只有创设一种合适的学 习情境，才能激发学生的学习热情，从而使其自主地参与到学习中来。 在太空生活趣事多一课中，课文写的是太空生活，对孩子们来说， 从未见过，很难想象，而多媒体的使用打破了