教师听课评课情况记录

1、教师听课评课情况记录表福山高级职业学校 英语 学科 学员姓名 于善强 课程名称Its nice and not very expensive授课者于善强评课地点13数控五年2班评课时间11月17日评课人王金芳 曹伟 王新授课过程摘要1. 引入 1）lets chant.(3mins) 出示课件录像：让学生回答问题： What are they doing and where are they? 2 由视频导出本节课的教学重点和教学目标 由幻灯片展示出本节课的重点和教学目标 3. 展示一张图片，介绍售货员在接待一位外国顾客，让 学生提供帮助。提供一些学过的有关购物时常用的句型结构。如：what

2、can i do for you? How much is it? How about this one? -4. 听力训练。 1）第一遍录音：让学生听出对话发生的地点，以及干什么。 2）第二遍录音，让学生带着问题去听录音。并找出答案。 1) what does Tom think of the yellow kite? 2) How much money does Tom spend? 3）教师让学生说出答案，并加以纠正。 3）第三遍录音，让学生带着答案听录音，明确具体的意思。 4）第四遍录音，让学生找出对话中有关询问价格和颜色的句子。5. 由录音中的有关购物询问颜色和价格的句子，导出本节课

3、 的重点学习句型。并展示幻灯片。 How much do you cost?What color do you like?What size do you take?6. 然学生反复朗读这几个句型，分成几个小组，成员之间反 复的练习，达到背诵的程度。7. 分别展示这三个句型的问答练习图片，通过老师的 讲解和学生的练习来掌握他们的基本用法和如何来进行回应。 Dialogue 1 询问价格 Dialogue 2 询问颜色 A: How much does the A: What color do you like best? dress cost?B: It costs 150 yuan. B:

4、Yellow.Dialogue 3 询问尺寸 A: What size do you take? B: I take size 368. 进行练习进行复习巩固，并纠正答案9. 进行本节课堂的总结。评课记录1. 利用视频的形式来引入新单元的内容，形象生动，很大程度地提高 学生对新知识学习的兴趣.而且也能够明白本节课学习的语言环境 以及将要学习的内容。2. 对视频知识的提问能够让学生注意力集中，同时又加强了听力的连 练习。3. 由视频导出本节课的教学重点和教学目标，并用幻灯片加以展示， 做到了简洁明了，能够让学生明白本节课的重难点，以及要达到的 要求，做到上课有的放矢。4. 对旧知识进行提问式的回

5、顾,让学生自主发现其中的规律,有助于学 生对旧知识进行归纳总结,形成知识结构网,也有利于新单元的开讲.5. 带着问题听录音使学生有听录音的重点,而且能很好的训练学生的听力能力，通过反复的练习，也能够很有效的纠正学生的语音语调和单词的发音，提高口语表达能力。6. 通过幻灯片，把本节课中的重点句型显示出来，加强学生的直观印象，通过反复的练习，强化记忆，逐渐加深在大脑中的印象。7. 通过反复的练习以及课后习题的训练，让学生逐渐掌握他们如何运用，如何来回应，以及运用的语言环境。通过反复的练习，逐渐上升为理性认识。8 反复的读加深学生对这节课的印象.而且对于临近下课学生注意力分散朗读是最好的巩固方式.总

6、体评价1、 视频引入，引起了学生的求知兴趣。同时加强了听力训练。二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点，把教学目标化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点。三、结合生活实际，把所学内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。使英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。四、对句型进行了大量的朗读，跟录音跟老师读分小组读分角色读分重难句读全班读，这既符合学习者的学习水平，又加深学生的学习印象五、教师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好说的氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语语

7、音，体验英语语音。这一点非常好，值得我学习。六、整堂课的思路非常清晰，活动扎实有效。在新课教学中围绕几个句型展开扎实有效的训练。缺点：1、听力环节安排不合理导致本节课时间过长，缺乏对时间的把握能力。2、 视频的运用有点简单，导入部分运用了之外还可以在后面的句型练习环节中运用。3、一些环节设计重复，略显单调。4、时间安排不合理,导致课程在结束时有点快。5、教学过程中没有注意到细节，比如：出现板书错误, 个别发音不规范。总之，我们的英语教学应体现出学生的主体性，设计多种多样的活动，教学过程中注意细节的处理和发音的准确性，评价机制要公平竞争，照顾到学生的自尊心，确定教学目标时以实际运用为出发点，在学中用，用中学建议：1. 从教学环节安排来看，个人觉得各环节小任务明确，但是，各个小任务与大任务的目标一致性方面还有待加强。2. 关于口语语言输出的工作，有一个教学活动是否可以考虑：在角色扮演中，不能只是单纯的练习本课中学习的几个句型，