如何看待中学生的痴想梦

1、如何看待中学生的痴想梦饶勤兵（孝感市楚环中学,湖北,孝感432000 ）摘要:痴想梦是现代中学生中的一种普遍现象，只要咱们平复分析,处置适当，做到有的放矢,是可不能阻碍学习的。关键词:痴想梦空損看待案例最近上课，发觉李明总走神，一副神情恍忽的样子。他可是个不错的学生,虽说曾经一度沉溺于武侠”卡通读物但在教师和同窗们的帮忙下最终仍是走 了出来。这一次怎么了 ？侧面了解，同桌一无所知。正面出击，他一声不响，我没有气馁Z锲而不 舍,终于他开口了。原先，母亲患病家境困难，父亲无奈外出打工z没料竟遇 上了黑心的老板,和工友们辛苦大半载的血汗钱被席卷一空。父亲和几个工友 找本地的主管部门交涉，没想到主管部

2、门敷衍了事,这让父亲又急又气，也病 倒了。情形虽说过去了，可在李明内心却埋下了繁重的阴影，挥之不去，经常 胡思乱想，迸入到一个虚幻的复仇世界。在那个世界里，他是一个风度翩翩,武功高强，冷酷无情的大侠,专门救助像父亲那样老实仁慈被人欺负的人,残酷折磨那些恃强凌弱者。他把一些情节想的很细致传神,感觉如此才过瘾才有 快感。起初，只有晚上睡觉刻意去想的时候,那种情景才会显现。后来那些情形不知不觉间就浮此刻脑海中，专门是在上课时，注意力总沉醉于虔幻的世界无法集中，他很后悔,也很自责，想摆脱又无法自拔。我明白了,这是一个典型的做痴想梦者。我必需慎重对待， 妥帖引导。二.何为痴想梦心理学以为z所谓的痴想梦是

3、指在非睡眠状态下产生的一种高度自我的超趣现实，冲破时空界限的空想活动。在如此的空想逬程中，人的意识轻度模糊，但又可不能混淆现实与空想的区别, 仍能对现实做出适当的反映。几乎所有的人都曾经做过痴想梦Z时刻长短次数多少不同罢了。青青年时期那么是痴想梦发生最频的时期。青青年的痴想梦因人而异。有人把自己空想成白马王子z白雪公主,有人把自己空想成富人比尔盖茨，飞人乔丹不管具体角色如何，终归都是成功者或成功人士，这种画饼果腹的内心其实也有必然的积极作用。一是心理激发作用。不管那个目标是具体的仍是空洞的，它都会通过心理作用转化为个体意志行动的动力，激发个体心中的希望和信心,以致激起他们实现目标的进取心，乃至

4、有的还能激起某方面的灵感。二是心理平稳作用。人的欲望专门是青青年的欲望是没有止境的，主客观的条件又决定了这些愿望不可能一一知足。那些无法实现愿望借助痴想梦的方盘曲理IX址蝶皿啾MfifaB、旺。旺卑型匪觀七：破皿耿空、f H -R出碘空ft，当痴想梦完全取代了现实生活中有目的成心义的行为，成 为逃避现实的一种方式时，那确实是一种心理变态了，这种病态 会像毒品一样吞噬掉一个人的理想和追求，因为一味地沉迷于痴 想梦，实质上是一种心理畏缩、心理封锁的现象。案例中的李明 确实是在痴想梦的世界里走的太远而差点迷失自我。他本来性格 就内向，情感不轻易外漏，家庭的不幸又使得他专门痛恨那些欺 负仁慈者。于是以

5、前读过的武侠小说中的大侠形象便一个个在脑 海中鲜活起来，成为自己的化身，知足了自己替父报仇行 侠仗义的愿望。这种替代性知足的魔力太大,以至于显现心理 障碍，阻碍了学习。三、如何正确引导学生对待痴想梦依照连年的教学实践和班主任工作体会，笔者以为能够如此来进行引导。第一,要让学生正确熟悉痴想梦。能够适本地给学生介绍心理方面的知识，使其明白痴想梦并非神秘Z也不恐怖，其显现很正常。这种正常然地包括青青年痴想梦的一个妾紧内容-性空想。有专家指出z性空想是所有性现象中最为普遍的，几乎人人都有过的心理现象,没必姜戴上有色眼镜来凝视。何况它还能减缓性压抑，有利于心理平稳。然性空想也好,大侠客的空想也好，毕竟都是痴想梦，而痴想梦那么是把双刃剑z有必然的踊 跃作用,也会产生消极作用，乃至造成人一辈子悲剧。第二”要求学生按时操纵痴想梦。在心情压抑时,在适合的环境下，不防适度利用痴想梦，但入梦之前必然要给自己定一个时刻，让自己准时“醒来。有心理 专家建议z天天做痴想梦的时刻不可超过30分钟为,做梦者还应清醒明白空想确实是空想，永久不能替代现实，如此大脑中就装上了闹钟，会按时把你拉现实。再次，教会学生擅长摆脱痴想梦。当发觉自己沉迷于痴想梦 不能自拔时，不要惶恐失措或自悔自责，重若是学会自救及时跳 出，最好的方法是从改变生活内容入手，比如临时辞别有曲折情 节的小说和影视，临时离开