设动作与超链接汇编

1、第 7 课 设动作与超链接教学设计一、教材分析 本课选自四年级起点内蒙古教育出版社五年级上册活 动 1 制作演示文稿中的第七课。学生在此之前已经会制作 内容非富的、图文声并茂的按顺序放映的演示文稿，为这 节课的学习打下了良好的基础。本节课通过文本的链接和 动作的设置学习，让学生了解文本、图片和按钮等对象都 可以设置超链接。在学习过程中，培养学生的动手操作能 力及发现问题及解决问题的能力。体会超链接的在演示文 稿中发挥的优势。二、学生分析 五年级的学生对制作演示文稿有很高的学习兴趣，在前 面的学习中，会通过演示文稿的制作、美化、编辑等方法来 表达自己想要展示的内容，学生的创新意识、创作热情也越

2、来越高，也有了自己独特的审美观念。更加积极地想学习更 多的内容，实现自己的创作愿望。三、教学目标 知识与技能：了解超链接的作用，能熟练设置各种形式 超链接，会为图文对象添加动作。过程与方法：通过猜谜活动激发学生兴趣，了解超链接 的意义，在学生探究学习过程中，掌握幻灯片中运用超级链 接的方法进行互相交互。情感态度与价值观：通过猜谜活动激发学生的学习兴 趣，通过制作“中国传统艺术展”的幻灯片，让学生了解中 国的传统文化，激发学生热爱祖国文化的情节。在互相学习 中增进学生之间的情感。四、教学重点、难点教学重点：灵活使用多种形式的超链接实现幻灯片之间 交互。教学难点：利用图片或按钮设置“返回”的链接。

3、五、教学准备学生准备两三条谜语，教师通过网络广播软件把上课需 要的资料发送到每台学生机上。六、教学过程（一）游戏导入，激发兴趣师：元宵节是我国传统节日，吃元宵、赏花灯、猜灯谜 成了元宵节人们最喜爱的活动。现在再让我们重温一下元宵 节有趣的猜谜活动，猜中的有小奖品哦！同学们要好好开动 一下小脑筋。师大屏幕放映“猜灯谜”演示文稿，让学生猜 谜语，猜中的发小奖品。（二）展示“猜灯谜” PPT，学习新知1、理解什么是超链接现在我们再来看一看这个演示文稿，当我把鼠标光标指 在“谜面”的位置上时，鼠标光标就变成了手的形状，当我 在单击鼠标时，页面就跳到了这条谜面的谜底的幻灯片中，当我们把鼠标光标移到“下一

4、个”的文本上时，页面又跳转到谜面的页面中，我们把这种形式就叫作超链接。超链接就 好像是一根无形的的线，把两张有关联的幻灯片连接起来。师问：刚才同学们有没有注意到，幻灯片中哪些类型的 内容设置了超链接。 （文字、图案、按钮） 师总结：文字、图片我们都可以设置超链接，我们还可 以插入自选图形中的按钮，通过设置动作创建超链接、在设 置动作时还可以配声音。2、让生体会超链接现在我们再次打开“猜灯谜”演示文稿，体会超链接为 我们控制演示流程带来的便利。3、引导学生理解超链接 师提问：你认为超链接给你带来了哪些方便。生：我们可以根据自已的需要，随心所欲地选择播放幻 灯片。师：超链接的指向形式也有很多种，可

5、以指向其他幻灯 片（如在猜灯谜演示文稿中，所以谜底的超链接都指向了其 他幻灯片）、也可以指向其他文件的超链接（如灯谜的由来 则链接到了其他文件中） ，还可以指向其他网站上。三）自主探究，学习新知1教师布置任务一任务一： 现在请同学们也来尝试地将 “中国传统艺术展” 演示文稿创建超链接。 （文件在桌面上“第 7 课教学资源” 文件夹中） ，可根据自己的喜欢选择文字、图片、按钮的样 式。（如遇到问题，可以和身边的同学交流，也可以举手同 老师探讨）2. （大屏幕显示）操作提示：3. 教师注意观察学生存在问题，选最先完成的四五个同 学当小老师。4. 让小老师汇报辅导过程中存在的问题，并说说解决方 法。

6、有其他问题教师补充。主要存在问题：1、在创建文字的超链接时，没能选中文字。2、在设置到其他文件的超链接时， 找不到被链接的文件。3、不能熟练设置返回的超链接。特别是设置到其他文件 的超链接时，学生没有在这个文件中创建返回的链接。4、有些同学创建超链接时顺序不正确。5、超链接错后，没有及时删除超链接。5. 展示学生的作品。师出示任务：没有完成的同学继续完成，完成的同学做 下一个任务。（二）小组合作，巩固提高。1. 教师布置任务二：每三个同学分成一组，看看哪个组完成的又快又好。 （大屏幕显示）任务二操作要求：2. 教师观察学生学习情况3. 学生作品展示并评价。 （展示学生作品，共同猜学生准备的谜语

7、。 ）七、课外拓展 我们还可以将文字、图片和按钮等对象超链接到网站 上，课后同学们试一试制作自己的网页导航，收集自己喜欢 的网站。以后上网就可以用我们自已的导航。八、课堂小结 本节课我们主要学习了在幻灯片中创建各种超链接，我 们在制作演示文稿时，不仅要有合理的超链接，而且还要注 意演示文稿的美观，制作出的演示文稿不仅要便于观众浏 览，还要美观大方， 给人以美的享受。 希望同学们继续学习， 多加练习。九、教学反思： 本节课首先以“猜谜语”的活动开始，让学生在猜谜的活动中，一边感受猜谜的，一边体会超链接在幻灯片放映时 给我们带来的便利。在教学中，为了让学生自主探究学习， 采用了课本中的实例， 制作

8、“中国传统艺术展” 的演示文稿， 便于学生自主学习。在制作中还能了解中国的传统文化。在 学生学习过程中，老师观察学生操作时存在的问题，并让小 老师帮助其他学生，最后让小老师总结问题，教师补充，培 养学生发现问题、解决问题的能力。学生学会超链接后，让学生用自己准备的谜语制作“猜 谜语”的演示文稿。然后将这个演示文稿和 “中国传统文化” 的演示文稿在链接起来，让学生练习了一个演示文稿与另一 个的超链接，让这两个课件成为一个整体。感受超链接的魅 力。在课外拓展中，又布置了一个制作自己导航的作业，激 发学生学习兴趣，让生体会信息技术在生活中的应用。主要存在的问题：一、学生初做超链接，链接容易出错， 而且越改越容易出错。在做幻灯片初，