理论测试题概要

1、 3-6 岁儿童学习与发展指南测试题一、单项选择题把正确序号填在（ ）内（共 50分每小题 1 分）1、5-6 岁幼儿艺术欣赏时常常用表情、 （ ）、语言、等方式表达自己的理解。A 动作 B 歌声 C 喜欢的活动 D 微笑2、5-6 岁幼儿能用常见的几何形体有创意的拼搭和画出物体的（）A 数量 B 形状 C 造型 D 颜色 E 立体模式3、5-6 岁幼儿能用一定的（ ）验证自己的猜测。A 想法 B 步骤 C 智慧 D 方法4、5-6 岁幼儿能发现常见物体的结构与功能之间的（）A 联系 B 关联 C 关系5、5-6 岁幼儿能以（ ）的方式安全的爬攀登架、网等。A 手膝并用 B 手脚并用 C 手脚

2、并用6、5-6 岁幼儿探究中能与他人（ ）。A 相互交流 B 互助合作 C 合作与交流 D 商量 E 团结合作7、5-6 岁幼儿能躲避他人过来的球或扔过来的（）。A 球 B 沙包 C 皮球 D 纸E 物品8、5-6 岁吃东西时（），主动饮用白开水，不贪喝饮料。A 细嚼慢咽 B 不急不缓 C 狼吞虎咽 D 纯净水9、5-6 岁幼儿能按语言指示或根据简单示意图正确（）。A 收取物品 B 取放物品 C 放置物品10、5-6 岁幼儿能较快融入新的（）环境。如换了新的幼儿园或者班级。A 社会 B 自然 C 人文 D 人际关系11、5-6 岁幼儿主动保护眼睛。不在任何光线过强或过暗的地方看书，连续看电视不

3、超过（）。A 20 分钟 B 30 分钟 C 40 分钟 D 35 分钟12、5-6 岁幼儿能用基本准确的节奏和（）唱歌。A 音量 B 音准 C 音色 D 音调13、5-6 岁幼儿对自己感兴趣的问题总是（ ）A 喜欢探究 B 刨根问底 C 追根溯源 D 一问究竟14、5-6 岁幼儿乐于模仿自然界和生活环境中有（）的声音，并产生相应的联想。A 特色 B 特殊 C 美妙 D 特点15、5-6 岁幼儿积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的（）。A 活动形式 B 艺术形式 C 活动内容 D 活动样式16、5-6 岁幼儿能沿轮廓剪出自由（）构成的简单图形，边线吻合且平滑。A 曲线 B 直线 C 折线 D 弧

4、线17、5-6 岁幼儿养成每天（）睡觉和起床的习惯。A 定时 B 守时 C 依时 D 按时18、5-6 岁幼儿能自编自演故事，并为表演（）和搭配简单的服饰、道具或布景。A 挑选 B 选择 C 抉择 D 筛选19、5-6 岁幼儿能发现生活中许多问题都可以用（）的方法来解决，体验解决问题的乐趣。A 数学 B 思考 C 联想 D 比较 E 排除20、5-6 岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动（ ）以上。A 20 分钟 B 半小时C 40 分钟 D 两小时21、5-6 岁幼儿能知道根据冷热（）衣服。A 增减 B 增加 C 减少 D 替换22、5-6 岁幼儿在成人的帮助下能制定简单的调查计划并（）

5、。A 实施 B 推行 C 执行23、5-6 岁幼儿能（ ）、连贯、清楚地讲述一件事情。A 有条理 B 明白 C 简洁 D 有序24、5-6 岁幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的（ ）和想象。A 感想 B 感受 C 感觉 D 感触25、5-6 岁幼儿能连续行走（ ）以上。A 1 公里 B 0.5 公里 C 2 公里 D 1.5 公里26、5-6 岁幼儿能初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和（ ）。A 珍爱生命 B 珍惜生命，保护环境 C 保护自然 D 珍惜生命 E 保护环境27、5-6 岁幼儿能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的（ ）。

6、A 发展 B 变化 C 成因 D 结果 E 规律28、5-6 岁幼儿初步理解量的（ ）。A 特殊性 B 差异性 C 对应性 D 相对性29、5-6 岁能随着活动的需要转换（）和注意。A 心情 B 情绪 C 情感 D 兴致30、5-6 岁幼儿能单脚连续向前跳（ ）左右。A 8 米 B 10 米 C 9 米 D 11 米31、5-6岁幼儿能发觉到动植物的外形特征、习性与生活环境的（）A 内在联系 B 外在联系系 D 适应关系 E 依存关系32、5-6 岁幼儿能通过实物操作或其他方法进行（ ）的加减运算。A 20 以内 B 9 以内 C 10 以内 D 5 以内33、5-6 岁幼儿能用自己制作的（

7、）布置环境、美化生活。A 美术作品B 手工艺品C 艺术作品D 绘画作品34、5-6 岁幼儿能用简单的记录表、统计等表示简单的（ ）。A 相互关联B 排列规律C 数量关系35、指南的全称是（ ） A3-6 岁儿童学习与发展指南 B 指南 C 纲要与指南 D 儿童学习与发展指南36、5-6 岁幼儿能辨别自己的（）。A 前后 B 位置 C 方位 D 左右37、5-6 岁幼儿能根据故事内容的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或（）故事。A 续编 B 创编 C 讲述 D 续编、创编38、5-6 岁幼儿经常保持愉快的情绪。知道（）自己某种情绪的原因，并努力缓解。A 引起 B 引发 C 造成 D

8、诱发39、5-6 岁幼儿懂得按（）轮流讲话，不随意打断别人。A 顺序 B 规则 C 次序 D 秩序40、5-6 岁幼儿（）的阅读A 认真 B 仔细 C 大量 D 专注41、5-6 岁幼儿能按（）整理好自己的物品。A 用途 B 形状 C 颜色 D 类别42、5-6 岁幼儿愿意与他人讨论问题，敢在众人面前（）。A 表达自己 B 说话 C 唱歌 D 表演43、5-6 岁幼儿能初步（）文学语言的美。A 体会 B 阅读 C 感受 D 分享44、5-6 岁幼儿能用双手抓杠悬空吊起（）左右。A 15 秒 B 20 秒 C 30 秒 D 35 秒C 共存关魅力 E45、5-6岁幼儿能用韵律或简单舞蹈动作表现自

9、己的情绪或自然界的（）oA声音 B声响 C美丽 D46、5-6 岁幼儿借助实际情景和操作理解“加”和“减”的（）。A 实际意义 B 理论意义 C 运算法则47、5-6 岁幼儿能发现事物简单的排列规律，并尝试（）新的排列规律。A 改造 B 创造 C 制造 D 创编48、5-6 岁幼儿（）中能与他人互相配合，也能独立表现。A 社会活动 B 科学实验 C 语言活动 D 艺术活动49、5-6 岁幼儿能依据所处情景使用恰当语言。如在别人难过是会用恰当的语言表示（）。A 关心 B 同情 C 安慰 D 慰问50、5-6 岁幼儿乐于（）美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。A 搜集 B 收藏 C 收集 D 发

10、现二、多选题（共 40题每题 1 分，请选择一个或多个答案序号添在括号内）1、利用多种活动发展身体平衡和协调能力如： （）A 走平衡木 B 沿地面直线、田埂走 C 玩跳房子、踢毽子蒙眼走路 D 踩小高跷 E 跳竹竿 F 拍球2、在绘画和游戏中做必要的书写准备，如：（）A 通过把虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下，由左至右的运笔技能B 鼓励幼儿学习书写自己的名字C 让幼儿长时间用笔D 提醒幼儿写画时保持正确姿势3、成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。如：（ ）A 尊老爱幼 B 爱护公共环境 C 节约水电 D 答应幼儿的事一定做到4、指导幼儿学习和掌

11、握生活自理的基本方法，如（）。A 穿脱衣服和鞋袜 B 擦鼻涕 C 收拾房间 D 擦屁股的正确方法E 玩具按类收放玩具 F 洗手洗脸5、教育幼儿要诚实守信。如： （ ）A 及时肯定幼儿诚实守信的行为B 允许幼儿犯错，告诉他改了就好。C 不允许幼儿分不清想象和现实D 发现幼儿说谎时，反思是否因为自己对幼儿要求过高造成的。6、引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。如：（ ）A 引导幼儿找出两种事物之间内在的联系B 引导 5 岁以上幼儿关注思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义C 根据幼儿常见物质、材料的特性和物体的结构特点，推测和证实它们的用途7、如

12、何培养幼儿愿意与人交往的行为（）。A 主动亲近和关心幼儿 B 经常和他一起游戏或活动C 让幼儿感受到与成人交往的快乐 D 建立亲密的亲子关系和师生关系E 自己玩游戏，不与其他幼儿玩游戏8、5-6 岁幼儿适宜的身高和体重参考标准为： （ ）A 男孩：身高：94.9 111.7 厘米，体重：12.7 21.2 公斤，女孩：身高：94.1111.3厘米，体重：12.321.5B 男孩：身高：100.7 119.2 厘米，体重：14.1 24.2 公斤，女孩：身高：99.9118.9厘米， 体重：13.724.9公斤C 男孩：身高 106.1 125.8 厘米；体重 15.9 27.1 公斤；女孩身高

13、 104.9 125.4 厘米；体重15.327.8 公斤D 男孩：身高：94.9 111.7 厘米，体重：12.7 21.2 公斤，女孩：身高：99.9118.9 厘米，体重：13.724.9公斤9、吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。如：（ ）A 幼儿园和班级里重大事情和计划，请幼儿集体讨论决定B 当幼儿不愿意参加集体活动时鼓励他们参加C 多与孩子们一起游戏营造良好的集体氛围D 幼儿园应经常组织多种形式的集体活动，萌发幼儿的集体荣誉感10、引导幼儿学会认真倾听。如： （ ）A 成人要耐心倾听别人（包括幼儿）的讲话，等别人讲完在表达自己的观点B 与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言C

14、与他人交谈时东张西望D 对幼儿提要求是和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问11、引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂的热爱、尊重、保护自然。如：（ ）A 鼓励幼儿多接触电视、电脑、手机等科技产品B 引导幼儿知道自觉保护自然环境C 结合幼儿生活需要，引导他们体会人与自然、动植物的依赖关系D 与幼儿一起讨论常见科技产品的用途和弊端12、桌、椅和床要合适。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度（）；床不宜过软。A 不驼背为宜B 不耸肩为宜C 以写画时身体能坐直为宜D 以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜E 以写画时身体能坐直，不驼背为宜

15、 F 不驼背、不耸肩为宜13、引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的书的信息，体会数可以代表不同 的意义。如： （）A 和幼儿一起发现生活中数字做标识的事物B 关注幼儿的算数能力C 引导幼儿了解把数用在不同地方表示的意义是不一样的D 鼓励幼儿尝试使用数的信息进行一些简单的推理14、对幼儿讲话时，要注意结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。如：（ ）A 说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用B 说话时多使用成语、典故C 讲故事时，尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来D 如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意15、为幼儿提供营

16、养、 健康的饮食。 如：参照中国孕期、 哺乳期妇女和 06岁儿童膳食指南 ，为幼儿提供 （ ） 等多样化的食物，均衡搭配。烹饪方式要科学，尽量少煎炸、烧烤、腌制。A 谷物、蔬菜、蛋、豆制品 B 谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品C 水果、肉、奶 D 奶、蛋E 蔬菜、水果、奶、蛋 F 水果、肉、奶、蛋、豆制品16、经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。如：（ ）A 为幼儿提供有趣的探究工具B 和幼儿一起发现新奇事物和现象，一起寻找问题答案C 通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索发现D 与幼儿一起交流探索后的感受17、创造交往的机会，让幼儿体会交往的兴趣。如： （ ）A 利用走亲戚、

17、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈B 让幼儿在家学习，不准去他人家中游玩C 鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐D 幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的时机，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动18、支持幼儿在接触自然、生活事务和现象中积累有益的直接经验和感性认识。如：（ ）A 和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独立性，以及生长发育、繁殖和死亡过程。B 通过读书与阅读来增加对于自然的认识C 给幼儿提供丰富的材料和适宜工具19、鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到的数学问题，体会数学的用处。如：（ ）

18、A 拍球、跳绳、跳远或投沙包时，可通过数数、测量的方法确定名次B 讨论春游去哪里玩时，让幼儿商量去哪里玩、每个想去的地方有哪些人，根据统计结果做决定C 引导幼儿形成用数学解决生活中种种问题的思维习惯D 滑滑梯时，按照“先来先玩”的规则有序地排队玩20、营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。如：保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响 幼儿。以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较。幼儿做错事 时要（ ）。A 冷静处理，不严厉斥责，更不能打骂B 不严厉斥责C 更不能打骂D 冷静处理、不严厉斥责E 不严厉斥责，更不能打骂F 冷静处理、不能

19、打骂21、成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如： （ ）A 在幼儿面前说脏话B 与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语C 公共场合不大声说话，不说脏话、粗话D 幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话讲完22、结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。如：（ ）A 鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少B 为幼儿提供“按数取物”的机会C 利用生活和游戏中的实际情景，引导幼儿理解数的概念D 鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少23、结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。如：（ ）A 与同伴发生冲突时，不能听从成人的劝解B 与同伴发生冲突时，能听从成

20、人的劝解C 与同伴发生冲突时能在他人的帮助下和平解决D 幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿学习理解别人的 想法和感受24、发展幼儿动作的协调性和灵活性。如： （ ）等传统体育游戏。A 鼓励幼儿进行跑跳等活动。 B 鼓励幼儿进行跑跳、钻爬C 攀登、投掷、拍球等活动 D 鼓励幼儿进行拍球等活动。玩跳竹竿、滚铁环E 鼓励幼儿进行攀登、投掷等活动。玩跳竹竿 F 玩跳竹竿、滚铁环25、关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。如： （ ）A 不要拿幼儿的不足和其他幼儿的优点作比较B 以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重C 让他对自己的优点和长处

21、有所认识并感到满足和自豪D 对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬26、创设安全的环境，提供必要的保护措施。如在公共场所要注意照看好幼儿；（ ）等。A 幼儿乘车B 不把幼儿单独留在汽车里C 单独让幼儿乘船D 乘电梯时要有成人陪伴E 不把幼儿单独留在家里27、和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。如：（ ）A 与幼儿一起通过阅读图书等途径了解自然B 让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音C 经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲有关的历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受28、让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。如：（ ）等。A 早

22、睡早起 B 吃好早晨 C 多食少餐 D 按时进餐 E 每天午睡 F 多看电视29、帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如（）A 提醒幼儿遵守集体生活的语言规则B 结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节C 提醒幼儿注意公共场合的语言文明D 在公共场合大声讲话30、和幼儿一起发现美的事物和特征，感受和欣赏美。如：（ ）A 引导幼儿善于去发现美、表现美B 让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作描述它们美的方面C 让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿同自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受D 支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏31、鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。如

23、：（ ）A 与幼儿有关的事情要征求他的意见，即是他的意见与成人不同，也要认真倾听，接受他的合理要求。在保证安全的 情况下，支持幼儿按自己的想法做事B 在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法C 鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获得成就感D 幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定指导，让他在做事中树立自尊和自信32、成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。如：（ ）。A 经常问候父母，主动做家务B 事不关己高高挂起C 看到别人有困难能主动关心并给予一定的帮助D 礼貌对待老

24、年人，如坐车时主动给老人让座33、开展丰富多彩、适合幼儿年龄的各种身体活动，如（）等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。A走 B跑 C跳 D攀 E爬34、引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。如：（ ）。A 利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，如商场、邮局、医院等，体会 这些机构给大家提供便利和服务，懂得尊重工作人员的劳动，珍惜劳动成果。B 借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历，让幼儿理解和体会父爱和母爱C 结合实际情景提醒幼儿注意别人情绪，了解他们的需要，并给予适当的关心和帮助D 提醒幼儿关心身边的人，如：妈妈累了，知道让她安静休息一

25、会儿35、结合生活实际对幼儿进行安全教育。如： （ ）A 外出时，提醒幼儿要紧跟成人，不远离成人视线不跟陌生人走，不吃陌生人的东西；不在河边玩耍；要遵守交通规 则等B 帮助幼儿了解周围环境中不安全的事物，步骤危险地事。如：不动热水壶不玩火或打火机，不摸电源插座，不攀爬 窗户或阳台C 帮助幼儿认识常见的安全标识，如：小心触电、小心有毒、禁止下河游泳、紧急出口等D 告诉幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位36、引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。如：（ ）。A 只和学习好的同学玩B 解每个人都有自己的兴趣、爱好和特长，可以互相学习C 用民间游戏、传统节日等，适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其

26、他国家和民族的文化D 帮助幼儿感知文化的多样性和差异性，理解人们之间是平等的，应该互相尊重，友好相处37、经常和幼儿一起参见一些群体性的活动，让幼儿提货群体活动的乐趣。如：（A 参加亲戚、朋友和同事的聚会以及适合幼儿参加的社区活动等B 带幼儿去酒吧和朋友聚会C 不许幼儿参加集体活动以免发生意外D 支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，丰富其群体活动经验38、丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。如：请幼儿取放物体时使用它们能够理解 的方位词，如把桌子下面的东西放到窗台上，把花盆放到大树旁。 （ ）A 和幼儿一起识别熟悉场地的位置。E在体育、音乐和舞蹈活动中，引导幼儿感受空间

27、方位和运动方位。C和幼儿一起玩按指令找宝游戏。对年龄小的幼儿要求她们按语言指令寻找，对年龄大些的幼儿可要求按照简单的图示寻找。D日常生活中鼓励幼儿以自我为中心辨别方位。39、日常生活中鼓励幼儿多走路 （）A 多骑车 B 少坐车 C 让父母抱 D 自己上下楼梯 E 自己背包40、 为幼儿做好入小学的社会适应工作（）A 带领大班幼儿参观小学B 讲讲小学有趣的活动C 唤起他们对小学生活的好奇和向往D 为入学做好心理准备三、论述题（每题 10 分）1、在当今以车代步、营养过剩的时期，如何在本班幼儿以及家长中推行适量运动、按时作息、低碳环保、步行接送的方法。（可选择其中之一进行论述）2、对于班级内图书区

28、活动，如何做好6 个月可行性计划。1、A2、 C3、 D4、 C5、C6、C7、B8、 D9、 B10 、 D11、B12、 D13、 B 14、 D15、A16、A17 、D18 、 B19、 A20、 B21、A22 、 C23、D 24 、 B25、 D26、B27、B28、 D29、 B30 、 A31、|D32、 C33、A 34 、 C35、 A36、D37、D38 、 A39、 C40、 D|41、D42、 B43、C 44 、 B45、 E46、A47、B48、 D49、 C50、 C、单选题二、多选题1、AB C D2、 ABD 3、ABCD 4、ABDF5、ABD6、 BC7、ABCD8、 C9、 AD10、ABD11、CD12、 D13、ACD14、 ACD 15、B16、ABC17、ACD18 、 AC19、ABD20、 A 21 、BCD22 、AD23、D24、 B