中班笑得露出牙齿的脸重点领域美术

1、中班：笑得露出牙齿的脸（重点领域:美术）中班：笑得露出牙齿的脸（重点领域：美术）主备：李翠玉活动目标：1.用绘画的方式大胆地表现出笑脸的明显特点，并用自己认 为恰当的颜色进行涂色，合理地将脸部轮廓画满整个画面。2.通过自我观察、同伴的相互观察，感知大笑时脸部五官的 变化。3.在与同伴共同欣赏笑脸、创作笑脸的活动过程中体验、分 享其中的愉悦心情。活动准备：1.幼儿笑脸相片，小镜子。2.记号笔，油画棒3.幼儿用书：笑得露出牙齿的脸。活动过程：（一）观看各种笑脸相片及幼儿用书笑得露出牙齿的脸，引起幼儿对笑脸的兴趣。教师：今天的天气真好，就像我们的心情一样，看，这些照片 上的表情都是什么样的？他们是怎

2、么笑的？让我们来学学他们的样子吧！（二） 自我观察或互相观察笑脸，寻找大笑时脸部五官发生的 变化。1.教师：小朋友，你有没有看到过自己大笑的样子？现在拿出你们的小镜子照一照，在镜子里，看看你都看到了些什么？它们 是什么样子的？（嘴巴上翘，眼睛咪咪、眉毛开了。鼻子扁平）2.同伴间互相挠痒痒，观察同伴大笑时五官发生的变化。教师：你有没有看到你的同伴大笑时是什么样子的？现在跟身 边的小伙伴互相挠挠痒痒，观察一下同伴大笑时是什么样子的教师：你的好朋友大笑起来是什么样子的？他的脸、嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛和平时相比有什么不一样？（三） 描述大笑时脸部的明显特点。1.出示照片。教师：看，照片上的小朋友心情怎

3、么样？你从他们脸部什么地 方，能看出他们在开心地大笑？引导幼儿从（嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛）观察，请幼儿描述自己或朋友大笑的时候脸部的明显特点。（四） 引导幼儿大胆创作笑脸。1.教师：你最喜欢谁的笑脸？请你做一做他的样子，今天请你把他画下来让我们看一看。教师：怎样才能让大家在远远的地方就能很清楚地看到你或她笑得露出牙齿的脸呢？想一想，你会给开心的笑脸涂上什么颜 色？牙齿是怎样排列的？。（五）展示幼儿作品教师：你喜欢哪一张笑脸，哪张笑脸笑得最灿烂？活动延伸：把图片放入美工区，让幼儿观察、练习，加强孩子的涂色练习。2018-07-中班：笑得露出牙齿的脸（重点领域：美术）主备：李翠玉活动目标：1.用绘

4、画的方式大胆地表现出笑脸的明显特点，并用自己认 为恰当的颜色进行涂色，合理地将脸部轮廓画满整个画面。2.通过自我观察、同伴的相互观察，感知大笑时脸部五官的 变化。3.在与同伴共同欣赏笑脸、创作笑脸的活动过程中体验、分 享其中的愉悦心情。活动准备：1.幼儿笑脸相片，小镜子。2.记号笔，油画棒3.幼儿用书：笑得露出牙齿的脸。活动过程：（一）观看各种笑脸相片及幼儿用书笑得露出牙齿的脸，引起幼儿对笑脸的兴趣。教师：今天的天气真好，就像我们的心情一样，看，这些照片 上的表情都是什么样的？他们是怎么笑的？让我们来学学他们的样子吧！（二） 自我观察或互相观察笑脸，寻找大笑时脸部五官发生的 变化。1.教师：小

5、朋友，你有没有看到过自己大笑的样子？现在拿出你们的小镜子照一照，在镜子里，看看你都看到了些什么？它们 是什么样子的？（嘴巴上翘，眼睛咪咪、眉毛开了。鼻子扁平）2.同伴间互相挠痒痒，观察同伴大笑时五官发生的变化。教师：你有没有看到你的同伴大笑时是什么样子的？现在跟身 边的小伙伴互相挠挠痒痒，观察一下同伴大笑时是什么样子的教师：你的好朋友大笑起来是什么样子的？他的脸、嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛和平时相比有什么不一样？（三） 描述大笑时脸部的明显特点。1.出示照片。教师：看，照片上的小朋友心情怎么样？你从他们脸部什么地 方，能看出他们在开心地大笑？引导幼儿从（嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛）观察，请幼儿描述自己

6、或朋友大笑的时候脸部的明显特点。（四） 引导幼儿大胆创作笑脸。1.教师：你最喜欢谁的笑脸？请你做一做他的样子，今天请你把他画下来让我们看一看。教师：怎样才能让大家在远远的地方就能很清楚地看到你或她笑得露出牙齿的脸呢？想一想，你会给开心的笑脸涂上什么颜 色？牙齿是怎样排列的？。（五）展示幼儿作品教师：你喜欢哪一张笑脸，哪张笑脸笑得最灿烂？活动延伸：把图片放入美工区，让幼儿观察、练习，加强孩子的涂色练习2018-07-中班：笑得露出牙齿的脸（重点领域：美术）主备：李翠玉活动目标：1.用绘画的方式大胆地表现出笑脸的明显特点，并用自己认 为恰当的颜色进行涂色，合理地将脸部轮廓画满整个画面。2.通过自我

7、观察、同伴的相互观察，感知大笑时脸部五官的 变化。3.在与同伴共同欣赏笑脸、创作笑脸的活动过程中体验、分 享其中的愉悦心情。活动准备：1.幼儿笑脸相片，小镜子。2.记号笔，油画棒3.幼儿用书：笑得露出牙齿的脸活动过程：（一）观看各种笑脸相片及幼儿用书笑得露出牙齿的脸，引起幼儿对笑脸的兴趣。教师：今天的天气真好，就像我们的心情一样，看，这些照片 上的表情都是什么样的？他们是怎么笑的？让我们来学学他们 的样子吧！（二） 自我观察或互相观察笑脸，寻找大笑时脸部五官发生的 变化。1.教师：小朋友，你有没有看到过自己大笑的样子？现在拿出你们的小镜子照一照，在镜子里，看看你都看到了些什么？它们 是什么样子

8、的？（嘴巴上翘，眼睛咪咪、眉毛开了。鼻子扁平）2.同伴间互相挠痒痒，观察同伴大笑时五官发生的变化。教师：你有没有看到你的同伴大笑时是什么样子的？现在跟身 边的小伙伴互相挠挠痒痒，观察一下同伴大笑时是什么样子的教师：你的好朋友大笑起来是什么样子的？他的脸、嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛和平时相比有什么不一样？（三） 描述大笑时脸部的明显特点。1.出示照片。教师：看，照片上的小朋友心情怎么样？你从他们脸部什么地 方，能看出他们在开心地大笑？引导幼儿从（嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛）观察，请幼儿描述自己或朋友大笑的时候脸部的明显特点。（四） 引导幼儿大胆创作笑脸。1.教师：你最喜欢谁的笑脸？请你做一做他的样子，今

9、天请你把他画下来让我们看一看教师：怎样才能让大家在远远的地方就能很清楚地看到你或她 笑得露出牙齿的脸呢？想一想，你会给开心的笑脸涂上什么颜 色？牙齿是怎样排列的？。（五）展示幼儿作品教师：你喜欢哪一张笑脸，哪张笑脸笑得最灿烂？活动延伸：把图片放入美工区，让幼儿观察、练习，加强孩子的涂色练习2018-07-中班：笑得露出牙齿的脸（重点领域：美术）主备：李翠玉活动目标：1.用绘画的方式大胆地表现出笑脸的明显特点，并用自己认 为恰当的颜色进行涂色，合理地将脸部轮廓画满整个画面。2.通过自我观察、同伴的相互观察，感知大笑时脸部五官的 变化。3.在与同伴共同欣赏笑脸、创作笑脸的活动过程中体验、分 享其中

10、的愉悦心情。活动准备：1.幼儿笑脸相片，小镜子。2.记号笔，油画棒3.幼儿用书：笑得露出牙齿的脸。活动过程：（一）观看各种笑脸相片及幼儿用书笑得露出牙齿的脸，引起幼儿对笑脸的兴趣。教师：今天的天气真好，就像我们的心情一样，看，这些照片 上的表情都是什么样的？他们是怎么笑的？让我们来学学他们 的样子吧！（二） 自我观察或互相观察笑脸，寻找大笑时脸部五官发生的 变化。1.教师：小朋友，你有没有看到过自己大笑的样子？现在拿出 你们的小镜子照一照，在镜子里，看看你都看到了些什么？它们 是什么样子的？（嘴巴上翘，眼睛咪咪、眉毛开了。鼻子扁平）2.同伴间互相挠痒痒，观察同伴大笑时五官发生的变化。教师：你有

11、没有看到你的同伴大笑时是什么样子的？现在跟身 边的小伙伴互相挠挠痒痒，观察一下同伴大笑时是什么样子的教师：你的好朋友大笑起来是什么样子的？他的脸、嘴巴、鼻 子、眼睛、眉毛和平时相比有什么不一样？（三） 描述大笑时脸部的明显特点。1.出示照片。教师：看，照片上的小朋友心情怎么样？你从他们脸部什么地方，能看出他们在开心地大笑？引导幼儿从（嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛）观察，请幼儿描述自己或朋友大笑的时候脸部的明显特点。（四） 引导幼儿大胆创作笑脸。1.教师：你最喜欢谁的笑脸？请你做一做他的样子，今天请你把他画下来让我们看一看。教师：怎样才能让大家在远远的地方就能很清楚地看到你或她 笑得露出牙齿的脸呢？想

12、一想，你会给开心的笑脸涂上什么颜 色？牙齿是怎样排列的？。（五） 展示幼儿作品教师：你喜欢哪一张笑脸，哪张笑脸笑得最灿烂？活动延伸：把图片放入美工区，让幼儿观察、练习，加强孩子的涂色练习。2018-07-中班：笑得露出牙齿的脸（重点领域：美术）主备：李翠玉活动目标：1.用绘画的方式大胆地表现出笑脸的明显特点，并用自己认 为恰当的颜色进行涂色，合理地将脸部轮廓画满整个画面。2.通过自我观察、同伴的相互观察，感知大笑时脸部五官的 变化。3.在与同伴共同欣赏笑脸、创作笑脸的活动过程中体验、分 享其中的愉悦心情。活动准备:1.幼儿笑脸相片，小镜子。2.记号笔，油画棒3.幼儿用书：笑得露出牙齿的脸。活动

13、过程：（一）观看各种笑脸相片及幼儿用书笑得露出牙齿的脸，引起幼儿对笑脸的兴趣。教师：今天的天气真好，就像我们的心情一样，看，这些照片 上的表情都是什么样的？他们是怎么笑的？让我们来学学他们 的样子吧！（二） 自我观察或互相观察笑脸，寻找大笑时脸部五官发生的 变化。1.教师：小朋友，你有没有看到过自己大笑的样子？现在拿出 你们的小镜子照一照，在镜子里，看看你都看到了些什么？它们 是什么样子的？（嘴巴上翘，眼睛咪咪、眉毛开了。鼻子扁平）2.同伴间互相挠痒痒，观察同伴大笑时五官发生的变化。教师：你有没有看到你的同伴大笑时是什么样子的？现在跟身 边的小伙伴互相挠挠痒痒，观察一下同伴大笑时是什么样子的教

14、师：你的好朋友大笑起来是什么样子的？他的脸、嘴巴、鼻 子、眼睛、眉毛和平时相比有什么不一样？（三） 描述大笑时脸部的明显特点。1.出示照片。教师：看，照片上的小朋友心情怎么样？你从他们脸部什么地 方，能看出他们在开心地大笑？引导幼儿从 （嘴巴、鼻子、眼睛、 眉毛）观察，请幼儿描述自己或朋友大笑的时候脸部的明显特点。（四） 引导幼儿大胆创作笑脸。1.教师：你最喜欢谁的笑脸？请你做一做他的样子，今天请你把他画下来让我们看一看。教师：怎样才能让大家在远远的地方就能很清楚地看到你或她笑得露出牙齿的脸呢？想一想，你会给开心的笑脸涂上什么颜色？牙齿是怎样排列的？。（五） 展示幼儿作品教师：你喜欢哪一张笑脸

15、，哪张笑脸笑得最灿烂？活动延伸：把图片放入美工区，让幼儿观察、练习，加强孩子的涂色练习。2018-07-中班：笑得露出牙齿的脸（重点领域：美术）主备：李翠玉活动目标：1.用绘画的方式大胆地表现出笑脸的明显特点，并用自己认 为恰当的颜色进行涂色，合理地将脸部轮廓画满整个画面。2.通过自我观察、同伴的相互观察，感知大笑时脸部五官的 变化。3.在与同伴共同欣赏笑脸、创作笑脸的活动过程中体验、分享其中的愉悦心情。活动准备：1.幼儿笑脸相片，小镜子。2.记号笔，油画棒3.幼儿用书：笑得露出牙齿的脸。活动过程：（一）观看各种笑脸相片及幼儿用书笑得露出牙齿的脸，引起幼儿对笑脸的兴趣。教师：今天的天气真好，就

16、像我们的心情一样，看，这些照片 上的表情都是什么样的？他们是怎么笑的？让我们来学学他们 的样子吧！（二）自我观察或互相观察笑脸， 寻找大笑时脸部五官发生的 变化。1.教师：小朋友，你有没有看到过自己大笑的样子？现在拿出 你们的小镜子照一照，在镜子里，看看你都看到了些什么？它们 是什么样子的？（嘴巴上翘，眼睛咪咪、眉毛开了。鼻子扁平）2.同伴间互相挠痒痒，观察同伴大笑时五官发生的变化。教师：你有没有看到你的同伴大笑时是什么样子的？现在跟身 边的小伙伴互相挠挠痒痒，观察一下同伴大笑时是什么样子的教师：你的好朋友大笑起来是什么样子的？他的脸、嘴巴、鼻 子、眼睛、眉毛和平时相比有什么不一样？（三）描述

17、大笑时脸部的明显特点1.出示照片。教师：看，照片上的小朋友心情怎么样？你从他们脸部什么地 方，能看出他们在开心地大笑？引导幼儿从（嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛）观察，请幼儿描述自己或朋友大笑的时候脸部的明显特点。（四） 引导幼儿大胆创作笑脸。1.教师：你最喜欢谁的笑脸？请你做一做他的样子，今天请你把他画下来让我们看一看。教师：怎样才能让大家在远远的地方就能很清楚地看到你或她笑得露出牙齿的脸呢？想一想，你会给开心的笑脸涂上什么颜 色？牙齿是怎样排列的？。（五） 展示幼儿作品教师：你喜欢哪一张笑脸，哪张笑脸笑得最灿烂？活动延伸：把图片放入美工区，让幼儿观察、练习，加强孩子的涂色练习。2018-07-中班

18、：笑得露出牙齿的脸（重点领域：美术）主备：李翠玉活动目标：1.用绘画的方式大胆地表现出笑脸的明显特点，并用自己认 为恰当的颜色进行涂色，合理地将脸部轮廓画满整个画面。2.通过自我观察、同伴的相互观察，感知大笑时脸部五官的变化。3.在与同伴共同欣赏笑脸、创作笑脸的活动过程中体验、分 享其中的愉悦心情。活动准备：1.幼儿笑脸相片，小镜子。2.记号笔，油画棒3.幼儿用书：笑得露出牙齿的脸。活动过程：（一）观看各种笑脸相片及幼儿用书笑得露出牙齿的脸，引起幼儿对笑脸的兴趣。教师：今天的天气真好，就像我们的心情一样，看，这些照片 上的表情都是什么样的？他们是怎么笑的？让我们来学学他们 的样子吧！（二）自我

19、观察或互相观察笑脸， 寻找大笑时脸部五官发生的 变化。1.教师：小朋友，你有没有看到过自己大笑的样子？现在拿出你们的小镜子照一照，在镜子里，看看你都看到了些什么？它们 是什么样子的？（嘴巴上翘，眼睛咪咪、眉毛开了。鼻子扁平）2.同伴间互相挠痒痒，观察同伴大笑时五官发生的变化。教师：你有没有看到你的同伴大笑时是什么样子的？现在跟身 边的小伙伴互相挠挠痒痒，观察一下同伴大笑时是什么样子的教师：你的好朋友大笑起来是什么样子的？他的脸、嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛和平时相比有什么不一样?（三） 描述大笑时脸部的明显特点。1.出示照片。教师：看，照片上的小朋友心情怎么样？你从他们脸部什么地 方，能看出他们在开

20、心地大笑？引导幼儿从（嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛）观察，请幼儿描述自己或朋友大笑的时候脸部的明显特点。（四） 引导幼儿大胆创作笑脸。1.教师：你最喜欢谁的笑脸？请你做一做他的样子，今天请你把他画下来让我们看一看。教师：怎样才能让大家在远远的地方就能很清楚地看到你或她笑得露出牙齿的脸呢？想一想，你会给开心的笑脸涂上什么颜 色？牙齿是怎样排列的？。（五） 展示幼儿作品教师：你喜欢哪一张笑脸，哪张笑脸笑得最灿烂？活动延伸：把图片放入美工区，让幼儿观察、练习，加强孩子的涂色练习。2018-07-中班：笑得露出牙齿的脸（重点领域：美术）主备：李翠玉活动目标：1.用绘画的方式大胆地表现出笑脸的明显特点，并用自

21、己认为恰当的颜色进行涂色，合理地将脸部轮廓画满整个画面。2.通过自我观察、同伴的相互观察，感知大笑时脸部五官的 变化。3.在与同伴共同欣赏笑脸、创作笑脸的活动过程中体验、分 享其中的愉悦心情。活动准备：1.幼儿笑脸相片，小镜子。2.记号笔，油画棒3.幼儿用书：笑得露出牙齿的脸。活动过程：（一）观看各种笑脸相片及幼儿用书笑得露出牙齿的脸，引起幼儿对笑脸的兴趣。教师：今天的天气真好，就像我们的心情一样，看，这些照片 上的表情都是什么样的？他们是怎么笑的？让我们来学学他们 的样子吧！（二）自我观察或互相观察笑脸， 寻找大笑时脸部五官发生的 变化。1.教师：小朋友，你有没有看到过自己大笑的样子？现在拿

22、出 你们的小镜子照一照，在镜子里，看看你都看到了些什么？它们 是什么样子的？（嘴巴上翘，眼睛咪咪、眉毛开了。鼻子扁平）2.同伴间互相挠痒痒，观察同伴大笑时五官发生的变化。教师：你有没有看到你的同伴大笑时是什么样子的？现在跟身边的小伙伴互相挠挠痒痒，观察一下同伴大笑时是什么样子的O教师：你的好朋友大笑起来是什么样子的？他的脸、嘴巴、鼻 子、眼睛、眉毛和平时相比有什么不一样？（三） 描述大笑时脸部的明显特点。1.出示照片。教师：看，照片上的小朋友心情怎么样？你从他们脸部什么地 方，能看出他们在开心地大笑？引导幼儿从（嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛）观察，请幼儿描述自己或朋友大笑的时候脸部的明显特点。（四）

23、 引导幼儿大胆创作笑脸。1.教师：你最喜欢谁的笑脸？请你做一做他的样子，今天请你把他画下来让我们看一看。教师：怎样才能让大家在远远的地方就能很清楚地看到你或她笑得露出牙齿的脸呢？想一想，你会给开心的笑脸涂上什么颜 色？牙齿是怎样排列的？。（五） 展示幼儿作品教师：你喜欢哪一张笑脸，哪张笑脸笑得最灿烂？活动延伸：把图片放入美工区，让幼儿观察、练习，加强孩子的涂色练习。2018-07-中班：笑得露出牙齿的脸（重点领域：美术）主备：李翠玉边的小伙伴互相挠挠痒痒，观察一下同伴大笑时是什么样子的O活动目标：1.用绘画的方式大胆地表现出笑脸的明显特点，并用自己认 为恰当的颜色进行涂色，合理地将脸部轮廓画满

24、整个画面。2.通过自我观察、同伴的相互观察，感知大笑时脸部五官的 变化。3.在与同伴共同欣赏笑脸、创作笑脸的活动过程中体验、分 享其中的愉悦心情。活动准备：1.幼儿笑脸相片，小镜子。2.记号笔，油画棒3.幼儿用书：笑得露出牙齿的脸。活动过程：（一）观看各种笑脸相片及幼儿用书笑得露出牙齿的脸，引起幼儿对笑脸的兴趣。教师：今天的天气真好，就像我们的心情一样，看，这些照片 上的表情都是什么样的？他们是怎么笑的？让我们来学学他们 的样子吧！（二）自我观察或互相观察笑脸， 寻找大笑时脸部五官发生的 变化。1.教师：小朋友，你有没有看到过自己大笑的样子？现在拿出 你们的小镜子照一照，在镜子里，看看你都看到

25、了些什么？它们 是什么样子的？（嘴巴上翘，眼睛咪咪、眉毛开了。鼻子扁平）2.同伴间互相挠痒痒，观察同伴大笑时五官发生的变化。教师：你有没有看到你的同伴大笑时是什么样子的？现在跟身 边的小伙伴互相挠挠痒痒，观察一下同伴大笑时是什么样子的 教师：你的好朋友大笑起来是什么样子的？他的脸、嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛和平时相比有什么不一样？（三） 描述大笑时脸部的明显特点。1.出示照片。教师：看，照片上的小朋友心情怎么样？你从他们脸部什么地 方，能看出他们在开心地大笑？引导幼儿从 （嘴巴、鼻子、眼睛、 眉毛）观察，请幼儿描述自己或朋友大笑的时候脸部的明显特点。（四） 引导幼儿大胆创作笑脸。1.教师：你最喜欢谁的笑脸？请你做一做他的样子，今天请你把他画下来让我们看一看。教师：怎样才能让大家在远远的地方就能很清楚地看到你或她笑得露出牙齿的脸呢？想一想，你会给开心的笑脸涂上什么颜色？牙齿是怎样排列的？。（五） 展示幼儿作品教师：你喜欢哪一张笑脸，哪张笑脸笑得最灿烂？活动延伸：把图片放入美工区，让幼儿观察、练习，加强孩子的涂