浙教版八年级科学下1.5磁生电学案

1、本文格式为word版，下载可任意编辑浙教版八年级科学下1.5磁生电学案 磁生电学案 【一】学习目标 1. 知道电磁感应现象，了解产生感应电流的条件 2. 知道感应电流的方向与什么有关 3. 知道发电机的结构、原理和能量转化 4. 知道什么是沟通电和我国沟通电的频率 二、 1、法拉第发觉电磁感应的历史 1831 年 8 月，法拉第把两个线圈绕在一个铁环上，线圈 a 接直流电源，线圈 b 接电流表。他发觉，当线圈 a 的电路接通或断开的瞬间，线圈 b 中产生瞬时电流。法拉第发觉，铁环并不是必需的。拿走铁环，再做这个试验，上述现象仍旧发生，只是线圈 b 中的电流弱些。 为了透彻讨论电磁感应现象，法拉

2、第做 了很多试验。1831 年 11 月 24 日，法拉第向皇家学会提交的一个报告中，把这种现象定名为"电磁感应现象'，并概括了可以产生感应电流的五种类型：变化的电流、变化的磁场、运动的恒定电流、运动的磁铁、在磁场中运动的导体。法拉第之所以能够取得这一卓越成就，是同他关于各种自然力的统一和转化的思想亲密相关的。正是这种对于自然界各种现象普遍联系的顽强信念，支持着法拉第始终不渝地为从试验上证明磁向电的转化而探究不已。这一发觉进一步揭示了电与磁的内在联系，为建立完整的电磁理论奠定了坚实的基础。 2 那么在磁场中运动的导体是否真的能产生电流呢？ 请同学们把表格填好 电流计是否偏转

3、1 导体不动磁体 ， 2 导体 ，磁体 不动 ， 3 导体 不动 ，磁体运动 由试验可知： 。 3 那么是否意味着导体往任何方向运动都肯定会产生电流？ 请同学们选择你要探究的方向： 并把方向用箭头标在图上： 同学争论方向 结合模型讲解 各个方向 依据试验方案填表格 运动方向 电流计示数 偏转方向 磁体不动，导体运动 1 垂直于磁场方向向 上 。 2 垂直于磁场方向向 下 。 3 平行于磁场方向向 左 。 4 平行于磁场方向向 右 。 5 垂直于磁场方向向 前 。 6 垂直于磁场方向向 后。 7 斜向 上 。 8 斜向 下 。 结论： 。 从表格中你还发觉了什么现象？ 有没有同学发觉，灵敏电流计

4、的指针偏转的方向是不全都的，有些往左有些往右，说明白什么？ 【二】、探究：什么状况下磁可以生电？（参考书 84 页探究） 结论：一、磁生电的条件是： 【三】、探究：感应电流的方向与哪些因素有关？ 【四】、发电机：依据_的原理制成。（自学书 85-86）完成： 1.发电机的结构_、_、_、_ 2.发电机发电的过程是_能转化为_能 次数 磁场方向 导体运动方向 指针偏转方向（向左/向右） 结论 1 感应电流方向与 _ 有关 2 次数 磁场方向 导体运动方向 指针偏转方向（向左/向右） 结论 3 感应电流方向与 _ 有关 4 3.发电机发出的电流的大小和方向是_,叫做_电流，简称_ 4.电流在每秒内

5、周期性变化的次数叫做_,我国沟通电的频率为_hz 周期为_秒 【达标练习】 1几位同学争论产生感应电流的条件时，有以下几种说法，正确的是（ ） a导体只要在磁场中运动就能产生感应电流 b导体在磁场中做切割磁感线运动就能产生感应电流 c闭合导体在磁场中做切割磁感线运动就能产生感应电流 d闭合导体的一部分在磁场中做切割磁感线运动就能产生感应电流 2（多选）某课外活动小组的几位同学，课后争论电磁感应现象时，谈了以下几种看法，你认为其中正确的是（ ） a电磁感应现象是由丹麦物理学家奥斯特发觉的 c电磁感应现象说明磁能产生电 b电磁感应现象是由英国物理学家法拉第发觉的 d电磁感应现象说明电能产生磁 3要使感应电流的方向相反，可采纳的措施有（ ） a把磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都反过来 b保持导体切割磁感线运动的方向不变，把磁场方向反过来 c将磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都不转变 d增加切割磁感线的导线的长度 4.下列试验装置中用于讨论电磁感应现