大班拼音拼读游戏教案

1、本文格式为word版，下载可任意编辑大班拼音拼读游戏教案 大班拼音拼读嬉戏教案 语文教案撰写是语文老师的一项常规工作。那么，对于幼儿园老师而言，要如何去做好拼音教学教案呢？下面我整理了以供大家。 2021 年 活动目标： 1. 复习所学过的 6 个单韵母和 23 个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。 2. 区分音、形相像的字母，正确认读。 活动预备： 字母卡片 6 个单韵母、23 个声母各一张。标有字母 u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节(猪，红旗，菊花)和三拼音节(火，虾，西瓜)并附带音节的图片两组。黑板上预备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果(

2、水果背面写有相关音节)。实物预备：苹果，书，笔。汉字卡片预备：大，花，地。 活动过程： 一、律动拍拍手 点题：今日老师给大家上一节拼音拼读嬉戏课 一、复习所学字母。 创设情境：小伴侣们，通过前一段时间的学习，我们已经和许多拼音交上了伴侣。今日拼音国王想邀请小伴侣到汉语拼音王国去玩，小伴侣想不想去?国王说了，只邀请遵守纪律，仔细学习的小伴侣去，看哪位小伴侣 做得棒，开头动身了。 1、 拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。老师出示 6 个单韵母卡片，幼儿一起认读。) 2、 接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小伴侣能不能把它认出来。 (复习 2

3、3 个声母。老师按挨次出示 23 个声母，请幼儿按开火车的挨次依次认读。老师强调，平舌音(z,c,s.)和翘舌音( zh, ch,sh,)的发音区分。 二、区分音、形相像的字母。 声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，许多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎!哇，它们已经换上了很美丽的装，看我们的小伴侣还能不能认出它们?请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好? (幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相像的字母 u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。) 三、拼音拼读。 1、声母宝宝和单韵母宝宝每天在一起玩，渐渐地交上了伴侣。请小伴侣认真看一下，有的声母交了

4、一个伴侣，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个伴侣，我们把它叫做三拼音节。 (图卡字母拼读。请幼儿认真观看黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。老师示范拼读，幼儿反复练习，老师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。) 2、 拼的真好。拼音国王看小伴侣表现得这么好，给小伴侣预备了很多水果。只要小伴侣回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信念? (第一个问题：汉字卡拼读。老师出示汉字卡片，大、花、地，请个别幼儿拼读练习。) (其次个问题：实物拼读。老师出示实物，苹果、笔、书，点名幼儿把实物名称拼出来。) 四、嬉戏摘果子 小伴侣好厉害，用自己的才智解决了全部难题。国王欢

5、迎小伴侣去摘果子了。嬉戏规章：幼儿上台摘自己喜爱吃的果子，光摘下来还不行，必需得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。 五、总结。 今日我们一起到拼音王国去旅游，小伴侣玩得开不快乐?小伴侣不仅玩得很快乐还学到了许多学问，而且大家学得都特殊仔细，所以拼音娃娃特殊喜爱我们的小伴侣。它要和我们小伴侣交伴侣，每天都和我们生活在一起，关心我们学习更多的学问。老师信任，在今后的学习中，小伴侣会比现在更精彩。 大班拼音拼读教学反思 汉语拼音是孩子打开学问大门的金钥匙，是幼儿学习文化学问的基础。学会了拼音，孩子就能自己看书讲故事，自由游览在学问的海洋里。在学习中，孩子能感受到汉

6、语拼音的奇妙力气。因此，学好拼音，让幼儿从小 打下一个良好的汉语基础显得尤为重要。 一年来，我每天仔细地备课，仔细地教学，晚上在家也时常学习到很晚。在教学过程中，我充分地调动每个幼儿的学习乐观性，令我欣慰的是，我班幼儿不管年龄大小，在学习上都有了很大的提高，进步是明显的。多数的幼儿都已达到了初期的水平，对于一句话，一首诗，一个童话故事，幼儿都能读的琅琅上口，对此，我甚感欣慰，家长们的反馈更是让我欣喜。我班的多数幼儿都在课外读物，幼儿的爱好及力量在明显的提高。 教学中我有许多不足之处，需要不断学习提高。同时也有一些教学体会在这里和大家沟通一下。 一、学习是有窍门的，要活学，巧用。 在最初的拼音教

7、学过程中，我把汉字的书写笔顺应用于拼音中，我先让幼儿记住汉字最基本的笔画，横、竖及其正确的书写规章，再让幼儿巩固对上、下、左、右方向的概念，把握了这两点，幼儿就能在记字母字形上有很大突破。 二、充分利用插图和嬉戏、儿歌、趣味教学。 在教学过程中，我总是先利用图画来教学，以直观的形式穿插儿歌，让幼儿随着节拍有 声有色地跟读，借助形象的图片和琅琅上口的儿歌来关心幼儿熟悉，熟识字母，不仅能激发同学的学习爱好，也是在潜移默化地对幼儿进行思想品德训练与审美训练。 三、多种教学形式并用，正确区分行近的字母。 在所学的拼音中，只有声母的 b、d、p、q 和复韵母的 ui、iu、ie、ei，让幼儿难以辨别，

8、简单混淆，我采纳多种方法并用，来让幼儿强化巩固。如：在对声母 b、d、p、q 的教学中，我用：1、手形比对法来进行记忆 2、实物记忆法 3、用肢体语言来巩固记忆。在复韵母 ui、iu、ie、ei 的教学，我通常是用：1、口型和发音过度的方法来让幼儿发准读音，让幼儿认真观看老师口型的变化，渐渐发出读音 2、找伴侣这个嬉戏也很适用于这几个拼音的记法 3、儿歌记忆法。通过这几种形式教学，幼儿对于这个字母的记忆拼读不再因恐惊而不敢张嘴了，个个都是大胆地展现自己。 四、循序渐进，讲解难点，突破难关。 在拼音的教学中 j、q、x、y 与相拼是教学中的难点，也是学习中的重点，我借 助讲故事和口诀记忆的形式来

9、让幼儿巩固加强，我也加入了情意表演，用讲故事形式同时还利用插图和儿歌来强化练习，如:小小有礼貌，见了j、q、x 和大 y 就摘帽小见大 y 去掉两点还读j、q、x、y 四兄弟从不和 u 做伴侣在教学中，我会依据教学支配，采纳不同方法来让幼儿记忆，巩固对其的学问。 五、充分利用嬉戏，在欢乐中学拼音。 我在巩固复习时通常是运用多种方法来进行，如：1、找伴侣，出示声母，韵母卡片，让幼儿自己找到伴侣并读动身音 2、队列练习，让幼儿在打乱的字母里挑出声母，韵母，并排好队，再按挨次编读 3、接龙嬉戏，这个嬉戏可以是一对多或一对一，采纳一问一答的形式来记忆 4、送字母 宝宝回家(正确地区分声母，韵母及整体认读音节)5、嬉戏小超市从中挑出一些拼读音节来激发幼儿书写或朗读。 以上是我在拼音教学中总结出来的几点体会，拼音教学虽然枯燥乏味，但依据年龄特点，实行行之有效的教学方法，孩子们还是特别喜爱的。让孩子们在欢乐中