四年级上数学—做新校服—条形统计图_青岛版ppt课件

1、条形统计图条形统计图回想反思回想反思自主练习自主练习协作探求协作探求情境导入情境导入 他能提出什么数学问题？他能提出什么数学问题？全班校服的尺码情况是怎样呢？全班校服的尺码情况是怎样呢？全班校服的尺码情况是怎样呢？全班校服的尺码情况是怎样呢？ 要处理这个问题，需求对要处理这个问题，需求对“全班校服的尺码情况进展统计。全班校服的尺码情况进展统计。搜集数据：以小组为单位，调查和搜集每搜集数据：以小组为单位，调查和搜集每个同窗的校服尺码，填写记录单。个同窗的校服尺码，填写记录单。统计活动规划统计活动规划小组调查记录。小组调查记录。第第 小组小组搜集数据搜集数据校服尺码记录校服尺码记录小组调查记录。小

2、组调查记录。搜集数据搜集数据将各小组搜集的数据进展整理。将各小组搜集的数据进展整理。全班校服尺码情况统计表全班校服尺码情况统计表尺码尺码人数人数及及以下以下合计合计140140145145150150155155160160及及160160以上以上特体特体整理数据整理数据将课前调查和搜集的数据进展整理，填在下面的统计表里。将课前调查和搜集的数据进展整理，填在下面的统计表里。提示：提示： 分组进展活动，请小组长分工，作好记录；分组进展活动，请小组长分工，作好记录； 五分钟后，看哪组最出色的完成义务。五分钟后，看哪组最出色的完成义务。20191817161514131211109876543210

3、及及以下以下140140145145150150155155160160及及160160以上以上特体特体尺码尺码人数人数(人人)全班校服尺码情况统计图年 月20191817161514131211109876543210横轴表示尺码横轴表示尺码纵轴表示人数纵轴表示人数可以用涂格子的方法表示表中的数据。可以用涂格子的方法表示表中的数据。涂一个格子表示一个人。涂一个格子表示一个人。从统计图中他能得到哪些信息？从统计图中他能得到哪些信息？ 描画数据描画数据用统计图表示。用统计图表示。能清楚地看出各种尺码的有多少人。能清楚地看出各种尺码的有多少人。从图中可以看出穿哪个尺码的人从图中可以看出穿哪个尺码的

4、人数最多，哪个尺码的人数最少。数最多，哪个尺码的人数最少。分析数据分析数据做出判别。做出判别。 先分小组调查和搜集每个同窗的校服尺码，填写记录先分小组调查和搜集每个同窗的校服尺码，填写记录单；然后对各小组记录的数据进展汇总，填写统计表。单；然后对各小组记录的数据进展汇总，填写统计表。 想一想想一想,在小组内讨论：在小组内讨论： 1在上面的统计活动中，他是如何在搜集和整理数据的？在上面的统计活动中，他是如何在搜集和整理数据的？ 2在处理上面的问题中，数据起着什么作用？在处理上面的问题中，数据起着什么作用？ 数据隐含着信息，经过对数据进展分析与解读，可以数据隐含着信息，经过对数据进展分析与解读，可

5、以为我们分析问题和处理问题提供根据。为我们分析问题和处理问题提供根据。1.1.一格代表几年？一格代表几年？2.2.各个国家第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔的时各个国家第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔的时间分别是多少？间分别是多少？第一关：第一关：各国第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计如下。各国第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计如下。相隔时间年一年一年美国美国6 6年，法国年，法国8 8年，英国年，英国5 5年，苏联年，苏联5 5年，中国年，中国2 2年。年。109876543210美国法国英国苏联中国国家实验小学某班同窗原地投篮情况每投实验小学某班同窗原地投篮情况每

6、投1010次进球数统计如下。次进球数统计如下。 分析一下这分析一下这个班同窗的投篮个班同窗的投篮情况。情况。 进进6 6个球的人数最多，有个球的人数最多，有1010人；进人；进8 8及及8 8个以上球的人个以上球的人数最少，只需数最少，只需2 2人；从总体上看，投球程度最高和最低的人人；从总体上看，投球程度最高和最低的人数都不多，大多数同窗投中了数都不多，大多数同窗投中了5 5个或个或6 6个。个。8及及8以上以上7654及及4以下以下0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 数量个人数人下面是四年级一班同窗最喜欢吃的蔬菜情况统计。请根据表格下面是四年级一班同窗最喜欢吃的蔬菜情况统计。请根据表格中的数据完成下面的统计图。中的数据完成下面的统计图。芹菜芹菜 土豆土豆 茄子茄子 西红柿西红柿 冬瓜冬瓜 种类种类 从统计图中他能到哪些信息？他有从统计图中他能到哪些信息？他有什么建议？什么建议？喜欢吃土豆的人数最多，喜欢吃冬喜欢吃土豆的人数最多，喜欢吃冬瓜的人数最少。瓜的人数最少。喜欢吃芹菜和茄子的人数差不多。喜欢吃芹菜和茄子