《松鼠》教学教案

1、.?松鼠?教学教案教学目的：1、抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征；2、学习文中准确而生动的语言；3、理解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣；教学重点、难点：学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。教学过程：一、创设情境同学们，你看过?人与自然?节目吗？你喜欢其中介绍的动物们吗？在这些得意的精灵中你最喜欢谁呢？用一两句话说说，你为什么喜欢它呢？用“我喜欢_的_句式温顺的小猫，忠诚的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，会唱歌的鹦鹉，憨态可掬的熊猫，勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛从刚刚同学的发言中，你知道老师看到了什么？老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心，正是它构筑了我们这个世界的和谐与美妙。今

2、天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？别着急，它来了用多媒体播放“松鼠影片，看完了影片之后，用简洁的语言告诉老师，你喜欢这位刚认识的朋友吗？你最喜欢它什么？用一个词概括一下。那么，大家想不想理解更多关于这位朋友的机密呢？今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文?松鼠?。我们先认识一下 多媒体：经过同学们的预习，如今还有生僻的字词吗？没有了，那我们就来一个课前热身运动二、课前热身多媒体演示你能读准以下生字吗？ 驯良矫健帽缨榛子橡栗蛰伏苔藓榉实你能理解以下词语的意思吗？驯良 矫健 蛰伏三、整体感知快速阅读全文 1、自由朗读课文，了讲解明对象的特征；2、勾画圈点，画出文中运用拟

3、人手法的句子；3、生疑发问，深化课文，把你发现的问题随时圈记下来与周围同学合作解决；自由组合，六人一组，在小组内把问题进展集中挑选，每小组提12个四、 合作探究1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？明确：松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。2、分组讨论：A组：1你认为本文的构造层次是怎样的？ 2你喜欢松鼠吗？请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？B组：你在刚刚的阅读中发现了哪些问题，经过小组讨论后，有没有还未解决的呢？说出来，我们大家一起来解决。互相质疑，解疑 A、为什么说松鼠最不像四足兽？ B、为什么说松鼠不是肉食类的动物？ C、第6自然段起什么作用？4、假设

4、你就是一只最漂亮的松鼠，请你给大家展示一下自己动人的外貌、驯良的性格、乖巧的动作吧！老师用多媒体展示松鼠漂亮的外形，指导思路：顺序、语言写作交流点评面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 体态吃相 娟秀 闪闪有光 矫健 轻快 美丽 坐着，用前爪送吃刚刚同学的发言，不仅注意了语言的准确，而且还运用了拟人的手法，尽量做到了生动，这也正是本文语言的一大特色。5、能言善辩以下有两段同样是介绍松鼠的文字，试与原文比较一下有什么不同。松鼠不躲藏在地底下，在高处活动，因为怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑、玩耍、吃东西，它过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。它非常警觉，只要有人在树根上触动

5、一下，它们就从窝里跑出来。松鼠的窝搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它一胎能生三四个。松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长2028厘米；尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产14窝，每窝产510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。 五、拓展延伸1、学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？讨论A、准确、生动的语言；B、合理明晰的构造；C、鲜明的事物特征；D、恰中选用说明方法。2、读完本文，你愿意成为一只得意的小松鼠吗？当你左边是闪亮的屠刀、

6、右边是漆黑的枪口、眼前蔓延着树桩，你还愿意吗？当“谁知盘中餐，最爱是松鼠成为一种时尚的时候，你是否还愿意呢？那你愿意为保护这些像小松鼠一样得意的人类的朋友作点什么呢？我们还是先看一那么2019年9月登载的一条发人深思的消息吧！2019年9月小学生画哭泣的猫头鹰 期待人类停顿破坏环境 取名?期待?，希望人类停顿破坏环境 本报讯记者王卡拉昨天下午，观看北京猛禽救治中心的猛禽时，一位小学生画了一幅哭泣的猫头鹰。为庆贺已经救治了1000只猛禽，北京猛禽救治中心特地将城区青少年科技馆生物小组的学生请到了救治中心，给他们上了生动的一课。 活动刚开场时，救治中心的王助理让24位孩子们画出自己认为的猛禽。其中一个孩子画完后说：“我画的是猫头鹰，它正在哭，因为世界上最后的一棵树也被人类砍掉了，它的鸟蛋也破了，我希望人类能停顿破坏环境，所以给画起了个名字叫?期待?。一个小姑娘说，这幅画表达了她对地球的关心。为了唤起人们保护动物