（精选）高一诗歌鉴赏练习

1、高一诗歌鉴赏练习1、阅读下面这首唐诗，完成试题。江 雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。问题：(1)这首诗的前两句描绘了什么样的环境? 广阔、寒冷、寂静答： (2)试简要地分析“蓑笠翁”的形象。答： 2、阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山 李 白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。答： 3、读王昌龄芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。回答问题：诗人的形象是如何通过诗句展现的？ 答： 4、阅读下面这首诗，写了哪些景物，表达了诗人什么情感？次北固山下（唐王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风

2、正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。注释：北固山：在今江苏镇江市以北，三面临江。悬：端端正正地高挂。答： 5、阅读下面这首诗，然后回答问题。丰乐亭游春（其三）欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。（1）这首诗写了暮春怎样的特征？答： （2）游人对此怀着什么样的感情？答： 6、阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。（6分） 日 暮 杜甫 牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。 石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁。注 大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。诗

3、中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？（2分）答： 在全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？（4分）答： 7、阅读下面一首诗，完成（1）（2）题。月夜忆舍弟 杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况及未休兵。（1）简述这首诗反映出当时怎样的社会环境。答： （2）这首诗抒发了怎样的思想感情？答： 8、阅读下面一首诗，回答后面两个问题。 闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 （1）第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？ 答： （2）第三句用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？

4、答： （3）整理为什么要把“愁心”寄与“明月”?答： 2008年高一诗歌鉴赏练习答案1、分析此题的置疑角度是分析古代诗词的形象。通过读诗，从中可见，前两句描绘出一个广阔、寒冷、寂静的环境。在这样的一个环境中，那位老渔翁不怕天寒雪大，而忘掉一切，专心钓鱼，身影虽然孤独，性格却显得格外清高孤傲，特立独行，甚至有点凛然不可侵犯以的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，恰是实际生活中的柳宗元本人思想感情的寄托与写照。雪天寒江不是钓鱼的时候，显然诗人写的不是实景，而是想象之景，白雪象征着高洁，孤舟、寒江象征着孤高、特立独行的品格这首诗实是诗人自咏怀抱之作，诗人不屈从于权贵的性格也于言外可见。2、（1）全诗展

5、现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一次全面展示了他的形象。（2）诗人犹如孤云一样，当众鸟高飞尽，正是众人得志时的表现，他却独自飘荡，壮志不酬，符合整理有才无法施展的特定身份，而对敬亭山时，整理看到更广的更雄伟的自然，便看无厌，有了乐观和豪放的心态，总的说来是孤傲乐观浪漫的诗人形象。（3）众鸟飞尽， 孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与世无争，自由而闲适的孤身一人的生活；相看两不厌，表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。全诗塑造了一个与世无

6、争的，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。3、苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情，更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格，诗人这里以晶莹透明的冰心自喻，表明了诗人为官清白，心地纯洁。4、【析】抓住物象组合所体现的特征，分析寓于景物形象中的思想感情。关注诗歌的有效信息诗歌的题目、点题句、整理、注释、表达感情的最重要的语句，找到理解的切入点。“次”：驻扎，停泊。“客” 为诗人。第一句点题，了解注释，可推知洛阳是故乡。“客路”：自己要走的旅途，“行舟”“乡书”“归雁”这些意象表达了身在江南旅途，而神思在洛阳故里，表现了诗人思念亲人的感情。5、（1）这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景（

7、或：这首诗写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征）。（2）游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情。6、 答：（1）描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭，寂静、清冷的山村日暮图景。（点出景物1分，说明特点1分。）（2）杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情，以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。（点出“思乡”2分，点出“迟暮”2分。意合即可。）7、（1）答案要点：战争频仍，时尚动荡，民不聊生。（“断人行”、“未休兵”、“有弟皆分散，无家问死生”、“寄出长不达”）（2）答案要点：怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。（本题不能作简单化的回答，要顾及全诗）8、答：（1）杨花与子规两个意象的作用是：点明时令，点明主旨，营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，