安塞腰鼓备课1

1、刘成章刘成章自主学习旋旋风（风（ ）瞳瞳仁（仁（ ） 恬恬静静 ( )亢亢奋（奋（ ）晦晦暗（暗（ ） 羁羁绊绊 烧烧灼灼（ ）冗冗杂（杂（ ）蓦蓦然然戛戛然而止（然而止（ ） 磅礴磅礴 ） xun tng tin kng hu (j ) zhu rng (m) ji （png b 一、日积月累自主学习大彻大悟：羁绊：叹为观止：戛然而止：冗杂：彻底领悟。缠住不能脱身，束缚。羁，约束。赞美看到的事物好到了极点。声音突然中止。繁杂自主学习自主学习二、作者介绍文体：散文作者：刘成章，陕西省延安作者：刘成章，陕西省延安人。现任中国散文学会常务人。现任中国散文学会常务理事。代表作理事。代表作羊想云彩羊想

2、云彩，获首届鲁迅文学奖获首届鲁迅文学奖,安塞安塞腰鼓腰鼓 是是羊想云彩羊想云彩中中的一篇。的一篇。1、理解课文结构，完成下列填空:安塞腰鼓安塞腰鼓( (一一)1-4:)1-4:（）的腰鼓（）的腰鼓( (二二)5-27:)5-27:隆隆的腰鼓隆隆的腰鼓5-135-13：宏伟的：宏伟的14-1714-17：雄壮的（）：雄壮的（）18-2218-22：击鼓的（）：击鼓的（）23-2723-27：奇丽的（：奇丽的（ ）( (三三)28-30)28-30：（）的腰鼓：（）的腰鼓 安静安静响声响声后生后生寂静寂静舞姿舞姿场面场面（ ）(较慢较慢)(沉稳有力沉稳有力)(较快较快)(高昂激越高昂激越)(舒缓舒

3、缓)三、朗读与感悟自主学习朗诵节奏、感情挑战学习挑战学习 “不过，我从前写不过，我从前写诗诗，写，写歌词歌词，写，写剧本剧本的功夫，的功夫，也没白费，它们在也没白费，它们在散文散文中全都派上用场。中全都派上用场。” ” 刘成章刘成章 从语言角度看，课文中从哪里呈现出诗意美？请找出并谈谈表达效果。赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。骤雨一样，骤雨一样，是急促的鼓点；是急促的鼓点；旋风一样，旋风一样，是飞扬的流苏；是飞扬的流苏；乱蛙一样，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；是蹦跳的脚步；火花一样，火花一样，是闪射的瞳仁；是闪射的瞳仁；斗虎一样，斗虎一样，是强健的风姿。是强健的风姿。愈捶愈烈，愈捶愈烈，

4、形体成了沉重而又纷飞的思绪；形体成了沉重而又纷飞的思绪；愈捶愈烈，愈捶愈烈，思绪中不存任何隐秘；思绪中不存任何隐秘；愈捶愈烈，愈捶愈烈，痛苦和欢乐，痛苦和欢乐，生活和梦幻，生活和梦幻，摆脱和追求，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，都在这舞姿和鼓点中， 交织！交织！ 旋转！旋转！ 凝聚！凝聚！ 奔突！奔突！ 辐射！辐射！ 翻飞！翻飞！ 升华！升华！改变文章的形式阅读，品味中语言的节奏美、诗意美。总结本文的写作特点总结本文的写作特点反思学习反思学习1.铿锵的短句2.多样的修辞3.疾猛的节奏刘成章刘成章自主学习自主学习 “从写作的风格来认出一个意大利人，一个法国人，一个英国人，和一个西班牙人，就像从他

5、的面孔的轮廓，他的友善和他的行动举止来认出国籍一样容易。” 伏尔泰安塞腰鼓一文所要展示的是一个怎样的地域？这个地域的人有什么特点？作者写安塞腰鼓有什么意图？请结合本文谈谈。一、找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。 “好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！” 间隔反复四次间隔反复四次自主学习自主学习自主学习 好好一个安塞腰鼓！一个安塞腰鼓！ 好好一个安塞腰鼓！一个安塞腰鼓！ 好好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好好一个痛快了山河、蓬勃了想像力一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！的安塞腰鼓！ “好好”包含着什么？或者说作包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？者想要歌颂

6、什么？好好是是磅礴的不容束缚的力量磅礴的不容束缚的力量是是朴实而强盛的生命朴实而强盛的生命挑战学习挑战学习 “从写作的风格来认出一个意大利人，一个法国人，一个英国人，和一个西班牙人，就像从他的面孔的轮廓，他的友善和他的行动举止来认出国籍一样容易。” 伏尔泰安塞腰鼓一文所要展示的是一个怎样的地域？这个地域的人有什么特点？作者写安塞腰鼓有什么意图？请结合本文谈谈。挑战学习 我在陕北生活多年。陕北以她的山河五谷养育我在陕北生活多年。陕北以她的山河五谷养育了我，我在陕北发现了无数闪闪发光夺人魂魄的了我，我在陕北发现了无数闪闪发光夺人魂魄的人类美质，因此当我决定此生以写作为业的时候，人类美质，因此当我决

7、定此生以写作为业的时候，我就立誓，要长时间地写陕北，要把陕北那些令我就立誓，要长时间地写陕北，要把陕北那些令人感动的地方统统挖掘在世人面前。而在写人感动的地方统统挖掘在世人面前。而在写安安塞腰鼓塞腰鼓之前，我已接连写了好几篇颇有影响的之前，我已接连写了好几篇颇有影响的文章。这些文章不但使陕北骄傲地在新时期美的文章。这些文章不但使陕北骄傲地在新时期美的视野中踏出一方天地，而且都贯穿着一条红线，视野中踏出一方天地，而且都贯穿着一条红线，那就是讴歌改革开放。那个时期，我满脑子都是那就是讴歌改革开放。那个时期，我满脑子都是改革开放。因为天地的巨大变化给我个人和国家改革开放。因为天地的巨大变化给我个人和

8、国家都带来了希望，我对改革开放充满了热情。都带来了希望，我对改革开放充满了热情。 关于安塞腰鼓（刘成章）挑战学习 我多年写诗、读诗的经验，或者作为思想积淀，我多年写诗、读诗的经验，或者作为思想积淀，或者作为艺术积淀，都构成了作品的坚实基础。或者作为艺术积淀，都构成了作品的坚实基础。但重要的恐怕还在于，我动笔时的思维处于一种但重要的恐怕还在于，我动笔时的思维处于一种自由状态、沸腾状态，几乎像风一样自由、水一自由状态、沸腾状态，几乎像风一样自由、水一样沸腾。这状态太重要了。我体会，作家必须敏样沸腾。这状态太重要了。我体会，作家必须敏感于这种状态出现的时机，并奋力抓住。抓住它，感于这种状态出现的时机

9、，并奋力抓住。抓住它，就等于抓住了自己最高质量的心血。如果错过它，就等于抓住了自己最高质量的心血。如果错过它，比方让我三五年后或者现在再写比方让我三五年后或者现在再写安塞腰鼓安塞腰鼓，那是断然写不出来的。那是断然写不出来的。 关于安塞腰鼓（刘成章）反思学习反思学习反思：作者写安塞腰鼓有什么意图？请同学们用“好一个_”的句式，结合本文，谈谈你对本文的理解。反思学习好一个茂腾腾的后生！好一个黄土高原！好一个黄土文化！好一个奔腾的生命力量！好一个阳刚之美！好一个返璞归真的自然的生活！好一个粗犷厚重的黄土文化！反思学习常见的又以下几种见解：常见的又以下几种见解：1.1.歌颂生命中奔腾的力量歌颂生命中奔

10、腾的力量。这股力量，这股力量由西北汉子。这股力量，这股力量由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。热情奔放的腰鼓表现出来。2.2.表现要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。表现要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。贫瘠的黄土地、困倦贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。、安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一压抑、羁绊。、安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切因袭负重的力量。切因袭负重的力量。3.3.歌颂阳刚之美。歌颂阳刚之美。“一群一群”“”“朴实得就像那片高粱朴实得就像那片高粱”的的“茂茂腾腾的后生腾腾的后生”，他们，他们“释

11、放出那么气味磅礴的能量释放出那么气味磅礴的能量”，表，表现了一种独特的美。现了一种独特的美。4.4.人就应该这样痛快淋漓地生活、表现人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。“遗落了一切冗遗落了一切冗杂杂”，打破人们身上层层坚硬的外壳，而不必计较功名利，打破人们身上层层坚硬的外壳，而不必计较功名利禄，不必患得患失。禄，不必患得患失。 关于这篇文章主旨的讨论小结 这篇文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，这篇文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、语句铿锵，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情；也赞美陕北高原人量的强烈的思想感情；也赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。们粗矿、豪迈、开放的性格特征。 文章多处运用排比、比喻，使文章气