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文档简介

1、文章来源网络，仅供分享学习参考1制作纸桌题主题的班会活动准备：纸、胶水、积木活动过程：一、 幼儿利用自身的经验， 尝试制作纸桌， 探索纸桌能站起来的 原因。1、引出制作纸桌的课题。教师：“纸可以做什么？” 幼儿自由回答。（引出制作纸桌的课题。）2、教师简单介绍纸桌的制作方法。教师： “先用一张纸做桌面， 再用另外的四张纸粘成纸筒分别做 桌子的腿，然后将桌面和桌腿粘牢。 ”3、幼儿制作。教师在活动中鼓励幼儿积极动脑， 大胆制作。 教师：“看看我们 制作的桌子，有什么不一样？”幼儿讨论，交流。4、幼儿操作。（1）引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。教师：你的桌子能站文章来源网络，仅供分享学习参考2起

2、来吗？ 幼儿实验。2）引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。二、 幼儿结合自己的经验， 并吸取同伴的长处， 探索制作一张稳 定的桌子的方法。1、教师简单小结桌子能站得稳的方法，并启发幼儿再做一张站 得稳的桌子。2、幼儿第二次制作，教师在活动中鼓励幼儿大胆创新，想办法 把桌腿做得矮一些，粗一些。3、幼儿简单介绍制作的方法，加深对桌子站得稳的认识。 教师：“你的桌子站得稳吗？为什么？”4、激发幼儿进一步探索。教师：“你的桌子能放东西吗？”幼儿动手试试。三、 引导幼儿在自己的桌子上放积木， 体验成功的。 探索不同的 桌腿的承受能力。1、 幼儿在桌子上放积木。 教师：“你的桌子能放

3、积木吗？”2、 幼儿比赛放积木。引导幼儿尽量多得放积木。3、 通过比赛， 以问题引导幼儿探索不同桌腿对桌子承受能力的影响。教师：“ 谁的积木放得多？”“他的桌子有什么特别的地方？”“你 怎么知道的？”文章来源网络，仅供分享学习参考3四、活动延伸1、参观家具城，观察各种桌子。想家具的美，并能将参观的体 验迁至活动。制作漂亮的桌子。2、区域活动，继续进行“纸桌”的制作。探索其他因素对桌子 牢固度影响，并在家长的帮助下，用其他材料制作桌子。注意事项：1、 为幼儿准备一些毛巾，以备胶水弄的满手都是。2、 玩积木的过程中， 一定要注意安全。 放积木时一定要慢慢地，不要因为放的太多而让纸桌承受不了，让桌子

4、变坏。3、 活动过程中也许会有幼儿制作的比较快， 教师一定要安排好，那些能力较强的幼儿。知识背景：1、 幼儿已掌握一定的纸的一般特性。2、 让幼儿了解平衡原理，知道桌子能站稳就一定要平衡。 设计思路：现实生活中有许多幼儿熟悉的东西，它们蕴涵着深刻的科学道理。让幼儿在做中学、做中思、做中亲身感受科学，探索科学。从小培养 孩子的科学素养。1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育， 重在激发幼儿的探究欲望，使他们体验探索和发现的乐趣，了解科学探究的方法。2、在制作的过程中，我们还鼓励幼儿与同伴交流。这样一方面 能加深幼儿对科学的理解， 使感性的知识系统化。 另一方面能让幼儿 在文章来源网络，仅供分享学习参考4交流经验的同时， 进一步体验成功的乐趣。 激发新的探索兴趣和欲望，使学习生活不断向纵深发展。活

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