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文档简介
1、4.4-4.5 汽化和液化教案教学目标:1、知识和技能l 知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。l 了解沸腾现象,知道什么是沸点。l 知道蒸发可以致冷。2、过程和方法l 观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。l 通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。3、情感、态度、价值观l 通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲,使学生乐于探索自然现象中的物理规律。重、难点:1、 蒸发、沸腾的相同点与不同点。2、 分析一些常见的汽化、液化引起的现象。教学器材:杯、水、温度计、酒精灯教学课时:2时教学过程:(30分钟)一、前提测评:(5分钟)1、物质由一种状态变为另一种状态叫做_。
2、物质从固态变为液态的过程叫_,物质从液态变为固态的过程叫_。 2、一切晶体有一定的熔化温度,晶体的熔化温度叫_;晶体的凝固温度叫_;同一晶体的熔化温度和凝固温度是_的。 3、铝的熔点是660,那么温度为660的铝是: ( ) A、液态; B、固态; C、固液共存; D、以上三种情况都有可能。无前面无相关内容二、导学达标:引入课题:(2分钟)晒在太阳下的衣服一会儿就干了,衣服上的水那里去了? 学生猜想: 进行新课: 1、探究:水的沸腾 ( ) 提出问题 ( ) 设计试验 如何进行、需要器材、注意事项 仪器安装、酒精灯的使用等 ( ) 进行试验 数据记录:时间/min 123456789海波的温度
3、/蜡的温度/ 评估 温度/ 分析和论证交流和合作 利用数据作出图像,学生探究、寻找规律,教师总结如下:2、沸腾:(1)、在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。(2)、液体要达到一定的温度才沸腾,沸腾时温度不变,液体沸腾的温度叫沸点。(3)、不同液体的沸点不同。问题:衣服干了是否沸腾现象? 3、蒸发: (1)在任何温度下都能发生的汽化现象。(2)蒸发只发生在液体的表面。沸腾与蒸发都是汽化现象,都要吸热,可以使温度下降,是汽化的两种方式。分析一些常见的汽化现象:课本81页的想想做做。 4、液化: 举例说明:降低温度可以使气体液化 压缩体积也可以使气体液化 (1)、降低温度与压缩体积是气体液化的两种方法。 (2)、液化要放热 3、达标练习:(3分钟)完成物理套餐中的本节内容。小 结(2分钟):根据板书,总结本节内容,明确重、难点。板书: 汽化和液化一、提出问题 二、猜想 三、设计实验四、进行实验 五、分析论证板书: 汽化和液化一、蒸发 二、液
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