模块四信息化教学资源的收集与整合ppt课件

1、中小学教师教育技术能力培训系列讲稿模块四模块四 信息化教学资源的搜集与整合一信息化教学资源的搜集与整合一中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿北京师范大学现代教育技术研究所模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）学习目的180分钟p您将能说出教学资源、信息化教学资源的根本概念p您将能列出几种常见的信息化教资源的类型p您将能熟练阅读和操作学科资源型网站，并对这种类型的网站作出科学的评价p您将根据本人的选题规划本人所运用的资源类型，并制定出资源运用方案表p提高对信息化资源运用的价值认识和提高对信息化资源应意图识的认识本节的一个真实义务是制定出资源运用方案表本

2、模块必需完成本节的一个真实义务是制定出资源运用方案表本模块必需完成的义务，也是教学设计方案的一部分；制定资源运用方案对于的义务，也是教学设计方案的一部分；制定资源运用方案对于联络教学设计方案和资源开发有着重要的枢纽作用，对于资源建联络教学设计方案和资源开发有着重要的枢纽作用，对于资源建立、搜集和处置起着蓝图作用。立、搜集和处置起着蓝图作用。 中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿北京师范大学现代教育技术研究所模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）本模块主要内容本模块主要内容中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿北京师范大学现代教育技术研究所模块四：信息

3、化教学资源的收集与整合（一）模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）活动1 了解信息化教学资源第一节前30分钟 p前言：信息化教学资源是教育信息化的根底，是信息技术与课程整合的关键，是需求长期建前言：信息化教学资源是教育信息化的根底，是信息技术与课程整合的关键，是需求长期建立与维护的系统工程。由于教学资源的复杂性和多样性，使得人们对它的了解各不一样，会立与维护的系统工程。由于教学资源的复杂性和多样性，使得人们对它的了解各不一样，会出现大量不同层次、不同属性的教学资源，本活动旨在使他了解信息化教学资源的类型、特出现大量不同层次、不同属性的教学资源，本活动旨在使他了解信息化教学资源的类型、特性，课

4、堂的运用方式等性，课堂的运用方式等u子活动：反思自已在教学中的实际，填写书本子活动：反思自已在教学中的实际，填写书本68页的表格，在这页的表格，在这一过程中请您边思索自已实际的同时边仔细研读实际导学论部分资一过程中请您边思索自已实际的同时边仔细研读实际导学论部分资源源69页和页和70、71页和快速阅读阅读资料页和快速阅读阅读资料 “模块模块“阅读资料阅读资料“信息化教学资源信息化教学资源“信息化教学资源的定义与分类信息化教学资源的定义与分类 ，“模模块块“阅读资料阅读资料“信息化教学资源信息化教学资源“信息化教学资源的特信息化教学资源的特性性 ，其中没有读完的部分请晚上自主学习，并作笔记其中没

5、有读完的部分请晚上自主学习，并作笔记 (20)u子活动：随机点名，全班互动，交流上述所学，表格的答案子活动：随机点名，全班互动，交流上述所学，表格的答案(5)按工程管理：工时资源人力和设备，资料资源按工程管理：工时资源人力和设备，资料资源按普通的分法：人力，财力，物力按普通的分法：人力，财力，物力中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿北京师范大学现代教育技术研究所模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）活动1 了解信息化教学资源p总结与提高总结与提高4：p根据根据，目前常见的信，目前常见的信息化资源主要包括息化资源主要包括9类，分别是：媒体素材又包括文本

6、、图形类，分别是：媒体素材又包括文本、图形/图像、音频、视频和动画、试题、试卷、课件与网络课件、图像、音频、视频和动画、试题、试卷、课件与网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引和网络课程。案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引和网络课程。我国目前正在实行的新课程需求丰富的教学资源作支持，果没我国目前正在实行的新课程需求丰富的教学资源作支持，果没有适用的信息化教学资源，信息技术的先进技术潜力就将难以有适用的信息化教学资源，信息技术的先进技术潜力就将难以被充分开掘，势必影响人们对信息技术作用的认识，进而妨碍被充分开掘，势必影响人们对信息技术作用的认识，进而妨碍现代教学观念构成，影

7、响教学方式的改革，信息技术的普及和现代教学观念构成，影响教学方式的改革，信息技术的普及和远程教育也就失去了意义。远程教育也就失去了意义。p运用形状：课堂演示、个别化学习运用形状：课堂演示、个别化学习 、模拟实验、训练复习、教、模拟实验、训练复习、教学游戏学游戏 、资料、工具等、资料、工具等p从课堂运用与教师的亲密程度来说，信息技术环境下课堂用的从课堂运用与教师的亲密程度来说，信息技术环境下课堂用的三种主要类型的课件：三种主要类型的课件：PPT课件、网页课件、课件、网页课件、FLASH，随着时，随着时代而将不断变化代而将不断变化它们是信息技术与课程整合的主要信息化它们是信息技术与课程整合的主要信

8、息化资源资源中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿北京师范大学现代教育技术研究所模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）活动2 熟习信息化教学资源第一节后30分钟 下面休憩非常钟，没有完成案例观摩的小组继续完成没有完成的内容p本活动旨在使您熟习和掌握信息化教学资源在学科教学中的详细作用本活动旨在使您熟习和掌握信息化教学资源在学科教学中的详细作用方式，对其有一个理性的认识，并经过案例观摩与阅读资料，掌握教方式，对其有一个理性的认识，并经过案例观摩与阅读资料，掌握教学资源信息化选择和设计的原那么，并能对信息化教学资源的运用的学资源信息化选择和设计的原那么，并

9、能对信息化教学资源的运用的合理性与有效性进展评价。合理性与有效性进展评价。u子活动：仔细研读实际导学论部分资源子活动：仔细研读实际导学论部分资源72页页73页和快速阅页和快速阅读阅读资料，最后详细研讨案例读阅读资料，最后详细研讨案例 并完成填写书本并完成填写书本72页的表格义务页的表格义务“模块模块4“阅读资料阅读资料“信息技术在教学中的运用方式信息技术在教学中的运用方式部分的部分的资料资料 ；“模块模块“案例案例“信息技术与教学资源运用案例信息技术与教学资源运用案例 (选择其中一个案例选择其中一个案例)，其中没有读完的部分请晚上自主学习，并作笔，其中没有读完的部分请晚上自主学习，并作笔记记

10、(20)u子活动子活动:小组讨论小组讨论+共同完成概念图谈一下概念图发扬您的想共同完成概念图谈一下概念图发扬您的想象象 教师呈现概念图样例，学员参照：样例教师呈现概念图样例，学员参照：样例10中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿北京师范大学现代教育技术研究所模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）活动2 熟习信息化教学资源第二节前30分钟u子活动子活动:小组内研讨选择和设计信息化教学资源的根本要求小组内研讨选择和设计信息化教学资源的根本要求(即原那即原那么么)u结合书本结合书本7374实际导学部分，在此根底上由小组长组实际导学部分，在此根底上由小组长组

11、u 织观摩织观摩“模块模块1“案例案例“信息技术与课程整合案例信息技术与课程整合案例 中中u 的一个或自行选择的一个或自行选择，并由小组表出一个打字高手，代，并由小组表出一个打字高手，代u 表小组用表小组用word完成书本完成书本75页的表格或直接用平台的编辑页的表格或直接用平台的编辑 工具完成，填写完成后上传到工具完成，填写完成后上传到“班班u 级共享区级共享区学生作品学生作品下，完成后的自主下载并阅读其它下，完成后的自主下载并阅读其它小小u 组的作业，对比各自优缺陷。组的作业，对比各自优缺陷。25钟钟课后作业思索如下问题：如何保证信息化教学资源课后作业思索如下问题：如何保证信息化教学资源运

12、用的有效性？晚上完成作业，并发布在网络教学运用的有效性？晚上完成作业，并发布在网络教学平台全班讨论区的平台全班讨论区的“模块模块4-4-如何保证信息化教学资如何保证信息化教学资源运用的有效性？源运用的有效性？，跟帖完成，跟帖完成! !中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿北京师范大学现代教育技术研究所模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）活动3 搜集与分享学科教学网站第二节后30分钟 p本活动旨在经过搜集互联网上的学科教学资源网站，使您对本人所在本活动旨在经过搜集互联网上的学科教学资源网站，使您对本人所在学科的资源网站有一个整体的感知和明晰的认识，协助

13、您在今后在真学科的资源网站有一个整体的感知和明晰的认识，协助您在今后在真实的义务情境中提高资源搜集和评价的才干。实的义务情境中提高资源搜集和评价的才干。 u子活动：经过各种检索方法小组内分工各搜集和收藏优秀学科教子活动：经过各种检索方法小组内分工各搜集和收藏优秀学科教学网站网址、并经过评价体系学网站网址、并经过评价体系7879页来评价您网站，最后再页来评价您网站，最后再您以为最优秀的网站小组内统整表格您以为最优秀的网站小组内统整表格77页，最后每小组提交最页，最后每小组提交最优秀的优秀的10个网站，提交到全班讨论区中个网站，提交到全班讨论区中“模块模块4第小组第小组_优秀教优秀教育资源网站网址

14、列表育资源网站网址列表 同时各组内学习同伴将它以同时各组内学习同伴将它以“优秀教育资源优秀教育资源网站网址列表网站网址列表.doc的方式保管到作业文件夹的的方式保管到作业文件夹的“学习记录学习记录目录下，目录下，作为本模块学习成果。阅读其它小组的网址列表作为本模块学习成果。阅读其它小组的网址列表 (25)u(过程中请了教师引见阅历过程中请了教师引见阅历并引见并搜集，效果不错并引见并搜集，效果不错)下面休憩非常钟，没有完成案例观摩的教师继续完成没有完成的内容下面休憩非常钟，没有完成案例观摩的教师继续完成没有完成的内容u子活动子活动: 教师讲解检索方法教师讲解检索方法5 检索方法引见检索方法引见中

15、小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿北京师范大学现代教育技术研究所模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）活动4 谋划选题所需教学资源55分钟p本活动旨在制定出资源运用方案表，制定资源运用方案对于联络教学本活动旨在制定出资源运用方案表，制定资源运用方案对于联络教学设计方案和资源开发有着重要的枢纽作用，对于资源建立、搜集和处设计方案和资源开发有着重要的枢纽作用，对于资源建立、搜集和处置起着蓝图作用。置起着蓝图作用。u子义务：请您再仔细阅读您已完成的学习成果子义务：请您再仔细阅读您已完成的学习成果“选题方案和教选题方案和教学设计方案包括学习目的分析、学习者特

16、征分析、教学战略选择等学设计方案包括学习目的分析、学习者特征分析、教学战略选择等，仔细分析，仔细分析“教学设计方案教学设计方案中的教学战略与活动，反思教学设计中的教学战略与活动，反思教学设计方案中哪些知识点、哪些教学内容需求用到信息技术和信息化教学资方案中哪些知识点、哪些教学内容需求用到信息技术和信息化教学资源？能否有必要运用它们？能否有更好的、更经济的替代方案？源？能否有必要运用它们？能否有更好的、更经济的替代方案？假设发现有不妥的地方或更好的设计思绪，请您按照如今的意图重新假设发现有不妥的地方或更好的设计思绪，请您按照如今的意图重新修正教学设计方案，并作好保管。修正教学设计方案，并作好保管

17、。5中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿北京师范大学现代教育技术研究所模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）活动4 谋划选题所需教学资源u子活动：自主填写资源运用方案表阐明关键意义，举例阐明子活动：自主填写资源运用方案表阐明关键意义，举例阐明 u从网络平台下载从网络平台下载“模块模块4“活动模板活动模板“资源运用方案表资源运用方案表，以以“资源运用方案表资源运用方案表.doc为文件名保管到作业文件夹的为文件名保管到作业文件夹的“一节信息一节信息技术与课程整合课的教学设计成果技术与课程整合课的教学设计成果“废品课件废品课件文件夹中。根据文件夹中。根据教

18、学设计的结果，在资源方案表中仔细填写各项内容，并做好保管。教学设计的结果，在资源方案表中仔细填写各项内容，并做好保管。假设您需求在填写之前再次观摩案例以获得一些启发，那么可以先假设您需求在填写之前再次观摩案例以获得一些启发，那么可以先将初步的意向填写在下面的表格中。将初步的意向填写在下面的表格中。30 u子活动：小组内分享与修正资源运用方案表子活动：小组内分享与修正资源运用方案表20u1修正资源方案运用修正资源方案运用u 将小组成员意见记录于如书本上，根据小组成员的意见，再次修正将小组成员意见记录于如书本上，根据小组成员的意见，再次修正与完善您的资源运用方案表，并作好保管。与完善您的资源运用方

19、案表，并作好保管。u登录网络学习平台，并且将您的方案上传到登录网络学习平台，并且将您的方案上传到 “作业区中，作品的标作业区中，作品的标题是题是“学员名学员名_学科学科_资源运用方案。资源运用方案。u2完善教学设计方案完善教学设计方案u 将修正后的资源运用方案表添加到您的将修正后的资源运用方案表添加到您的“一节信息技术与课程整合一节信息技术与课程整合课的教学设计方案中，并做好保管。课的教学设计方案中，并做好保管。中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿北京师范大学现代教育技术研究所模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）活动5 反思已完成的义务(5) p根

20、据前面的成果对照表，检查本模块的学习成果能否曾经全部根据前面的成果对照表，检查本模块的学习成果能否曾经全部完成。本模块一切完成的学习义务包括：完成。本模块一切完成的学习义务包括：p假设干书本上填写的内容假设干书本上填写的内容p完成资源运用方案表完成资源运用方案表p优秀教学资源网站列表优秀教学资源网站列表p如何保证信息化教学资源运用的有效性？论坛跟帖如何保证信息化教学资源运用的有效性？论坛跟帖p没有完成义务的同窗，请抓紧时间抽空完成！没有完成义务的同窗，请抓紧时间抽空完成！中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿北京师范大学现代教育技术研究所模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）模块四：信息化教

21、学资源的收集与整合（一）活动5 反思下面的问题p列出常见的信息化资源？p信息资源作为教师工具和学生工具有些详细的方式？请举例阐明。p怎样保证信息技术的教学有效性？p教学资源的特性有哪些？对于教学的意义何在？p怎样将资源设计融入到教学设计方案中？假设您对上述问题还模糊不清，请课后及时消化中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿北京师范大学现代教育技术研究所模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）概念图样例中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿北京师范大学现代教育技术研究所模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）中小学教

22、师 教育技术能力培训 系列讲稿北京师范大学现代教育技术研究所模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）检索方法p一、阅读偶尔发现、顺链而下、书签阅读一、阅读偶尔发现、顺链而下、书签阅读p二、分类目录和网络资源指南检索二、分类目录和网络资源指南检索p三、利用专业数据库进展检索三、利用专业数据库进展检索p四、利用搜索引擎查找四、利用搜索引擎查找p五、利用公用搜索软件进展检索五、利用公用搜索软件进展检索p六、利用专业网站或专题网站进展检索六、利用专业网站或专题网站进展检索 对于学科教师而言就是教学资源网对于学科教师而言就是教学资源网站等站等p经过专业搜索引擎和分

23、类目录可以找到大量的教育资源，一个关键词经过专业搜索引擎和分类目录可以找到大量的教育资源，一个关键词往往搜索出成千上万条记录，在这往往搜索出成千上万条记录，在这“信息的渣滓堆信息的渣滓堆中能够蕴藏着黄中能够蕴藏着黄金，也能够根本没有适宜于他的资源金，也能够根本没有适宜于他的资源“我们淹没在信息的海洋中我们淹没在信息的海洋中, ,却又在忍受知识的饥渴却又在忍受知识的饥渴! !这时，您需求另辟蹊径寻觅适宜的资这时，您需求另辟蹊径寻觅适宜的资源源经过专门的教学资源网站来寻觅资源，这类网站数量众多，即经过专门的教学资源网站来寻觅资源，这类网站数量众多，即包括教育门户网站，又包括各种学科资源网、教学网，

24、主题网站包括教育门户网站，又包括各种学科资源网、教学网，主题网站这类网站存蕴藏着大量的这类网站存蕴藏着大量的“真金白银真金白银蕴含着大量的、适切的、蕴含着大量的、适切的、质量高的教学资源，比搜索引擎搜索更胜一筹、更符合教学需求。质量高的教学资源，比搜索引擎搜索更胜一筹、更符合教学需求。中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿北京师范大学现代教育技术研究所模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）68页表格序号序号何种信息化教学资源何种信息化教学资源应用的目的应用的目的1234什么是信息化教学资源？它的作用如何？什么是信息化教学资源？它的作用如何？中小学教师

25、教育技术能力培训 系列讲稿北京师范大学现代教育技术研究所模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）72页表格案例名称案例名称知识内容知识内容信息技术与信息化教学资源的应用信息技术与信息化教学资源的应用应用方式应用方式作用作用中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿北京师范大学现代教育技术研究所模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）77页的表格类型类型获取方法获取方法网站名称网站名称网址网址简要说明简要说明简要评价简要评价类型：综合、专题、学科（语文、外语）、个人网站中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿北京师范大学现

26、代教育技术研究所模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）谢谢 谢！谢！中小学教师教育技术能力培训系列讲稿r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-

27、w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfO

28、cK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZn

29、VkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6F3B0y(

30、v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F4C0z)v&

31、amp;s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D

32、2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVj

33、SgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZ

34、nVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y

35、(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8

36、G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*YmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5

37、D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmV

38、jSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s