读《园丁与木匠》有感：如何做个园丁式父母

1、本文格式为word版，下载可任意编辑读园丁与木匠有感：如何做个园丁式父母读园丁与木匠有感：如何做个园丁式父母 园丁与木匠是一位拥有儿童进展心理学和哲学家双重身份的高普尼克奶奶写的书。在翻阅这本书之前，我不止一次地在脑海中思索：怎样才能让自己的孩子朝着自己设定的方向变得更优秀?并乐此不疲。殊不知这种木匠式思维和行为方式就是所谓的"教养'模式，高普尼克这位在讲老故事和做蓝莓派之余撰写哲学论文的祖母称它为最糟糕的现代创造。 "教养'一词于14世纪在英文中消失，20世纪70年月开头流行。过去的父母在成为父母前已经从家人那里学了许多育儿阅历。家庭规模变小以后，多数父母

2、没法在家庭中学习。教养模式成了父母们学习的来源。当代父母要孩子的时间越来越晚，他们开头为孩子设立目标，并信任根据教养理论教的方式，可以把孩子教育得越来越好，之后也会成长为优秀的成年人。因此，父母们查找各种教养原料和方法，就仿佛在厨房里烹饪，加入各种调料，转变烹饪方式，最终得到一份梦寐以求的珍馐。 "教养'不仅没有改善孩子和家长的生活，还在某些方面让生活变得更糟。对家长而言，"让孩子成为有用的人'的努力给他们带来了无穷的焦虑、职责和挫败感；对孩子而言，父母的无尽期望给他们投下了朵朵压抑的乌云。教养，让家长对孩子自然流露的爱变成细心预备的方案。 孩子真的是我们能

3、教养出来的吗?她不是木头，任由我们雕刻成心中的样子。 园丁与木匠以进化生物学、进展心理学以及认知科学的最新讨论成果，对比主流文化包括书本、电视、报纸中所宣扬的种种错误育儿理念，揭示关于亲子关系的真相。父母关爱孩子特别重要，但不是要把他塑造成某种特定的样子，孩子自然就应当贪玩、混乱、不行猜测，布满想象力。这个世界之所以有孩子，人类之所以有童年，尤其是这么长的童年，就是为了最充分地发育我们的大脑，让人类更擅长学习，应对环境变化。 反思自己的内心，真是很可怕，长期以来，我们用自己扭曲的价值观去改造孩子，其实我们并不知道孩子将来是什么样子，却到处要求孩子按我们的方法行事，这岂不是在塑造另一个自己。 读

4、到这里，我想起了前不久看到的一篇文章： 一个女孩，同学们都管她叫23号，由于班里总共有50个人，每每考试，女孩都排名23。而班里其他的孩子不是成果出类拔萃，就是特长多多。唯有23号没有一样值得炫耀的地方。中秋节，亲友相聚，趁着酒兴，大人们让孩子谈谈自己将来要做什么，钢琴家、明星、政界要人连那个4岁半的女孩都说将来要做央视主持人，而这位12岁的23号却正在为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴。在众人的督促下，女孩仔细地回答：长大后，第一志愿是想做一位幼儿园老师，领着孩子们唱歌、跳舞、做嬉戏。人们追问她其次志愿，她大大方方地说：想做妈妈，穿着映有叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后给孩子讲故事，领

5、着他在阳台上看星星。亲友愕然，面面相觑，不知道说些什么。 周末，一群同事野餐的时候，两个小男孩，一个奥数尖子，一个英语高手，为抢盘子里的一块糯米饼，谁也不愿放手，也不愿平分。最终是这个23号用掷硬币的方法，轻松地打破这个僵局。回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来，23号一个接一个地讲起笑话来，全车人都被逗乐了。同时，她还用装食品的彩色纸盒，剪出很多小动物，引得这群孩子赞美不已，到了下车的时候，每个孩子都拿到了自己的生肖剪纸。 期中考试后，这位23号女孩的父母接到了班主任的电话，成果自然还是中等，不过，老师说从教30年第一次遇见了这样一件事：语文试卷上的一道附加题你最观赏班里的那位同学，请说出理由

6、。除了女孩之外，全班同学都写上了23号女孩的名字，理由许多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等。还有许多同学建议，由她来当班长。班主任感叹道：你这个女儿，成果虽然一般，但为人实在很优秀啊。 我想，长大成人后，这位女孩肯定会成为娴淑的妻子，温顺的母亲，甚至，热心的同事，和善的邻居。在那些漫长的岁月里，她都能安稳地过着自己想要的生活。作为父母，还想为孩子祈求怎样更好的将来呢?人尽其才，率性进展，就是最适合孩子成长的方式，全部揠苗助长的做法都将是徒然。 这个女孩的父母，从某种角度来说，他们实现了为人父母的价值。 为人父母是一种工作，这种工作不行辞去，不行重来，并且没有可效仿的模式，对孩子的爱是这种工作的底色。高手父母和一般父母的根本分界，在于你是园丁还