西南师大版三年级语文下册《四单元18奇妙的桥》教案8

1、18 奇妙的桥教学目标1运用学过的方法，自主学会本课生字；借助字典、词典和 生活积累，理解新词的意思。2正确、流利地朗读课文。3通过引导注读使学生了解玻璃，纸，盐也能造桥，从而培 养学生热爱科学的兴趣和探索、创新的热情，激发学生的求知欲，立 志为祖国现代化建设努力学习。4了解设问句的特点，并进行仿写。教学重点难点说出玻璃桥，纸桥，盐桥的奇妙之处。教学准备媒体课件：各种奇妙的桥的图片。课时安排12 课时。教学过程一、复习导入1、同学们，上一节课我们已经学习了文中的生字词，现在来检 查一下大家掌握的情况。（1）、点名 （2）开小火车（3）齐读2、看来同学们已经把这些字词牢牢地记住了，通过上节课的学

2、习， 我们已经初步了解了课文的主要内容，课文向我们介绍了哪些奇妙的桥。点名 师板书 看到文中介绍的这三座桥 ,我们不得不发出这样的赞叹 ,齐读课文最后 一段。 这句话是全文的中心句， 全文就是围绕这句话来写的，谁来说 说中心句的作用是什么？它起着点明中心，概括全文的作用。二、细品课文，掌握方法（一）学习第二部分 3-51、精读第 3 段。 接下来我们就走进课文，同学们在我们的生活中 , 你们觉得玻璃能用 来造桥吗 ?为什么 ? 玻璃造的桥究竟是什么样子呢 , 你想不想去看一 看玻璃桥。（1）点名读师：现在就请你为我们当个小导游，介绍一下玻璃桥（2）自由读师：听了小导游的介绍， 同学们你们想不想

3、去看一看这座奇妙的玻 璃桥呢？请同学们选择自己喜欢的方式朗读课文 师：玻璃也能造桥，真是太奇妙了 , 为了更好的了解玻璃桥，老师制 作了一个表格，请同学们根据表格内容在文中找一找并划出关键词。 开始吧划完没有，划完了我们一起来填一填。长度、宽度、载重量（ 这座桥长 12 米，宽 8 米，载重 18 吨。） 认真观察一下，这句话用了什么说明方法（列数字）观察的真认真， 用列数字的说明方法，让说明的事物更准确、具体、有说服力， 18 吨相当于三四百个成年人的体重， 想一想，这座玻璃造的桥上面可以 站这么多人，奇妙不奇妙。我们再来感受一下玻璃桥的奇妙吧玻璃读。师：面对这么美的玻璃桥你想对他说些什么呢

4、？把你想说的话写在课文的旁边。提问师：其实在我国也有一座玻璃桥，它就在湖南的张家界，我们一 起来看一看，等放假了你们可以和家人一起去看看这座美丽的玻璃 桥。2、自学自悟 4-5（1）第 4 段在我们以往的认知中玻璃易碎，纸易破，盐易化，这么易碎的玻璃却造出了那么美丽的桥，那易破的纸和易化的盐能造出奇妙的桥 吗？请同学们按照刚才的学习方法， 借助课文批注，分小组学习课文 第四、五自然段，第一小组完成纸桥的表格，第二小组完成盐桥，开 始吧，同 桌之间互相讨论讨论。出示学习描写玻璃桥段落的自学提纲写好的同学请用坐姿告诉老师，请第一小组派个代表来说一说，点 名我们一起到这纸桥上欣赏一下吧！（齐读）（师

5、生接读）（2）第 5 段欣赏完了美丽的的纸桥，我们来看看盐桥，第二小组谁来说一说?这真是一座奇妙的盐桥啊！而且这座盐桥就在我国的青海省，我 们是多么的自豪，请同学们带上自豪地感情我们男女生来接读 男生 先读，盐能造桥吗？我们男女生换一换，女生读，你们不仅配合的默 契，而且读的还有感情，真棒！我们学习完了纸桥和盐桥，请同学们从这两段中选择自己喜欢的段 落进行批注。三、拓展延伸 上一节课老师留了一个作业，回家搜集一些奇妙的桥，现在谁来和 老师分享一下。点名老师也收集了一些，我们一起来欣赏一下吧 !（ 出示桥的图片 ）2、夸一夸 :过渡 :欣赏了这么多奇妙的桥 ,你们想对这些造桥的设计者和建造者 呢?说些什么呢 ?现在 ,就让我们夸一夸他们吧 !师总结 :是啊 ,他们多么伟大啊 ,敢于创新、善于思考、勤于动手 ,为社会 做出了重大的贡献。 在以后的学习和生活中我们也要向他们学习， 敢 于创新，善于思考。四、写一写 过渡:学完了这篇课文，请同学们认真的观察一下这三段在写作上有 什么共同点。请大家以小组为单位 ,讨论一下。生：都是以设问句开头 师：设问句有什么特点 生：一问一答 观察的真仔细 师：每一段的第一句话都是一个问句， 后面的都是对这个问句的答语，你们能不能模仿这样的段落写一写呢？拿出你们的本子， 参考以下这 些资料，任选一个，开始吧！(2)生进行仿写 ,师巡视指导。(3) 生分