孝道文化进校园主题教育活动实践与思考

1、孝道文化进校园主题教育活动实践与思考魏湾镇中学“孝文化”进校园活动总结儒家道：百善孝为先；孔子认为“孝”是做人的根本原则，曰 :“孝 , 德之本也”。我们历代祖先 , 在创造中华文明的实践中, 逐步形成了以家道、家教、家风、家业, 养亲、事亲、尊亲、悦亲等为主要内容的孝道传统, 集中展现了仁爱、责任、礼敬、勤劳、奉献等等核心的伦理规范与道德精神, 这是中华民族宝贵的精神财富。然而，孝文化已在人们的心目中逐渐淡化，80 后尤其是90 后，他们大多是独生子女，生活在安闲舒适的环境中，在家受到老人和父母的“宠爱”，在学校受到教师们百般呵护，在社会受到国家和政府的保护。他们很少受挫折，不懂得感恩，自私

2、自利，道德严重缺失。随着我国老龄化的到来，孝文化建设显得尤为重要。同时，当今社会正面对各种不讲亲情、不讲道德，只讲金钱与竞争的外来文化的冲击，加强未成年人“孝德”乃至中华美德教育，不断提升他们的思想道德水准， 成为国家目前亟待解决的问题，是需要全社会共同参与的大工程。学校是青少年德育的主阵地，如何使学生继承和发扬中华传统美德，是摆在我们每一个教育工作者眼前的重要课题。为此，我校举行了一系列开展孝文化进校园活动。1 、大力宣传发动，营造孝文化氛围为打造孝文化阵地，应大力宣传发动。学校在发放宣传材料，张贴孝敬图画的同时，要求各班办一期以孝文化为主题的黑板报，制作一期关于孝文化的手抄报。学校全面宣传

3、孝知识，充分营造孝氛围，提高孝意识，一方面培养学生们的文明礼仪行为意识，另一方面激发孩子们孝敬父母，尊敬师长的良好思想，在校园里全面掀起了学习实践孝善的热潮。2 、修建孝文化校园，构建靓丽风景线在校园环境建设中突出孝文化。利用学校的墙壁、黑板、等地方和场所，展示古今名人的典故、格言、学生的感言等，使学生在校园各个角落都能受到孝文化的熏陶。学校要求广大师生观看后，写出相应的心得体会，并进行评比展览。3 、举行“双十佳”演讲赛，增强孝善意识为了进一步增强师生的孝善意识，学校可适时举办了“孝善演讲赛”。学生们根据自己的年龄特点谈出对“孝”的初步认识，并把孝贯彻到自己今后的生活中，以孝心对待父母，以善

4、心与同学相处；真正把孝文化落到实处。并邀请部分学生家长参与，以提高教育效果。利用各种节日广泛开展活动。如：母亲节、父亲节、端午节、教师节、八月节、感恩节等，开展主题班会、歌咏、朗读、演讲、讲故事、绘画、致xx 一封信、做一件有意义的事儿等活动（一些活动邀请家长共同参与教育效果会更好）。4 、开展孝敬大行动，提高共同参与学校开展孝敬大行动，倡议广大师生行动起来，人人做一件孝敬的事。学生在校孝敬师长，为老师献上一束花、送上一句祝福；在家孝敬父母，为父母洗一次脚、吻一次脸颊。各班召开“算算经济帐，感谢父母恩”主题班会；开展“帮父母做一件事、给父母打一个电话、少花一元钱”等活动。通过一系列的活动，深深

5、地感染着每一名学生，震撼着师生们的心灵，使同学们不仅掌握了“孝”文 化的理论和内涵，同时深刻领会到今天开展工作感恩教育，重塑孝道理念对实现家庭和睦、构建和谐社会的重要意义。5 、收集身边孝故事发挥课堂德育主渠道作用，寓德育于教学之中，常抓不懈（尤其是政治、语文等学科）。另外，大力开发“孝德”校本课程，可利用学生收集古今中外的关于孝德方面的人物和故事，这种收集的过程也是大家受教育的过程。6 、家校结合、共同打造“孝”园文化开展以孝文化为主题的家长座谈会、讲座、亲子共读等活动，提高家长的素养。在孝文化建设中，发挥家长的潜移默化的作用很重要。如果家长不能言传身带，就会大大弱化学校的教育，就会起到5+

6、2等于零的作用。7 、评“孝”星活动在学生中，评出“孝”星，以激励其崇尚孝文化、孝敬父母的光 荣之举。子曰： “入则孝，出则悌， 谨而信， 泛爱众， 而亲仁， 行有余力，则以学文”， 也就是说只有你有了基本的道德修养后，才开始 “学文” 。试想：一个学生，如果懂得如何孝敬父母、懂得如何尊敬师长，这样的学生，怎么会不优秀呢？还有什么不能教化呢？总之， 自从我校开展 “孝文化”进校园活动以来，学生明白了 “百善孝为先”的道理，爱老如爱子，关爱今天的老人，就是爱护明天的自己。 同时也让学生从内心深处真正感受到了人与人的真情，感受到校园活动的乐趣，激发了他们学习的积极性。“孝文化进校园”活动方案大于学

7、校xx 年 4 月大于学校“孝文化进校园”活动方案1、 指导思想“孝”是中华民族的传统美德，是中国传统文化最基本的价值观，它的基本内涵是孝敬父母，尊敬师长；核心理念是通过孝敬父母、尊敬师长， 培养爱心。新时期的孝德教育就是对受教育者进行孝敬父母、关心他人，关注社会的道德教育；是弘扬中华民族传统美德，实施公民道德建设、加强社会主义精神文理文明建设的生动体现；是构建和谐社会的具体实践。根据市教育局的有关文件精神，我校把“八字”教育做为学生德育教育的重要内容，始终贯穿在学校的各项德育、教学等教育活动当中。学校把“孝”文化做为德育的重要内容，把孝德教育渗透在课堂教学中，并深入开展以“孝文化进校园”为主

8、题的实践教育活动，让学生在活动中学会感恩，懂得如何尊敬长辈体谅父母、关心他人。2、 活动目标：1 、 通过孝敬父母、尊敬师长，培养爱心，从而以爱心唤醒爱心、换取爱心，传达爱心，使爱得到迁移与升华。2 、 形成浓厚的孝文化教育氛围，使学生在潜移默化中受到教育，从而达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会，警告出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。3 、 通过孝德实践培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感，让学生知道生命的意义在于奉献。4 、 把开展“孝”文化进校园活动作为我校开展德育工作的突破口，重在让学生养成习惯，要形成机制，坚持长久。3、 活动步骤（一）宣传发动（4月10日5月10日

9、）组织学生学习学校“孝文化进校园活动实施方案，利用黑板报、校园广播、校报、宣传栏等阵地，通过召开专题班会等，全方位地进行孝文化教育的宣传发动工作。各班张贴 实施做一个有孝心的人的倡议书，创设浓厚的教德教育氛围。（二）全面实施（5月11日6月20日）1 、 举行孝德格言征集活动，组织学生学习名人名言、名人孝德故事，学习学生身边的孝德故事。2 、 开展算算亲情帐活动。各班组织学生开展主题为“算算亲情帐，感知父母恩”的团队活动。一算父母家庭年收入帐；二算进入初中后，自己的学费、书费、生活费、交通费、零花钱等支出情况；三算高中三年，大学四年的教育成本；四算自己生活中存在多少浪费现象。3 、 行孝心关爱

10、父母。开展“为父母节约一分钱、一粒米”活动在学生中大力倡导节约之风，杜绝浪费、攀比现象，不拿手机、MP3随身听等等高档消费品；体贴父母关心父母，减少或谢绝父母 来校探望。4 、一封家书表孝心。以班级为单位组织学生给父母写一封信，5 、校政教处组织开展“学会感恩孝敬父母”主题教育活动演讲比赛及征文活动。全员参与，每班择优先取两篇上报政教处，评选出优秀者予以表彰。征文参考题目：我的父亲母亲、写给父母的话、父母的手、还给父母一个吻、我和父母在一起、父母的相册等。6 、 布置爱心家庭作业。1) 在父母生日、父亲节、母亲节时送一个温馨的祝福；2) 以自己的进步送给父母一个惊喜；3) 给父母讲一个开心的故

11、事；4) 帮家里做四件家务：打扫卫生、叠被子、洗碗、洗衣服。7 、 感激老师的教诲之恩。开展向老师献真情活动，形成尊重知识、尊重老师的浓厚氛围，让学生以实际行动如写封信、谈谈心，或自做贺卡、提个建议、送句温馨的祝福等，来表达对老师辛勤付出的尊重，来报答老师厚重的师爱。在全校开展 “尊师敬师活动 “要求所有学生讲文件明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”声音宏亮。8 、 开展“吾爱真理更爱吾师”主题班会，邀请所有任课老师参加，让学生当面向老师表达自己的感激之情，师生之间互动，制造一种氛围，真正将尊师、爱师落动实处。9 、 感激同学间的爱心相助。召开以“情同手足、共同

12、进步”为中心的主题班会，倡导第个星期为同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、 互学、互进、互谅的热潮，增进同学之间的友谊，化解矛盾与纠纷，共创和谐校园。10 、 学唱一首“孝德教育”歌曲。 懂你 、 感恩的心、说句心里话、白发亲娘、母亲、儿行千里、常回家看看、爱的奉献、烛光里的妈妈、为了谁、丹顶鹤的故事、五星红旗、春天的故事、长大后我就成了你等等。11 、 组织全校学生进行孝德行为签名活动。育体系之中，并根据不同时间的特点安排具体内容。（三）总结评优（6月21日6月27日）1 、 总结提炼，深化认识。学生谈自己“学孝”“行孝”的感受和体会，由学校组织进行演讲比

13、赛，名人名言和实践报告、论文的收集，并装订成册。2 、 由学校组织对本资助活动中积极参与与组织，策划和班级四、 活动要求1 、 各班要高度重视、严密组织，严格按照学校 “孝文化进校园”活动实施方案，结合本年级、本班实际情况，创造性开展工作，确保孝德教育活动收到积极，良好的社会效果。要严防搞形式洪家中心小学 “弘扬孝道文化 传承中华美德”主题教育活动总结为了切实加强和改进未成年人思想道德建设，加强中华民族传统美德教育，洪家中心小学组织开展了 “弘扬孝道文化 传承中华美德”主题教育活动，让学生在实践中体验、感悟孝道，以积极向上的道德风貌促进学生健康成长，培养孩子高尚情操，活动受到了社会各界的广泛关

14、注和好评。现将我校本学期“弘扬孝道文化 传承中华美德”主题实践活动开展情况总结如下：一、唤醒意识，催萌孝心百善“孝”为先，孝为德之本。孝敬父母，尊长敬老，历来是中华民族的传统美德。然而“痴心父母古来多，孝顺儿孙见多少？”现今独生子女多，从小娇生惯养，不敬父母，把年老的父母视为累赘，甚至辱骂、殴打、虐待、不善待老人。孝道观念之所以在年轻一代心中淡薄，关键是在道德教育上的放松。所以我们今天要恢复“孝”在人伦道德规范体系中的重要地位，有必要加强对师生的孝道文化教育。我校从开学初精心组织，开展有针对性的以“孝行教育”为特色的德育系列活动。教师们把古今中外孝敬父母的故事、身边的典型事例融入孝行教育活动中，唤醒孩子们的意识，催萌孝心，进而把爱父母爱家庭的感情扩大到爱他人、爱学校、爱家乡、爱社会、爱祖国的崇高境界，最终实现思想道德的升华。二、扎实开展孝道感恩教育活动1 、以孝道文化环境建设影响人。进入校园，孝道文化氛围扑面而来。有弟子规宣传栏；有以“孝文化”为主题的文化墙，主要内容为： “颂读经典，