初中美术_《广而告之》教学设计学情分析教材分析课后反思

1、广而告之教学设计广而告之选自义务教育课程标准实验教科书美术（人教版）七年级下册第四单元校园艺术节“设计应用”中的一个主题活动。招贴画应用广泛，实用价值高，是本单元教学的一个重要内容。教学方法：讨论、展示、交流。教学目标：1 认知目标：使学生了解招贴创意设计的概念，分类，特点及其构成要素。2技能目标：使学生掌握招贴设计知识和方法，并运用到生活实践中。3情感目标：培养学生认真、耐心、工整、精细的制作态度。教学重点：让学生了解招贴画的表现形式及艺术魅力，掌握招贴构成的要素。教学难点：学生学习创作招贴画，通过对三要素的合理安排来如何准确、生动地表达主题。教学过程：导入：同学们，你们周末有没有出去逛逛？

2、老师这个周末可真去了不少地方，大家都来做一个小侦探吧，通过老师的图片来猜猜老师都去了什么地方？老师出示电影海报、肯德基海报、化妆品的商场海报等。学生很快指出老师去了哪里。老师引导这些图片经常出现在生活当中，这些图片的名称是什么？引出本科的课题招贴画板书 课题广而告之招贴画授课：招贴画的历史悠久，在中国的很多的文学作品当中都有描述。那老师有一个疑问，今天是一个电子产品占领世界的局面，阿尔法狗都能战胜人类的围棋大师，而海报这样一个历史悠久的文物是如何在今天依然活跃在我们的生活当中，依然扮演着重要的地位。它有着怎样的魅力呢？学生进行分析和讨论。讲解第一个知识点老师引出招贴画的特点1、快速吸引人的注意

3、2、视觉冲击力强3、图形创意新奇有趣展示招贴画的一些图例，让同学们真正的感受到招贴艺术的魅力。慨括有力的图形：能让人产生强烈的震撼，过目不忘。鲜明的色彩：能给人一种强烈的视觉效果，紧紧抓住了观赏者的视线。富有号召力的文字：能让人仔细品味其中的内涵，起到宣传鼓动的目的。构思奇特的创意：无需过多的视觉符号，却能给人无限的遐想空间。板书：招贴画的特点老师提问，构成招贴画有哪些要素呢？展示图片学生进行分析讲解第二个知识点招贴画的构成三要素1 图形2文字3色彩展示招贴画的一些图例，让学生自己寻找招贴画的三要素。板书：招贴画的构成三要素如何来合理的运用三要素制作一副精美成功的招贴画呢？老师出示两幅同题材的

4、作品，让学生进行选择。在选择的过程中引导学生，提高他们的审美能力。讲解第三个知识点成功的招贴1. 独特的图形创意2. 设计三要素合理安排和运用展示招贴画的一些成功图例。一个好的招贴通常图文并茂，图片的选择一定要与“主标题”所表达的内容有关。主标题是招贴所传达的主要信息，传达的内容应该简洁有力，第一眼就能吸引人们的目光。说明文字应言简意赅，字号不宜过大，注意在版面中整体把握主次关系。适合主题创意，有个性，引人注目。体验实践：试一试：制作一副宣传学校，班级，你们小组的海报！作业展评：学生分享设计过程体验，教师点评。小组选出优秀作品在黑板上展示，由全班选出一幅最优秀的，贴在学校通知栏中。老师总结本节

5、课。总结反馈这节课主要是招贴画知识点的掌握。成功的招贴=独特的图形创意+设计三要素的合理安排与运用，展示学生作品，回顾招贴知识以及设计思路， 并从设计思路、整体组合等几个方面进行自评、互评、 师评。教育家弗赖登塔说过： “学习唯一的正确方法就是实现再创造”。结合学生的实际水平、课堂练习时间和教学重难点，引导学生仔细观察，通过直观的方式让学生掌握招贴设计的设计步骤，为学生独立创作解决技法上的难点。为学生的创意打开思路。第四单元第1 课广而告之学情分析学情分析；初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃。 思维方式也已从直观形象思维向高级形象思维发展，并已具有一定的抽象思维能力。初中

6、阶段也是培养审美感知能力、美术鉴赏能力、美术创造能力和树立健康的审美观念的重要时期。结合学生和教材的特点，我从以下三个维度制定了本课的教学目标：了解招贴创意设计的特点、分类及其构成要素，掌握招贴画设计的基本构成要素和创意形成的方法。通过观察生活中的招贴广告，分析招贴的构成要素，并能够运用所学知识设计出有创意的招贴作品。通过校园里的平面设计，加深学生对校园文化的认识，初步体会创意的魅力，促进审美能力的提高。明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了：本节课的重点是：对招贴构成要素的掌握。难点则是：如何准确、生动地表达主题。第四单元第1 课广而告之效果分析效果分析；美术课程标准在论述美术作业评价时

7、指出： “要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的的弱点与发展方向。” 对学生美术学习的评价，既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评 价，强化评价的诊断、发展功能以及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。1、绘画技能方面：能够感知各种色彩，图形，运用这些元素符号进行创作，海报设计要求最大化的发挥想象力，再把它们体现出来，绘画技能得到很大的训练。2、知识技能方面：设计和制作的过程，遵循基本的海报设计三要素，能够兼顾很好。3、学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观在美术活动中发展了学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡

8、到有意想象，从再现想象过渡到创造想象; 提高了学生手部运动的灵活性，促进了手和脑的协调发展; 让学生感受了美术活动的愉悦，激发对艺术创造活动的兴趣。第四单元第1 课广而告之教材分析教材分析广而告之是人教版七年级下册第四单元校园艺术节第一课的内容 ; 本课主要通过让学生了解招贴广而告之的功能特点和设计制作的基本规律，并通过创作活动感受招贴创意无限。现代的教育是“以人为本”的教育，在新课程改革的内容中增加了“人文性”，强调了学生是发展中的人，是学习的主体，让学生主动参与，要让他们通过自主、合作、探究等学习方式去主动学习。通过学习招贴画，学生感受到这些体验，能去自主学习。第四单元第1 课广而告之测评

9、练习评测练习；练习内容：制作一副宣传学校，班级，你们小组的海报！我采取自己打分和小组打分这种方式进行这种相互给作业打分的评价方法学生也是很感兴趣的。就是学生在完成的作业上首先给自己打分。可以给自己打100 分，但要说出打100分的理由。然后，小组内或班级内展开相互打分，都要说出给别人打分的理由。其实，在这里，打多少分并不重要，重要的是要让学生讲一讲、说一说、评一评，培养他们善于发现自己和别人身上优点及不足的能力，同时也提高他们的语言表达能力。第四单元第1 课广而告之课后反思课后反思教育家弗赖登塔说过： “学习唯一的正确方法就是实现再创造”。为了使学生能有更高层次的提高，我给学生留了拓展延伸作业

10、：课后利用不同表现方式设计更多有创意的作品。这节课结合学生的实际水平、课堂练习时间和教学重难点，我会讲解招贴画设计的制作方法，引导学生仔细观察，通过直观的方式让学生掌握招贴设计的设计步骤，为学生独立创作解决技法上的难点。但也存在一些问题，学生知识量的储存不够也导致我上课的速度和效率降低，这就必须做好课前的收集材料和准备工作。第四单元第一课广而告之课标分析课标分析初中美术新课程教学的实施的执行， 需要我们从教学全体出发，共同 营造这个崭新的平台。义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生 都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同成都的发展。 美术课程适应素质教育的要求，面向全体学生。选择

11、基础的、有利于 学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容， 并通过有效地学习方式，帮助学生逐步体会美术学习的特征， 形成基 本的美术素养，为终身学习奠定基础。新课程标准强调学习过程是师生交往， 共同参与，共同发展的互动过 程。美术课是素质教育阶学生必修的艺术课程， 是对学生进行美育教 育的重要途径，培养学生对美的追求，对学生的观察力、形象感受力、 记忆力、审美能力、思维能力、想象力以及创造力的培养和提高。我 采用讲授法与展示法相结合的形式，引导学生欣赏多媒体播放的招贴 画图片并提出问题。目的是让学生对招贴画有了一个初步的感知。对 学生讨论结果不完善的我要进行补充。新课改保证学生的主体地位。因为教学的成功关键在于让学生主动参 与学习的过程，获得成功的体验。教学是科学，更是艺术，罗丹说过“艺术就是感情”，所以创设情境有助于激发学生的学习兴