日常游戏在幼儿教育教学中的运用策略探讨

1、«日常游戏在幼儿教育教学中的运用策略探讨摘要：摘要：在幼儿教育中，游戏教学是教育方法和教育理论中的一个非常重要的变革，引导幼儿在游戏中进行团队合作和交流，让幼儿在游戏情节中，通过彼此的团队合作才能顺利完成游戏任务，获得游戏的胜利，这样会在游戏的驱动下而推动幼儿之间的团队合作，使幼儿在游戏中渐渐养成团队合作意识，另外，在游戏中有团队合作也会有相对竞争的存在，游戏双方为了争取游戏的胜利而展开竞争，有胜利的一方也会有失败的一方，幼儿在游戏中有团队合作有相对竞争，为了取得游戏胜利而进行团队合作，使幼儿在游戏中逐渐养成团队合作意识和竞争意识摘要：在幼儿教育中，游戏教学是教育方法和教育理论中的一

2、个非常重要的变革。对幼儿进行游戏教育能够让幼儿感受到游戏的乐趣，提高幼儿对学习的兴趣，对以后的学习生涯都会有比较大的带动作用。关键词：幼儿游戏；幼儿教育；注意事项我们国家当前很多幼儿园都已经开始采用游戏教育的方式来对幼儿们进行教育，游戏化教学不仅能够通过游戏的方式对孩子们进行教育，还能够培养孩子们的学习兴趣，感受学习的乐趣。制定科学的，符合孩子们兴趣的教育性游戏，更能够提升孩子们对学习的兴趣，让幼儿们在游戏的快乐中，坐上学习的大轮，通往成功的彼岸。一、幼儿游戏教育方式的设计1.1 结合生活开展切合实际的游戏游戏是幼儿园教育活动的重要组成部分，幼儿园教学的内容与我们日常的生活也是息息相关的，结合

3、我们的日常生活开展游戏是游戏教育在幼儿教育中的重要环节。由于幼儿的年龄较小，对事物的认识理解能力也比较低，结合日常生活开展游戏，寓教于乐。在具体办法上，应尽可能的还原日常生活，突显出幼儿主体地位，满足幼儿个性上的需求，营造生活情趣，激发幼儿自己动手的想法。让幼儿们在游戏中学习到生活中的一些东西，这样的方法乃是一举两得，不但增加了乐趣性，还让幼儿们学会了日常生活中的一些方法。1.2 用心设计精美的游戏内容幼儿们的本性便是爱玩游戏，注意力容易被新鲜的、强烈多变的事物所吸引，精心设置幼儿游戏的内容是游戏教育在幼儿教育中的重要举措。幼师要按照幼儿教学目标，制定相适应的游戏环节，幼师们在教幼儿认识动物时

4、，传统的教学方法是毫无生机的跟读和看读，幼儿们坚持不了多长时间便会感到疲倦乏味，如果可以通过游戏教育的方法，设计有吸引力的游戏内容，增加游戏的趣味性，让幼儿认清各种动物，不但可以提高孩子们的兴趣，还可以很大程度的提高教学的有效性。如做动物比赛的游戏，尊重幼儿的主体地位，让幼儿自己参与游戏，记住动物的名称，了解动物的外形特征，倘若遇到说不上来的动物，老师可以适当引导，发挥教师主导作用，辅导幼儿学习新的动物名称，适时比较它们的相同点和不同点，加深孩子们对动物的印象。这样一来，幼儿就会情绪活跃、兴趣倍增，在游戏中理解并学习全新的知识。二、游激教育在幼儿教育中的重要性2.1 促进幼儿身心健康成长身心健

5、康对幼儿成长非常重要，促进幼儿身心发展是游戏教育在幼儿教育中的重要作用。不同年龄段的孩子，心理特点也不同，由于幼儿年龄尚小，这个阶段的儿童，思维还是处于初级阶段。有促进意义的游戏，可以充分发挥幼儿的主观能动性，促进幼儿身心健康发展。2.2 提高幼儿的思维逻辑能力游戏教育的趣味性，能够很大程度的引起幼儿的好奇心，培养幼儿思维逻辑是游戏教育在幼儿教育中的重要体现。幼儿时期是培养幼儿逻辑思维能力的黄金时机，游戏作为当前幼儿园教育教学中重要的活动形式，在游戏中对幼儿进行发散思维、形象思维、逻辑思维的客意指导训练，可以有效的提高幼儿们的思维逻辑能力。2.3 培养幼儿团队合作意识和竞争意识游戏作为一种新兴

6、的、有效的教育方式，对培养孩子们的团队合作意识和竞争意识具有非常积极的作用。现在的孩子大部分都是独生子女，受家庭环境和社会环境的影响，他们大多考虑片面，很难能考虑到别人的感受，而且在团队合作中也很难体现出与团队的合作性。引导幼儿在游戏中进行团队合作和交流，让幼儿在游戏情节中，通过彼此的团队合作才能顺利完成游戏任务，获得游戏的胜利，这样会在游戏的驱动下而推动幼儿之间的团队合作，使幼儿在游戏中渐渐养成团队合作意识。另外，在游戏中有团队合作也会有相对竞争的存在，游戏双方为了争取游戏的胜利而展开竞争，有胜利的一方也会有失败的一方，幼儿在游戏中有团队合作有相对竞争，为了取得游戏胜利而进行团队合作，使幼儿

7、在游戏中逐渐养成团队合作意识和竞争意识。三、幼儿游戏教育进行中的注意事项我们在把游戏引入进幼儿教育中的同时，也要注意到对游戏的三个把控：第一，把控游戏方式，;第无论什么样的游戏都得符合幼儿的发展需求与发展环境，不能对他们的发展起到消极作用二，把控游戏时长，幼儿们的自控能力往往不足，这就需要幼师的及时控制，不能让幼儿们沉迷于游戏而不顾学习;第三，把控游戏的难易程度，在幼儿能接受的范围内设计合理的游戏才能帮助幼儿们学习，难度过低和过高对我们的教学都是一种反作用。只有根据实际的教学情况和幼儿们自身特点采用的游戏，才能对幼儿教育起到推进作用。四、结语幼儿是祖国的花骨朵，如何培养他们将来成为我们国家的栋梁是我国当前幼儿教育要思考的重要问题，引用积极的游戏教学方式对我们的幼儿教育有着重要推动作用，幼儿教育的发展道路还很漫长，需要社会各个领域对幼儿教育的发展提供良好的环境和帮助。参考文献：1吴文娜.游戏教学在幼儿教育中的应用研究J.