八年级语文上册 1 消息二则课件 新人教版 (2)

1、吴均与朱元思书 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与与朱元思书朱元思书就是其中一篇出色的就是其中一篇出色的写景小品文写景小品文。 吴均吴均(469(469520)520)，字叔庠，字叔庠(xi(xing)ng)，吴兴故鄣，吴兴故鄣( (今今浙江安吉浙江安吉) )人，人，南朝粱文学家、史学家南朝粱文学家、史学家。出身贫寒，好。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗

2、学，有俊才，通史学，善诗文。其诗简淡清新简淡清新，且多反，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为人仿效他的文章，称为“吴均体吴均体”。 与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选，全与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。背景介绍背景介绍作者简介作者简介 书书-书信书信，一种文体。，一种文体。本文是一篇本文是一篇骈体文骈体文，讲究，讲究对仗和声律，多用偶句，对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文少用散句。本文是作者写是作者写给友人书信中的一段话，给友人

3、书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称而写下的一段文字，可称得上一篇得上一篇山水小品山水小品。缥（缥（ ）碧）碧 急湍（急湍（ ） 轩（轩（ ）邈（）邈（ ） 泠泠（泠泠（ ）作响）作响 鸢（鸢（ ）飞戾（）飞戾（ ）天）天 经纶（经纶（ ） 横柯（横柯（ ）上蔽）上蔽 嘤（嘤（ ）嘤成韵）嘤成韵 千转（千转（ ）不穷）不穷 朗读朗读1 1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。读出语句意思。2 2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理、从上下文的语句关联中

4、，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。解，从语气、语调中表现出来。3 3、对语句中的意思要通过重音强调出来。、对语句中的意思要通过重音强调出来。风风/烟烟/俱俱净净，天，天/山山/共色。从流共色。从流/飘荡，任意飘荡，任意/东西。东西。自自/富阳至桐庐富阳至桐庐/一百许里，奇山一百许里，奇山/异水，天下异水，天下/独绝。独绝。（轻快）（轻快）（舒缓）（舒缓）（惊叹）（惊叹）鸢飞鸢飞/戾天者，望峰戾天者，望峰/息心；经纶息心；经纶/世务者，窥谷世务者，窥谷/忘反。忘反。横柯横柯/上蔽，在昼上蔽，在昼/犹昏；疏条犹昏；疏条/交映，有时交映，有时/见日。见日。（慨叹、平缓、轻慢）（慨叹、平缓、

5、轻慢）（惊叹）（惊叹）（轻松、欢快）（轻松、欢快） 风烟俱静，天山共色。从流飘荡，任意东西。风烟俱静，天山共色。从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好 鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无 绝

6、。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见 日。日。课文朗读课文朗读与朱元思书与朱元思书吴均吴均 借助课本下面的注释、工具书以及自己借助课本下面的注释、工具书以及自己的文言积累，疏通课文大意。（存疑）的文言积累，疏通课文大意。（存疑） 合作探究合作探究 独立思考独立思考小组合作，解决疑难。小组合作，解决疑难。 质疑答疑质疑答疑小组不能解决的问题提出来，全班一起小组不能解决的问题提出来，全班一起讨论解决。讨论解决。疏通文意三步曲疏通文意三步曲 风烟风烟俱净俱净，天山，天山

7、共色共色。从流飘荡从流飘荡，任意东西。自，任意东西。自富阳至桐庐，一百富阳至桐庐，一百许许里，里，奇山异水，天下奇山异水，天下独绝独绝。 指烟雾。指烟雾。同样的颜色。同样的颜色。表约数，相当于表约数，相当于“光景光景”，“左右左右”。独一无二，绝，到极独一无二，绝，到极点点乘着船随着江流飘浮荡漾乘着船随着江流飘浮荡漾完全消散完全消散 译文：译文： 没有一丝儿风，烟雾也完全消失，没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小天空和群山是同样的颜色。（我的小 船）船）随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。从随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），富阳到桐庐的一

8、百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。奇山异水，独一无二。青白色青白色一直看下去，可以看得很清楚，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常毫无障碍，这是形容江水非常清澈。清澈。动词活用为名动词活用为名词，飞奔的马词，飞奔的马厉害厉害湍急的江流。湍急的江流。湍，急流。湍，急流。 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 piotun青白色青白色急流的水急流的水直看下去，直看下去，可以看得很可以看得很清楚，毫无清楚，毫无障碍，这是障碍，这是形容江水非形容江水非常清澈。常清澈。汹涌的波浪像奔驰的汹涌的波浪像奔驰的马马 水都是青绿水都是青绿色，千丈之深的色，千丈之深

9、的地方也能看到底。地方也能看到底。水底的游鱼和细水底的游鱼和细小的石子也看得小的石子也看得清清楚楚。清清楚楚。湍急湍急的江流比箭还快，的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞那惊涛骇浪像飞奔的马。奔的马。 形容词活用为动词，形容词活用为动词，向向高处和远处伸展高处和远处伸展。形容水声的清越形容水声的清越互相和鸣互相和鸣停止，消失停止，消失浓密碧绿，使人浓密碧绿，使人看了有寒意的树看了有寒意的树美丽美丽“转转”通通“啭啭”，鸟鸣声鸟鸣声虚指，成千上百，形容很多。虚指，成千上百，形容很多。名词活用为动名词活用为动词，向上词，向上。争着争着凭借凭借 江两岸的高山上，江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透全都生

10、长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠出一派寒意。（重重叠叠的）山峦凭借（高峻的）的）山峦凭借（高峻的）地势，争着向上地势，争着向上, ,仿佛互仿佛互相之间都在争着往高处和相之间都在争着往高处和远处伸展。笔直地向上远处伸展。笔直地向上, ,直插云天直插云天, ,由此而形成无由此而形成无数的山峰。数的山峰。（山间的）泉（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地蝉不停地叫着，猿不停地啼着。啼着。鸢飞鸢飞戾戾天者，望峰天者，望峰息心息心；经纶经纶世务者，世务者，窥窥谷忘谷忘反反

11、。横横柯上柯上蔽，在昼蔽，在昼犹犹昏。昏。疏条疏条交映交映，有时见日。，有时见日。至至平息热衷于功名利禄的心平息热衷于功名利禄的心筹划，治理筹划，治理流连忘返；流连忘返；“反反”同同“返返”名词活用为状语，名词活用为状语，在上面。在上面。好像，如同好像，如同互相掩映互相掩映树木的枝干树木的枝干看看 那些极力攀高的那些极力攀高的人，看到这些雄奇的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心；衷于功名利禄的心；那些忙于世俗事务的那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。山谷就会流连忘返。横斜的树枝在上边遮横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，蔽

12、着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。也像黄昏时那样昏暗。稀疏的枝条互相掩映，稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光有时还能见到阳光。“鸢飞戾天者鸢飞戾天者”和和 “经纶世务者经纶世务者”分别指分别指什么人什么人? 指追逐名利的人和热衷于官场的人。 通假字通假字: 词类活用：词类活用： 古今异义：古今异义：文言积累文言积累：窥谷忘窥谷忘反反千千转转不穷不穷“反反”通通“返返”，返回，返回“转转”通通“啭啭”，鸟叫声，鸟叫声风烟俱风烟俱净净（消净、消散，形容词作动词）（消净、消散，形容词作动词）任意任意东西东西（向东向西漂流，名词作动词）（向东向西漂流，名词作动词）皆生皆生寒寒树（使人觉得有寒意，形

13、容词作动词）树（使人觉得有寒意，形容词作动词）互相互相轩邈轩邈（向高处和远处伸展，形容词作动词）（向高处和远处伸展，形容词作动词）天下独天下独绝绝(到极点），百叫不到极点），百叫不绝绝（停止）（停止）负势竞负势竞上上（向上），横柯（向上），横柯上上蔽（上面）蔽（上面）一百一百许许里（左右里（左右/允许）允许）蝉则千转不蝉则千转不穷穷（穷尽（穷尽/贫穷）贫穷）经纶经纶世务者（治理世务者（治理/政治才干）政治才干）读第读第2 2段，思考：作者从哪几个方面描写段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？异水？用了什么方法？1 1、清澈、清澈2 2、湍急、湍急侧面描写侧面描写比喻比喻水色水色水皆

14、缥碧水皆缥碧水深水深千丈见底千丈见底水中水中游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔夸张夸张正面描写正面描写 静静（详）（详） 动动（略）（略）读第读第3 3段，思考：作者从哪两个方段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？面描写奇山？作者有什么感受？1、视觉2 2、听觉、听觉息心忘反息心忘反蔑视功名蔑视功名劝友劝友归隐归隐泠泠的泉声泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声百叫无绝的猿声夹岸高山夹岸高山 皆生寒树皆生寒树负势竞上负势竞上 互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指 千百成峰千百成峰 文章的文章的3 3个自然

15、段分别写什么个自然段分别写什么这三段之间是什么关系（顺序）？这三段之间是什么关系（顺序）？1 1、富春江的景色：、富春江的景色：2 2、描写异水、描写异水3 3、描写奇山、描写奇山总总分分结构美结构美1、文中哪一句话最能概括课文、文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？所写景色的特征？ “奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”是本文所写景色的总体特征，是本文所写景色的总体特征，全文都围绕着全文都围绕着“奇奇”和和“异异”这两个字在做文章。这两个字在做文章。赏赏 析析 2、第一段先写什么？后写什么？、第一段先写什么？后写什么？在全文中起什么作用？在全文中起什么作用？ 3、作者用、作者用“负势竞上

16、，互负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在哪里？写山，这样写好在哪里？ 以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。 4 4、文章是如何抓住、文章是如何抓住“异异”和和“奇奇”两字来写水和两字来写水和山的山的? ?异水异水奇山奇山水水色色山山势之奇势之奇山山音之奇音之奇山山林之奇林之奇水水态态缥碧缥碧静（静（清清）动（动（急急）高山寒树轩邈高山寒树轩邈成峰成峰水激水激 鸟鸣鸟鸣 蝉转蝉转 猿叫猿叫横柯上蔽横柯上蔽 疏条交映疏条交映夸张、侧面描写夸张、侧面描写比喻、夸张比喻、夸张比拟

17、比拟（秀丽、高峻）（秀丽、高峻）（幽静）（幽静）以声衬静以声衬静以动写静以动写静（林茂荫浓）（林茂荫浓）对偶对偶意境美意境美山山意之奇意之奇鸢飞戾天者鸢飞戾天者 望峰息心望峰息心经纶世务者经纶世务者 窥谷忘反窥谷忘反主旨主旨 5作者抒写了作者抒写了“鸢飞戾天者鸢飞戾天者”和和“经纶经纶世务者世务者”看到富春江奇异的景色以后看到富春江奇异的景色以后“望峰息望峰息心心”和和“窥谷忘反窥谷忘反”的感受，他写这些感受的的感受，他写这些感受的目的是什么？目的是什么？ 寓情于景，进行议论性的抒情。寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受这种感受是一种设想，是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来居思想来侧面烘托侧面烘托山水山水景物景物的魅力，的魅力，表现出作表现出作者对大自然的热爱，者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。志趣。志趣美志趣美从视觉来写：从视觉来写： 语言美语言美从听觉来写：从听觉来写：句式整齐句式整齐 音韵和谐音韵和谐琅琅上口琅琅上口 节奏感强节奏感强 本文情景兼本文情景兼美，能给人美的美，能给人美的享受、心灵的愉享受、心灵的愉悦