中学语文中现代汉语语法知识的重要性分析

1、中学语文中现代汉语语法知识的重要性分析中学语文中现代汉语语法知识的重要性分析一、学习语法知识的重要性1. 语法知识能理性地指导我们修改病句。从小学到初、高中的语文考试，都有病句修改的题型，病句修改自然离不开语法知识。比方常见的病句类型成分残缺、语序不当、搭配不当、构造混乱等，都涉及到句子构造的知识，假设有相关的语法知识，学生自然就会去考虑缺了什么成分，句子的哪个成分和 哪个成分搭配不当，然后根据句子构造，有针对性地进展修改。假设没有接触过语法，遇到这样一个句子：从大量的事实中告诉我们，这种做法是行不通的。一般就会根据生活积累，或者凭感觉去修改，要么去掉从和中，要么再去第二个句子中的是，感觉上是

2、对了，但实际上并没有抓住病句修改的根本原因。假设学习了语法，那情形就完全不一样。因为介宾短语不能作主语，句子的意思就清楚了。2.语法知识有助于准确地理解词义。学习语言的组合规那么，对于理解词义、辨析反义词、近义词等都有很大帮助。比方语速如何组成词语，词语和词语如何组成短语，其中组合的构造不同，表意也不同。比方教师、孩子，这是有一个根本成分和一个辅助成分构成的词，这一类词的意义由根本语素的意义来决定；再比方热爱和雪白这一类词，两个语素中后一个是主体，是偏正构造的词语，这一类词的意义中心在后一个语素上，前一个语素只是起修饰或限制作用。那么，辨析同义词或近义词的构造类型，并抓住词语的核心语素，就会轻

3、而易举地去解决。3. 学习语法知识有助于准确地表情达意。因为语法系统地讲解了句子的语气、语体色彩、语境等知识，学习语法，能使学生准确地运用语言，也就是说，有助于进步他们的听说读写的才能。就我们当前的实际情况而论，很重要的一点要使语法教学有助于推广普通话，促进现代汉语标准化。这也是语法教学应该注意的问题。另外，近年来，学生难以找出自己作文中语言运用上的缺点，俗话说好作文都是修改出来的，但事实并非如此。大多数学生写作文都是一挥而就，很少有人花时间去修改。一方面是应试的需要，训练快速作文；另一方面的原因恐怕还是缺乏修改语言文字的根本功。4.理解和运用现代汉语语法知识是掌握文言语法和句法的根底和前提。

4、实际上，现代汉语语法对于文言文语法和句法学习具有参照作用，假设没有现代汉语语法中关于词语的性质及其功能的规定作为参照，就无所谓文言词语的活用现象。比方名词直接做状语，是相对于现代汉语语法中名词一般不直接作状语的规那么而言，所以视为词类活用。至于词性变化这几类更是以现代汉语语法的一般词性作为参照原点，这些词在文言语境中临时改变了词性常常也改变了功能，于是视为活用。由此可见，学习现代汉语语法中词语的词性及其功能、句子的构造等知识，对进步文言文的阅读理解才能有至关重要的作用。二、对教材编写和课堂教学的几点建议1. 在教材中以附加的形式参加语法知识。在初高中语文教材的后面附加语法知识，分步进展，从初中

5、到高中，逐步将最根本的语法知识，以较为系统的形式展示给学生，为学生随文学习语法知识作参考。虽然教师不必进展集中的语法知识教学，但通过不断参考，学生头脑中有了根本的语法知识体系。这样做，要比只在高中选修课中呈献给学生更方便，更能引起学生的重视。2. 中学语文教学中现代汉语语法教学不能艰深。学习语法目的在于是学生理解现代汉语中规律性的东西，从而理性地学习并运用语言。这就要求随文学习中教师适当点拨，不必系统讲解，做到粗浅易懂，并要求学生在课后参考相关知识点，为课堂学习做补充。这样做，会使课堂的点滴积累串起来，在学生头脑中形成知识体系。3. 教师要改变以应试为目的的教学理念。大家都知道语法教学费时费力，见效慢，而且理论性强，学生也不爱学，那么评价建议中的语法修辞知识不作为考试内容无疑给教师不教、学生不学语法知识找到了合理借口，这样做显得过于鼠目寸光。中、小学的语文教学要着眼于学生的长远开展，要考虑学生的语言文字实际应用才能，不能急功近利，不能让考试目的牵着我们的鼻子走。语法教学如何理论，关键还在与教师清醒的认识及扎实的根本功。三、结语叶圣陶说过，语文一词中，语就是口头语言，文就是书面语言，不管是口头语言，还是书面语言，语文学习的目的之一就是语言学习。语言学习离不开语法知识，它对于进步学生的语言才能，对于培养学习的文化素养，都有着重要的意义。因此笔者认为中学语文课本在编