最新植物组织培养试题

1、植物组织培养考试题5一、名词解释：（每小题3分，共15分）1初代培养基；2脱分化；3液体培养；4细胞全能性；5再分 化.二、填空（每空1分，共40分）1 植物组织培养过程中，最常用的培养基是，培养基的 pH因外植体的来源不同而异，常用 和 调节pH，大多数植物的pH要求调节在 范围内。2 . 可以通过、等 措施预防褐变的发生。3 .植物组织培养时，外植体可以4 . 应用微尖嫁接技术进行脱毒培养无病毒苗，主要程序为5 .组织培养植株的再生途径有两条：一是 发生，另一是发生。6 .在配制培养基时，可以在培养基中添加 ，利用其吸附能力，可以降低褐变的发生，但它对物质的吸附。7 .培养基的灭菌要求压力

2、为 、 温度为、维持时间为。8 .组织培养中常用的生长素有呻哆乙酸（IAA） , 2, 4二氯苯氧乙酸 （2，4D），口引哆丁酸（旧A），蔡乙酸（NAA,它们的作用强弱顺序为 >>> °9 .茎尖微繁殖过程一般包括五个阶段，艮3、。10 .茎尖分生组织培养的目的主要是，其茎尖一般取 毫米。为了使脱毒效果更好，可以将茎尖分 生组织培养与 结合起来。脱毒处理的试管苗，在用于生产之前，必须进行。11. 污染的原因从病源菌 上分析主要有两大类、。三、判断正误，并改错。（每小题2分，共20分）1 . 一般将微量元素母液均配制成10倍，在配制培养基时，使用量为10ml/L细 胞

3、分裂素/生长素的比值较高时，有利于愈伤组织的诱导。2 .对于金边虎尾兰等遗传学上的嵌合体植物，要是组织培养繁殖的植株保持 原有的园艺价值，只能通过叶培养。3 .植物生长调节物质使用不当时，材料也容易褐变，生长素有刺激多酚氧 化 酶活性提高的作用。4 .利用茎尖分生组织进行脱毒培养时，茎尖外植体大小与脱毒效果成正比。5 .某些植物通过愈伤组织培养可以获得无病毒苗。6 .无病毒植株不具有抗病毒的能力，而且在清除病毒之后，体内营养和生理状况发生改变，因而对其他病毒和病原体的侵染更为敏感，因此在种植脱毒苗的一定要隔离种植。7 .微繁不定芽的产生有两个途径，一是不定芽不通过愈伤组织由外植体直接产生，二是

4、外植体诱导产生愈伤组织，由愈伤组织上产生不定芽。后一途径相 对较为优越，因为通过愈伤组织不会出现一些突变。8 细胞的全能性，可以通过分裂细胞的脱分化和再分化过程得以体现。9 培养基中的铁盐，常用不易分解的乙二胺四乙酸铁螯合物，以防在pH较高时铁被氧化为不溶的氢氧化铁。四、简答题：（每小题5分，共15分）1 -植物生长物质如何调控外植体形态发生？2-为什么要对脱毒苗进行多次检定？3-茎尖培养根据培养的目的和取材大小可分为哪几种类型？各有何特点？五、综述题（每小题10分，共10分）试管苗移栽时应注意哪些事项？答案5、名词解释：（每小题3分，共15分）1 初代培养基：是指用来第一次接种外植体的培养基

5、。2 -脱分化：一个已停止分裂的成熟细胞转变为分生状态，并形成未 分化的愈伤组织的现象。一个已停止分裂的成熟细胞转变为分生状态，并形成未分化的愈伤组织的现象。3 液体培养：指在进行培养时，培养基中不加琼脂等凝固剂，一般需要通过振荡等方法解决培养基的通气情况。4 细胞全能性：一个细胞能产生一个完整植株的固有能力，或 植物细胞具有全部的遗传信息，不论是性细胞还是体细胞，在特定环境 下，能进行表达而产生一个独立完整的个体。5 -再分化：愈伤组织形成不定芽或不定根或胚状体。二、填空（每空1分，共40分）1 MS、HCL、NaOH、5.6-6.02 -适宜外植体、最佳的培养基、连续转接、加抗氧化剂、加活

6、性庆°3 -器官、组织、细胞、去掉细胞壁的原生质体4 -无菌砧木、茎尖准备、嫁接、嫁接苗培养、移植5-器官、胚胎6-活性炭、无选择性。7 .10005000Lx、16h、25± 2 °C8 2 , 4-D、 NAA、 IBA 、 IAA9 .无菌外植体的建立、芽的增殖、中间繁殖体的增殖、诱导生根、试管苗的移栽。10 .脱毒、0.1热处理、病毒检定11 .细菌、真菌三、判断正误，并改错。（每小题2分，共20分）1. X一般将微量元素母液均配制成100倍，在配制培养基时，使用量为10ml/L。2. x细胞分裂素/生长素的比值较高时，有利于愈伤组织芽的诱导。3. x对于

7、金边虎尾兰等遗传学上的嵌合体植物，要是组织培养繁殖的植株保 持原有的园艺价值，只能通过茎尖和侧芽培养。4. x植物生长调节物质使用不当时，材料也容易褐变，细胞分裂有刺激多酚氧 化酶活性提高的作用。5. X利用茎尖分生组织进行脱毒培养时，茎尖外植体大小与脱毒效果成反比。6. V某些植物通过愈伤组织培养可以获得无病毒苗。7. V无病毒植株不具有抗病毒的能力，而且在清除病毒之后，体内营养和生理 状况发生改变，因而对其他病毒和病原体的侵染更为敏感，因此在种植脱毒苗的 一定要隔离种植。8. X微繁不定芽的产生有两个途径，一是不定芽不通过愈伤组织由外植体直接 产生，二是外植体诱导产生愈伤组织，由愈伤组织上

8、产生不定芽。前一途径相对 较为优越，因为通过愈伤组织会出现一些突变。9. V细胞的全能性，可以通过成熟细胞的脱分化和再分化过程得以体现。10. V培养基中的铁盐，常用不易分解的乙二胺四乙酸铁螯合物，以防在pH较高时铁被氧化为不溶的氢氧化铁。四、简答题：（每小题5分，共15分）1 答案要点：在植物组织培养过程中，常用的植物激素有生长素类和细胞分 裂素类，在高生长素（如使用高浓度2, 4- D）时能促进外植体的脱分化，在生长 素/细胞分裂素比值较高时，促进不定根的发生，比值较低时促进不定芽的发生。2答案要点：由茎尖分生组织培养获得的试管苗，经第一次扩繁后要对试管苗 进行病毒检测，以确定材料的脱毒情

9、况。因为剥取茎尖的大小直接关系到脱毒效 果，一船剥取的茎尖愈小成苗率愈低，但脱毒率高，而培养的茎尖愈大，成苗率愈 高，但脱毒率低。脱毒苗中病毒有可能再次出现，病毒的再现可能有三方面的原因，一是脱毒 不彻底，脱毒后试管苗血清检测没有病毒反映，是因为植株体内病毒含量非常少， 以致检测不到，试管苗多次继代后，病毒逐渐积累，从而再次出现病毒侵染；二是 一些弱系病毒或一些暂时没有条件检测到的病毒，在强系病毒脱掉后快速繁殖造成 危害，三是由于操作及其它一些原因造成的病毒再次侵染。3答案要点：茎尖培养根据培养目的和取材大小可分为茎尖分生组织培养和普 通茎尖培养两种类型。茎尖分生组织培养主要是指对茎尖长度不超过0.Imm，最小只有几十微米的茎尖进行培养，这种培养可获得无病毒植株。但这样小的 茎点分离实际上是很困难的，而且成苗时间也很长，需要一年乃至更长的时间。 因此在茎尖分生组织培养中往往采用带有I2个叶原基的生长