一年级语文上册汉语拼音10《aoouiu》教案1新人教版_第1页
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文档简介

1、.ao ou iu1.教学目标: (1)学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。 (2)学习声母与“ao ou iu”组成的音节,能准确拼读音节。 (3)能在生活中找到 ao ou iu 的发音。2.教学重点:学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。 3.教学难点:掌握“ao ou iu ”的发音方法。4.教学准备:磁铁 韵母卡片 声母卡片 四线三格纸 小蜜蜂奖章 5.教具准备:多媒体课件、插图.6.课时:2课时7.教学过程:第一课时教学环节设计意图一、设置情境 复习导入 1、小朋友们,森林里住着很多拼音宝宝,他们各有各的家。瞧!这是单韵母的家,这是复韵母

2、的家。可是有几个拼音宝宝迷了路,我们一起帮助他们回家好不好? 2、瞧,他们是谁?a o e i u ü,他们的家在哪里呢?学生大声读把拼音宝宝送回家。 3、那这三个拼音宝宝的家又在哪里呢?复韵母ai ei ui你们认识他们吗?学生读把拼音宝贝送回家。找到了自己的家,拼音宝宝多开心啊!谢谢小朋友们。 二、学习ao ou iu的发音规则 1. 今天,复韵母的家里又要搬来三个新宝宝,他们是谁呢?教师领读课题,学生齐读课题。 2.学生观察图片(出示语文书插图),引导学生表达图中都有什么?(海鸥 奥运五环 海豹),找到藏在里面的新拼音宝宝。3.(1)学习ao 出示局部图(奥运五环),师:你看,

3、看到这张图,你想到了什么?(奥运会,奥运五环)观察图片,引导说话。师:对,把奥运会的奥发成第一声就是“ao”。那么我们的第一个拼音宝宝就出现了。他就是ao 仔细听老师发音,看老师的嘴型,师范读三遍,生跟读。 发ao这个音的诀窍是什么?其实他跟发我们学过的ai ei ui的秘诀是一样的,谁还记得?复习旧知。谁来试试,评价,有没有落到o上。 开小火车读 选出优秀的演示,或好与差的对比。 (2)学习ou 第二个新朋友躲在了图片里,你看到了什么?引导观察图片。海鸥的欧就是我们今天的第二个朋友。师范读生跟读。 小朋友们先试试自己把它读好,谁来读。其他小朋友仔细听,他读得怎么样。 开火车读。男生读,女生读

4、,一起读。 (3)学习iu 第三个韵母宝宝也来了,它先请小朋友观察一张图画,猜猜它最喜欢什么运动?。 这个韵母宝宝也很喜欢游泳了,游就是它的名字。跟老师读。师范读生跟读 我们一起来看着大屏幕说说iu的发音秘诀好不好? i从高高的滑梯上滑下,快速地落到u上就是iu。 谁来读读,开小火车. 三、情境故事,学习o ou iu的四声 1、刚才,我们认识复韵母家族的三个新朋友,现在我们请它们再次隆重登场,然后带领我们去拼读更多的音节好不好?有请它们,出示课件(空白页),它们到哪儿去了?为什么不出来呢? 它们在屏幕后面悄悄地说话,你们听!原来它们在争吵,争什么呢?原来它们想打扮地漂漂亮亮地来见同学们,所以

5、就拿出了它们家里最漂亮的声调小帽,可是,每个复韵母都是由两个单韵母组成的,可是声调小帽却只有一顶,这可怎么办呢?你能帮它们解决? 2、课件出示标调歌。 3.指名上小黑板标调。 4、找小老师带读,男生读,女生读、全班齐读。 5、打乱了顺序你还会读吗?摘苹果游戏四、课间休息:做一遍拼音操。五、正确拼读 1、听到复韵母家来了新住户声母朋友也赶来了。他们要和复韵母交朋友。先请小朋友拿出ao我把声母朋友请出来哦。 师拿出相应的声母 b p m l ch sh y 拼读 调皮的小i也要挤进来再难一点会不会 三拼音 jiao qiao xiao 2、拿出ou 来拼 3、拿出iu来拼 4、转盘拼读六、书写 1

6、、分清楚了他们,我们赶紧把这三位朋友请到他们四线三格的房间休息一下吧。老师先来请他们进房间,请小朋友们看仔细,老师是怎么给他们安排房间的。 2、师范写,生拿出四线三格纸书写,纠正姿势。反馈,ao ou iu是否住得舒服。第一个学生师评价,第二个学生,学生评价,贴上小红花 3、再写一个,争取进步。 七、课堂小结、拓展延伸 出示课件。这节课我们学习了第十课,认识了复韵母家族的三个新朋友,o ou iu,课后同学们去找找还有哪些字当中藏着o ou iu 这三个字母。下节课,我们来比一比看谁找得多!八、板书设计 ao ou iu设计意图 用一个生动的故事情节激发学生主动复习的愿望。设计意图 这部分内容的设计都是按说话训练发音练习四声变化的顺序进行的。虽然这节课时拼音课,但语文的综合素养是从一年级开

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