故乡榕树教案-教学教案

1、本文格式为word版，下载可任意编辑故乡榕树教案-教学教案 1本文语言美丽但篇幅较长，所以宜片段朗诵， 不宜全文诵读。（读一遍需近 20 分钟） 2本文用了不少引起回忆的连接句，但片段之间的内在联系并不明显。所以宜由老师点拨，使同学理解。 二、同学状况分析： 高一同学多半能体验思乡心情，也能感受到文章很美，但他们自己往往"眼前有景道不出'，"心中有情不会抒'。所以教学本文意在启迪如何以我手写我情。 三、教学目标 1理解文章选材特点：（榕树多、奇） 2理解文章组材特点：（物事情） 3品尝文章语言的特点：（情韵悠长、描写细腻） 四、教法媒体选择及课时支配 1点拨

2、、诵读教法 2投影胶片等 3一课时 教学过程： 一、导入（23 分钟） 思乡怀旧是散文常见的主题。人们常借别具深意的物或富有特色的景来抒发思乡之情，比如萧乾的友人由于当年住北京总布胡同时，院里有一棵枣树，所以她把思乡之情寄予在"枣核'这一物上；.作家黄河浪，由于生于榕树之乡福建，而把思乡之情寄予在榕树这种景上。他家乡的榕树有什么奇异之处，使他.澎湃、文思涌动，写下本文呢？请大家一起从第 5节扫瞄至第 10 节。 二、家乡的榕树有什么奇异之处？（15 分钟左右） 明确：驼背的榕树外形奇，传奇奇，功用奇；另一棵树也为农人遮阳乘凉供应场所，为我幸福酣眠供应场所。它们在我心中，不仅仅

3、是树，还是抱负的启迪放飞者，道德的见证教化者，爱心的赐予传达者，农人的庇护慰安者，夏夜的造境催眠者。榕树，汇聚了浓浓的友情、亲情、乡情，是我永久不会遗忘的家乡风物之一。这部分回忆片段如同一个个电影分镜头，回忆画卷缓缓绽开。 三、为什么不直接以忆家乡或家乡的回忆为题？（20 分钟左右） b 这样的标题含蓄、深情，有艺术感染力。 c 此外，榕树在文章结构方面也起了重要作用。请看课文 14 节和 1113 节，分析课文是如何拉开回忆的序幕，又如何收起回忆的画卷的。 明确：1从第 3 节开头回忆 212 节的序幕里突出的背景是什么？画面中流淌着怎样的情？（明确：是榕树；浓郁、幸福的感情。写狗是为了烘托

4、情。） 3第 3 节是家乡榕树的一个特写镜头。这一节里"迷濛的烟水，苍茫的群山'表明他现在距家乡很遥远，但，再远也挡不住思乡的视线，割不断思乡的情感。你瞧，他对榕树叶子的记忆多么细腻真实！请齐读 3 节末句。 4第 4 节是与榕树有关的两个广角镜头，留意一下句子的连接特点，颇似顶针格修辞。好处是有连绵不绝之势，仿佛悠长的乡思，缠绵温馨。请读一遍。 弯弯的月亮写忆中家乡，语言与本文有异曲同工之妙。大家一起观赏一下。（放歌曲，放投影胶片："歌词'） 5为什么不说"记忆里的故事'象天上星星一样多，而说"象榕树的叶子一样多'？ 明

5、确：就近取譬，扣题、新奇。 6这句话起什么作用？ 明确：开启下文回忆 71113 节先以"快摇镜头'的方式缓缓收束画卷。再由哨音、榕树回到现实，让我与忆中树对话询问，产生一种彼此思念的意境美。结尾轻声召唤，传达了绵绵不尽的乡思。 8总结：本文是由眼前树而引起回忆的。忆时先特写再广角，前者使榕树的形象清楚而遥远，后者为下文分镜头回忆榕树设下了背景。 下文以分镜头的方式绽开回忆的画卷，分别有两次集中抒情。所以，以为题，还起了使形散神聚的作用。 四、学习过本文后，你有什么作文方面的收获？（23 分钟） 明确：1写思乡之作，要留意选择，对你别别具深意或家乡富有特色的景或物。 2思乡之

6、作，经常以"眼前回忆眼前'的方式结构全文。 3类于顶针格的语言组织有情韵悠长的效果，细腻描写所忆之人、物，有真实动人的效果。 五、作业 课后请仿照本文，写一篇寄情于物的怀旧之作 六、板书设计： 家乡的榕树 胶片一 一 特别 外形奇 抱负的启迪者 放飞者（伙伴） 友情 传奇奇 道德的寄寓者 教化者（爷爷） 株 一般 功用奇： 爱心的传达者 实现者 （祖母） 亲情 两 特别 劳人的荫蔽者 慰安者 （乡亲） 乡情 株 夏夜的造境者 催眠者 （我） 胶片二 胶片三 眼前树 思乡之作：选材（寄情于物） 别具深意，富有特色 忆中树 组材（插叙方式） 容量很大，开合自如 特写镜头，广角镜头

7、 语言（类于顶针） 分镜头（5、6、7、8、10） 情韵悠长，绵绵不绝 （细腻描写） 真实动人如在目前 不丰不杀恰到好处 眼前人与忆中树交融 （两地交通，彼此相思） 七、教学后记 长文如何短教？本文很长，读一遍要 20 分钟。只读精粹之处甚至应会背，其余可略过。其次，内容较好懂，仅须在结构关键处，内容难解处教导一下即可。我在市一中上这节竞赛课时，只用一节课不仅教完全文，还详析了特写处、第 4 节、第 5 节写抱负处，第 10 节写玄想处，还让同学当堂背诵了 3、4、5、10 节中以上详析之处；听了弯弯的月亮的部分旋律。 语言美应当领会，如以上所说之处。尤其让同学颇有收获的是：a怎样借语言加强抒情意味？可以用类于顶针之法，如 4 节，又如弯弯的月亮，它与所想表达的绵长不绝的思乡之情相全都。b可以对一细节处详描。如第 3 节对叶子，给人之感觉是虽距离（时空）遥远而记忆极其清楚。再如写老祖母处亦然，祖母神态栩栩如在眼前。c可以充分想象，如写放飞抱负时，抱负美妙在何处，远大在何处等等，俱通过相关词语表达，且3 句，若去掉其中一句，效果马上大减。 结构上，此类文章有一常见模式：眼前回忆眼前。本文之特长在于：它把琐碎思绪借榕树以串联分散，形虽散而神不散。 文章材料的选择、排序、连接的道理应跟同学讲清，才能有效指导今后作文。 先