幼儿园大班科学教案《小小邮递员》及教学反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑幼儿园大班科学教案小小邮递员及教学反思 幼儿园大班科学教案小小邮递员及教学反思 一、教学内容的选择： 大班科学活动小小邮递员是大班主题快乐时刻中的一节预设活动。其目的旨在使幼儿通过本次活动学习看双向标记，冲不同方向辨别物体的所在位置；能乐观思索，认真观看，较灵敏、精确地完成操作活动。 二、教学过程的反思： 优点： 预备阶段： 为使幼儿更主动的参加到活动中，在学问积累阶段，我发挥家长的乐观作用，让幼儿事先对双向坐标有初步的了解，并让幼儿自带各式双向坐标，为教学供应服务。 为提高幼儿学习的爱好，我采纳先进的教学方法，利用课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更

2、主动的去把握教学目的。 实施阶段：在活动过程中我采纳了猜想争论法、探究操作法、发觉法、嬉戏法、说学法等几种教学方法。反思整个活动过程，我认为活动是基本胜利的，幼儿在乐观主动的探究过程中力量得到了提高，身心获得了进展，主要体现在： 一、学问的呈现与幼儿生活实际相结合。 纲要中指出科学训练的目标是：对四周的事物、现象感爱好，有奇怪心和求知欲。能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。科学教学应当是从幼儿的生活阅历和已有学问背景动身，向他们供应充分从事科学活动和沟通的机会。我首先用舒缓的音乐形成轻松的活动气氛，熟悉双向坐标时，为幼儿预备足够多的材料，说明双向坐标在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充

3、分感受双向坐标就在身边的生活中，熟悉双向坐标对学习、生活有很大关心，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。 二、为幼儿供应观看、思索、发觉、表达的机会。 科学的学问、思想、方法必需由幼儿在实践活动中理解、感悟、进展，不是单纯依靠老师的讲解去获得，为了体现新的教学思想，我有意识地引导同学自由想象，英勇发言。通过合作沟通，引导幼儿熟悉双向坐标，让幼儿自觉把握时间的概念。 三、体现师生互动，生生互动的教学、学习方式。 在练习时，通过幼儿的亲自制作双向坐标，拨钟等实践活动，不但激发了幼儿探究事物的爱好，也培育了幼儿的观看力和动手操作力量。 不足： 本次活动过程是依据大班幼儿的年龄特征

4、和实际接受力量来设计的，活动中幼儿和老师真正融合在了一起，活动的效果较好。但教学过程中还是消失了一些不足之处。 教学反思： 在活动开头之前，我做了一个小的铺垫，为的是引起孩子的爱好。题目是：你见过信封吗？你看到过的信封是什么样的？孩子们刚开头并不懂得信封是干什么用的，由于在当今的.上，手机，电脑，传真机已经代替了写信。使之大部分的孩子很感爱好，由于他们不知道这个信封也能像手机一样可以让对方知道自己说的事。 在活动开头后，我又想了又多种方法去引导孩子知道信封的用途及方法，这是一个很枯燥的活动，完全是死记硬背。效果不是很好。正值我郁闷之极的时候，我看到了自己打的嬉戏，一想，脑子闪过念头对！在嬉戏的

5、时候孩子特殊的快乐而且孩子在嬉戏中，幼儿.领域的活动，简单被幼儿接受。于是我就利用多媒体工具制作了这个 flash。 活动第一环节是介绍邮递员，孩子们特别的奇怪，原来写信还有这么多途径的，比如每封信要给邮递员才能寄出去，了解邮递员叔叔的工作很辛苦。这个环节我觉得比较的好，引导幼儿间接的知道寄邮件不是很便利，在其次个环节当中，由于介绍信的寄法比较的枯燥，于是我利用音乐的合理搭配，吸引了幼儿的留意力，并请幼儿上来实践，并完成了预期的效果。在最终的环节当中，我也利用嬉戏来让让幼儿体验感受寄信，关心了幼儿记忆写信与寄信。 整个活动思路比较的清楚，活动预备的比较好。不足的地方是在预设问题之外的幼儿反应，

6、我没有准时的处理好。 教学反思： 在活动开头之前，我做了一个小的铺垫，为的是引起孩子的爱好。题目是：你见过信封吗？你看到过的信封是什么样的？孩子们刚开头并不懂得信封是干什么用的，由于在当今的.上，手机，电脑，传真机已经代替了写信。使之大部分的孩子很感爱好，由于他们不知道这个信封也能像手机一样可以让对方知道自己说的事。 在活动开头后，我又想了又多种方法去引导孩子知道信封的用途及方法，这是一个很枯燥的活动，完全是死记硬背。效果不是很好。正值我郁闷之极的时候，我看到了自己打的嬉戏，一想，脑子闪过念头对！在嬉戏的时候孩子特殊的快乐而且孩子在嬉戏中，幼儿.领域的活动，简单被幼儿接受。于是我就利用多媒体工具制作了这个 flash。 活动第一环节是介绍邮递员，孩子们特别的奇怪，原来写信还有这么多途径的，比如每封信要给邮递员才能寄出去，了解邮递员叔叔的工作很辛苦。这个环节我觉得比较的好，引导幼儿间接的知道寄邮件不是很便利，在其次个环节当中，由于介绍信的寄法比较的枯燥，于是我利用音乐的合理搭配，吸引了幼儿的留意力，并请幼儿上来实践，并完成了预期的效果。在最终的环节当中，我也利用嬉戏来让让幼儿体验感受寄信