《人类的老师》第一课时_第1页
《人类的老师》第一课时_第2页
《人类的老师》第一课时_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课 题人类的老师教材简析这篇课文介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向生物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获，帮助我们初步了解仿生学的知识。教学目标1、会认本课9个生字，规范书写8个一类字，能够读准“薄”“壳”这两个多音字的读音，通过借助工具书、联系上下文或生活理解、积累“机毁人亡、教训、均匀”等由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。能够概括出三、四、五各自然段的主要内容。教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文。能够概括出三、四、五各自然段的主要内容。教学时间第 一 课时教学媒体课件教学过程一、定标导学，产生问题1、板书“老师”二字，学生齐读，谈

2、谈心目中的老师是什么样的？2、补充板书完整课题，读题激疑：课题中的“老师”为什么要加上引号？人类的“老师”究竟是谁？为什么称它们是人类的“老师”？二、自主交流，梳理问题1、课文读到这里，大家一定知道人类的“老师”是谁了吧？出示第七自然段，齐读：自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊!板书:自然界的种种生物是啊，自然界中的很多生物都是人类的“老师”，你还能从课文的哪一自然段感受到这一点?出示第二自然段:其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼儿一种呢。不同的句子，都表达了同样的意思，分别在课文的前开头和结尾，这样的写作方法在以前也接触过?（首尾呼应的写作方法）指导朗读，读出那么我们该用怎样的

3、语气来读好？自由练读，指名读，齐读。对自然的敬畏。2、课文哪几个自然段举例介绍了自然界的种种生物是人类的老师？能不能给课文分分段此处删除。3、学生自由分段后指名交流，教师小结。第一段（12自然段）：科学家在鱼儿身上得到启示发明了潜水艇，指出很多生物是人类的“老师”。第二段（36自然段）分别举了飞机设计、轮船设计、建筑设计、汽车设计、坦克设计的例子说明生物是人类的好“老师”。第三段（7自然段）：自然界中的生物是人类的好“老师”。三、互助探究，解决问题学习12自然段，探究“鱼儿”的秘密。（1）指名读第一自然段。（2）为什么说鱼儿是人类的“老师”？请用“因为所以”的句式回答。（3）观察图片：上下游动的鱼儿与潜水艇。（4）齐读12自然段。（5）小结：因为科学家从鱼儿身上得到启示，发明了潜水艇，所以说鱼儿是人类的读题。自然界中的“老师”还有哪些？它们的独特之处是什么？人类学习后的结果怎样？下节课我们继续学习。四、课堂小结学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能够概括出三、四、五各自然段的主要内容。六、布置作

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论