小学三年级劳动技术教学工作总结

1、小学三年级劳动技术教学工作总结小学三年级劳动技术教学工作总结是一篇好的范文， 感觉很有用处，为了方便大家的阅读。篇一：三年级上册劳动技术总结三年级劳动技术教学工作总结红星小学20XX 年 1 月 16日三年级劳动技术教学工作总结红星小学柳青石一、基本情况概述：本学期我担任三年级劳动课。在几位非常优秀的学生的 带动下，班级里形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很 强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上 进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学到有趣的知识。二、取得的主要成绩：现代教育理论认为：学习一个未知解答的问题才是教育。因而对小学

2、生提出了 “创造性学习”的概念。“创造性学习 的主要特征之一就是“"动手参与”。生活与劳动教学理应使 学生的观察、思维、想象、创造和操作诸种能力在课堂实践 中锻炼提高，因而特别有效地弥补系统传授在学生认识过程 中的不足.在上学期的教学中，我主要从以下几方面去做。1 、创设情境提高创新意识”学生的学习动机和求知欲，学习积极性和主动性是形 成提高创新意识的重要条件。因此，教学过程中我们要创设 良好的课堂教学情境，调动学生的学习兴趣，正如叶圣陶老 人所言，让学生“高高兴兴地学，有滋有味地学”，并在他们面前摆上问题，让他们去解决，提高他们的创新意识，培 养他们举一反三的能力。2 、发挥想象鼓

3、励标新立异爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限 的，而想象概括着一切，推动进步，而且是知识进化的源泉。 范文写作”创造离不开想象，创新必须以想象为基础。只有 丰富学生的想象，学生的创新能力才能得到较好地发展。在 劳动教学过程中，应重视对学生进行敢于想象，敢于创新， 敢于打破常规的训练，发展学生的想象力。现代教育要求我们必须认识到： “孩子不是待装的瓶， 而是待燃的火”。作为现代教育组成部分的生活与劳动教育， 加强创造思维的教育，积极开展创造性的实践活动，学生这 种心理上的收获和思维上的准备，正是培养二一世纪生力 军所必不可少的。篇二：20XX年级上册劳动技术教学工作总结三年级上册劳

4、动与技术教学工作总结藏龙小学熊细桂本学期，本人担任三年级的劳技教学工作。一学期以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教 学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结 如下：一、主要工作：1. 激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐。劳技学科在学校教学中次科，因此学生的基础也比较薄 弱，普遍不感兴趣。为了纠（来自：小学三年级劳动技术教 学工作总结）正这一观点，提高学生对这门学科的认识，我 先从培养学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及 对美好生活的向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一 些学生的知识缺陷所在

5、，逐渐摸清了每个学生的基本特点。 接着，根据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，努力营 造一个的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥 印象，激发学生学习的兴趣。最后，我利用各种机会，经常 给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。2. 最全面的写作站认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教 材教法，坚持不懈地进行“自我充电，以提高自己的业务理 论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯 彻到课堂教学中去，以提高课堂40分钟的效率。与同事们一起探讨教学

6、过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教 学这个“主阵地”的作用，提高课堂45分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。二、取得成绩亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我 不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式” 的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心， 帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别 调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树 立起正确的荣辱观。面对各层次的学生，我既要关爱大部分 学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。三、存在的不足及努力方

7、向。部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有 待进一步规范和引导；今后，本人将继续本着“教到老，学 到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面 发展的有效机制；思想汇报专题继续保持与学生家长的紧密 联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个 人成长与学生成长实现双丰收。篇三：三年级下册劳动教学工作总结doc20XX 年度下学期三年级（1）班劳动技术教学总结劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不 够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程 中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实 践活动，是我在一学期以来的总结如下：一、组织学生进行

8、劳动项目竞赛。激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感小学生最初参 加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影 响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体 内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体 活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容 很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学 生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的 形式也要有所不同。二、让学生在实践中发展皮亚杰指出”儿童只有自发地、具体地参与各种实际活 动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知 识，才能发展思维。"劳动课是以一门实践性、综合性很强

9、的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化 为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动课是一门思 想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提 高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比， 有着独特的途径-实践操作。劳动课的实践操作既可以通过 课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如： 带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。 不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生 的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养 创新意识最基本的要素。在劳动各科教学中，我总是将学生 分为几组，最后，评一

10、评哪组做的最好，激励学生在动手做 的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的 养成、互助协作的团队精神的形成， 使学生不以自我为中心， 而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也 属于集体。教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他 们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学 习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习， 达到愿学、乐学、 会学、善学。创新是知识经济的源头，"是一个民族进步的灵魂。”劳动技术教育与其他学科一样，都担负看传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生 必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理和在智力、 能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维