五年级数学上期考试质量分析

1、学习必备欢迎下载五年级数学下期考试质量分析五年级组本次五年级数学期末试卷，以新课程标准要求为准，主要考查学生对基础知识与基 本技能的掌握情况，同时也考查学生的思维能力和解决实际问题的能力。题型以学生常见的 为主，甚至还有书上的原题。知识覆盖面大，既重视结果，也重视过程，适当渗透数学与生 活的联系，题中素材大部分是学生经历过的，或有一定生活经验的。一、班级情况分析：五年级三个班一共有 139139 人参加考试，平均分分别是：8989 分、8888 分、989989 分。从卷面上看， 学生对基础知识的掌握还可以，但灵活运用知识，进行适当的转化，解决问题等方面还有很 多不足。从学生的分数上而言，班级

2、整体情况不是很平稳，拨尖学生太少，低分偏多。特别 是还有一个同学不及格。二、本学期老师采取的有效措施1 1、 认真钻研了教材教参，由于我和李校长分别接收新班，所以我们认真研究了班上集体情况。 平时也经常交流班上学生的情况。2 2、 认真撰写了课时教案。针对了解的情况内容情况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级情况的教案，并注 意分析了上课得失，每节课都写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。3 3、认真上好了每一节课。课前，总认真分析熟记教案；课堂上，有 计划、有目的地进行教 学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提 高了随堂课的教学质量。4 4

3、、认真批阅了学生的作业。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我 作了认真的批阅。做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。5 5、 认真作了学生的单元测验。本期教学工作，做到了教学一个阶段，就立即捕捉信息反 馈，对学生学习知识情况进行了单元测验，测验中发现问题，马上年级老师组织讨论，如：我们在第二单元“小数除法中发现有大部分同学小数除法不过关，于是我们针对这种情况，制定了让学生每天 5 5 道题的练习计划，从期末计算题来看计算练习还是有笑的。6 6、 认真辅导了班上的后进生。本期的后进生，我抓得早，抓得牢，从上期就部署了计划,对后进生进行了辅导。辅导中

4、，针对当前教学中的重点，关键进行辅导、复习，力争使后进 生人人过关。三、试卷情况分析：试卷以填空、判断、选择、计算、操作、解决问题六种形式考察学生对本期教学内容的掌 握情况，多角度地考察了学生的分析能力、计算能力、实际应用和动手操作能力，内容覆盖 面广，考点有深度。填空题，本题共 2424 个小题，2424 分。主要考察学生对基本概念，基本公 式的掌握情况。从卷面上看，大部分学生掌握较好，能准确判断有限小数，无限小数，循环 小数，会利用公式计算三角形、平行四边形的学习必备欢迎下载面积，会用字母表示数量关系等。但有小部分 学生掌握得不是很好，如三角形公式很多同学都没有带单位因此全部丢分。出现这种

5、现象还 是同学们在平时答题中不规范造成的。判断题、选择题量小，难度不大，学生丢分较少，只是个别学生对中位数和平均数这两个 概念不是特别清楚，造成失分。选择题，两分一个共 1010 分，分值高，题难度很大尤其是第四 题问有几对面积相等的三角形，很多学生都选的 2 2 对（等底等高）没有想到还有另外一组（两 相等三角形相等减去公共部分剩下的也相等），看来我们在平时练习中还应提高同学们的思维 能力，多练习一点拔高多变的题，提高他们的思维能力。计算题，主要检测学生对小数乘除法的计算、以及解方程的掌握情况。这部分学生总体完 成的情况比较好，失分较少，得分率有 9090 沖上，说明学生对基本的小数乘除法和

6、解方程的 计算方法掌握的很牢固了，这与教师平时强调练习计算题和学生下功夫提高自己的计算水平 有很大的关系。下学期还要稳步增强学生的计算能力，提高准确率，要重视培养学生计算习 惯。操作题，主要涉及观察组合立体图形，画指定面的示意图，平行四边形与三角形关系。观 察图形的题做得较好，基本上学生是满分，这与我们老师经常在课堂中让学生动手操作有很 大的关系。但是在画和三角形相等面积的平行四边形师，错误很多原因1 1:大部分同学没有看清楚题的要求，直接画三角形。（而题的要求是画平行四边形）原因 2 2:作图不规范。在以 后要加强这方面的教育。解决问题，本次解决问题都是教材重点单元的内容，难度中等，具有代表

7、性。但从学生 的答题情况看，不理想。有些基本方法没有掌握，如用方程解决相遇问题，错误率高，一是 对题目的分析不透，数量关系不清楚，列出的方程错误；二是列出的方程不会解，影响计算 结果。可见教学这部分内容时，学生没有完全吃透，没有真正把握此类题的解决方法，这也 跟老师没有引起足够重视，没有做到扫清知识点有关系。还有些同学在最后一题失分较多， 主要是（1 1）中求平均数要求保留整数，很多同学答案算对了但保留时用了取尾法，看出来学 生对平均数这一知识理解不够。（2 2）很多同学没有看问题就直接写答语，或不规范导致失分。四、存在的主要问题（1 1）对一些基本概念含糊不清，似是而非，个别动手能力较差；（

8、2 2）学生对文字、句子仍不太理解，影响到对文字题、应用题的理解。(4) 学生在答题规范上有待加强。(5) 学生综合能力和灵活运用知识的能力有待提高。五、改进措施1 1 注重良好习惯的培养。从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，应 用题计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些不良习惯在平时学生的作业中就要 严格要求，不断加强、学习必备欢迎下载巩固，慢慢养成良好的学习习惯。2 2、加强概念辨析与分析数量关系的培养。概念教学要加强辨析训练，务使学生建立正确的概 念。分析数量关系是解决问题的基础和关键，要引导学生根据题目中所提供的信息分析数量 关系，理清各种信息的来龙去脉，正

9、确解答。3 3、注重阅读能力和观察能力的培养。数学课堂也要加强阅读与观察能力的培养，从学生答题 情况来看，学生在应用题、阅读题方面解题能力较薄弱，虽然所涉及的知识都是教材中最基 本的，但学生的得分率却较低。原因是学生的阅读能力和观察能力不强，从而导致找不到解 题条件。因此，在今后的教学中，必须注意加强这方面能力的培养。4 4、加强对后进生的辅导工作。补差的工作，我们是一刻都不能放松，一不留神，情况就会突 变。对这些学生，我们真的要时刻关注好。尽量做到当面批改，及时改错，多做练习。5 5、注重训练的有效性。数学训练要注意设计层次化和形式多样化的问题。例题的设计和选择 要体现典型性、示范性和启发性。习题的设计和选择要体现基础性、层次性和可选择性，尤 其要充实具有实践性、应用性、探索性和开放性的数学习题，做到基础性训练与发展性训练 协调互补，使数学训练适应不同学生发展的需要。课内练习非常重要，这些练习要有目时性、 针对