小学一年级语文：《所见》赏析教学设计_第1页
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文档简介

1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材所见赏析教材定制/提高课堂效率/内容可修改Appreciationof"WhatYouSee"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign所见赏析教材说明：本教学设计资料适用于小学一年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。所见袁牧牧童骑黄牛，歌声振林梅。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。题解

2、：袁牧(17191798),浙江钱塘(今杭州市)人,清代诗人。著有小仓山房文集与随园诗话等。所见”，即诗人偶然看到的一幅生活画面。注释：牧童：指放牛的孩子。振：振荡。说明牧童的歌声瞭亮。林梅：树阴。今译：牧童骑在黄牛背上，瞭亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。诵读：ExcellentTeachingDesign内容简介：描述了一个牧童骑在牛背上唱着歌儿，忽然又不唱，准备捕捉知了的一刹那情景。写作特点：诗人善于抓住事物瞬间的特点加以描写，反映人物独特的心理状态，写得有声有色、有情有景、有动有静。朗诵指导：牧童/骑/黄牛，歌声/振/林博。意欲/捕/鸣蝉，忽然/闭口/立。第二句之后要有较长的停顿。要突生振”、捕“、鸣”、闭口”、立”等词语。要读生生活情趣。思考：请将这首诗与后面的小儿垂钓对比着读，并分析在写作上的共同点。FoonShion教育研究中心编制Preparedbyfo

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