《学校体育概论》模拟试卷 答案

1、学校体育概论模拟试卷 答案一、 名词解释1，体育教学策略 教学策略是对实现特定的教学目标而采用的教学模式、方法、形式、媒体等因素的总体考虑。教学策略具有指示性和灵活性，它可以较好地发挥教学理论具体化和教学活动方式概括化的作用。确定教学策略实际上就是要解决“如何教学”或“怎么教”的问题。2，情境教学法情境教学法是一种能寓教材内容于各种有益的活动情境之中，创设具体而生动的场景，激起学生浓厚的学习情趣的体育教学法。3，体育教学模式 体育教学模式是根据一定的教学思想、教学对象的特点和教学过程的规律以及教学条件而设计的具有相对稳定的教学过程结构和教学方法体系的教学程序。它主要体现在单元教学和课堂教学的设

2、计和实施上。4，快乐体育 这种思想观点是指在体育教学中，把追求运动中的乐趣作为目的的一种教学思想。二、 填空题1，社会发展的需求 学校教育事业发展的需求2，即时反馈 延时反馈3，尝试发现学习模式 课题研究学习模式4，体育学习准备情况 学习风格5，运动知识目标 运动情感、态度目标6，教授法 学习法7，技能 社会性8，问卷调查法 访谈调查法9，绝对评价 自我评价10，体育情感 体育能力三、 选择题1， A2， C3， C D4， A B C D E5， A B E6， C D7， C8， C D9， C10， C四、 简答题1，1）体育教学评价在从单一的终结性评价向过程性评价和终结性评价相结合的方

3、向发展，强调过程性评价2）体育教学评价强调个体评价，淡化一般标准评价，既主张以个人的进步度来评价学生的体育学习3）评价内容注重多元评价，既包括认知、技术技能和情感（或社会性）3方面内容，而不是单一的技术技能考评或健康测试，而情感态度的评价则受到普遍重视4）强调主观评价和客观评价的有机结合，使体育教学评价更为客观全面2，终身体育是指在体育教学中，以培养学生终身从事体育活动的能力、习惯和意识为主导的一种教学思想。首先，要打好学生的身体基础。其次，要掌握体育的知识、技能，学会自主的学习、锻炼。第三，培养兴趣爱好，养成锻炼习惯。第四，培养自我体育意识。3，一）详细说明目标的内容 二）用特定术语描述教学

4、后学生应能做以前不能做的事4，一）社会制约规律二）认识规律三） 学生身心发展的规律四）教与学辨证统一的规律五）教育、教养和发展相统一的规律六）教学内容和教学过程统一的规律七）教学效果取决与教学基本要素合力的规律八）体育教学过程的控制反馈规律5，我国地大物博、幅员辽阔，各地、各校情况差异很大，而教学大纲又对体育教学的许多方面做了统一的规定，这就造成了一些发达地区和条件好的学校基本能适应教学大纲，而许多贫穷地区、条件差的学校根本无法按照教学大纲所规定的内容和标准去做。实际 上，体育教学大纲是一个高标准，普适性相对较差，这一状况制约了我国中小学体育教学改革的深化和发展。课程标准规定了课程目标、领域目

5、标和水平目标，并相应地提出了达成目标的教学活动和内容建议，但对具体教学内容、时数比例、具体的评价内容和方法不作限制，这既可以从宏观上规范、指导全国各地、各校的体育教学，更能够给各地、各校留有较大的选择余地和广阔的发展空间，从而使各地、各校充分发挥积极性和创造性，并能改变以往“千校一面”的状况。可以预测，未来的体育课程与教学将呈现百花齐放、富有生机的局面。6，1）传授动作技能教学模式2）发展身体素质教学模式3）发展体育能力教学模式4）发展学生个性教学模式5）快乐体育教学模式6）情境教学模式7）成功体育教学模式8）群体合作教学模式五、 论述题1，启发式体育教学方法，又叫发现法或问题法。“它是从青少

6、年好奇、好问、好动的心理特点出发，以培养探究性思维的方法为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行学习的一种方法。该方法的倡导者布鲁纳认为，这种教学方法具有以下特点：首先能充分发挥学生学习的积极性和主动性；其次能激起学生的学习兴趣，提高学生的注意力。启发学生积极思维，使学习者能更好地体验所学的概念，把握科学成果的研究过程。这种教学法的缺点是花费时间较多，延长教学过程，不利于学生系统地掌握知识、技能和技巧。运用过程：1）提出问题或创设问题的情境，使学生在这种情境中产生疑难和矛盾，按照教师提出的要求带着问题去探索。 2）学生通过反复练习，掌握动作技术的基本原理方法。 3）组织学生提出假设

7、和通过实践进行验证，学生育不同的见解可开展讨论与争辩。 4）对动作技术的原理方法和争论的问题作出总结，得出共同的结论。运用特点（注意的问题）：1）教师要善于提出问题，激发学生的学习热情； 2）要因势利导，调动已知，探求未知； 3）要善于设问激疑，利用矛盾，启迪思维；4）采取由简入繁，由个别到一般，由具体到抽象，步步深入的方法； 5）要集中力量，突出重点，突破难点，消除疑点； 6）要鼓励学生标新求异，每节课要及时小结，留下悬念，让学生继续探索；7）发现法学习一般适用于小学高年级学生和中学生；8）对复杂的、危险性和难度较大的教材，不宜选用此法。2，1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长该

8、理念充分显示了体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，关注学生健康意识和锻炼习惯的养成，强调要将学生的健康贯穿于课程实施的全过程。2） 激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识该理念说明了无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都要十分关注学生的运动兴趣，因为只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。从某种意义上讲，关注学生的运动兴趣比关注学生的技能掌握更重要。3） 以学生发展为中心，重视学生的主体地位第三个理念强调课程要满足学生的需要和重视学生的情感体验，重视学生学习主体地位的体现，只有这样，学生的学习积极性和学习潜能才能得到发挥，学生的体育学习能力才能提高。4） 关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益第四个理念重视课程要充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动